Календарно-тематическое планирование
по курсу
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по учебнику: Ш.А. Алимов и др., изд. с 2010г. М. «Просвещение» от 2011 г.
1 час в неделю (34 ч)
Тип / форма урока
Планируемые результаты обучения
Виды и формы контроля
Дата проведения
(неделя)
Освоение предметных знаний
УУД
1
2
3
4
5
6
7
8
1
ПДД. Дорожно-транспортные происшествия.
2
Особенности города как среды обитания человека.
Источники и зоны повышенной опасности в современном городе и их характеристика. Отличия горожан от сельских жителей с точки зрения безопасности жизни. Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности
- знание особенностей городской среды и их влияние на безопасность человека;
- представлять наличие «зон повышенной опасности» в городе;
-уметь работать в группе;
-определять зоны повышенной опасности в месте проживания
1
3
Системы обеспечения безопасности города.
1
ИНМ, ЗИМ
Государственные, муниципальные (городские) и районные специальные службы обеспечения безопасности. Правила вызова служб безопасности. Понятие о специальном сигнале оповещения «Внимание всем!». Правила поведения населения при оповещении об опасной или чрезвычайной ситуации по специальному сигналу «Внимание всем!»
- иметь представление о службах оказания помощи населению;
- знать, каким образом вызвать на помощь ту или иную службу системы обеспечения безопасности;
- знать, как звучит сигнал оповещения населения о ЧС, уметь действовать по сигналу оповещения.
- представлять важность для сохранения жизни и здоровья населения своевременного оповещения о возникновении опасной ситуации;
УО, ФО
2
4
Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире).
1
Комбинированный
Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные опасные ситуации в доме (квартире) и их причины
- оценивать возможность возникновения бытовых опасностей в жилище.
- умение выбирать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту;
- уметь работать в группе.
Индивидуальный опрос.
3
5
Пожар.
1
Комбинированный
Причины пожаров. Правила пожарной безопасности при эксплуатации газового оборудования. Бытовой газ и его опасность. Правила пользования бытовым газом. Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа в квартире. Огнестойкость зданий и сооружений. Средства пожаротушения
- обосновывать условия, необходимые для возникновения горения;
- знать об опасных факторах пожара и их воздействии на человека;
- выявлять основные причины, приводящие к возникновению пожаров;
- уметь пользоваться газовыми приборами.
- умение определять понятия, создавать обобщения в области пожарной безопасности.
- знать признаки начинающегося пожара;
- представлять возможные действия при эвакуации;
- уметь пользоваться первичными средствами пожаротушения.
- осуществлять выбор варианта действий в зависимости от условий распространения пожара.
Индивидуальный опрос.
4
6
Затопление квартиры.
1
Комбинированный
Причины затопления и возможные последствия. Действия при затоплении жилища и меры по его предотвращению
- представлять возможные причины, приводящие к затоплению в квартире;
- действовать в случае затопления в квартире.
- иметь представление о расположении устройств перекрытия подачи воды в своем жилище;
- представлять порядок действий в ситуациях затопления жилища
Решение ситуационных задач.
5
7
Электричество.
Опасность электрических и электронных приборов, используемых в быту. Последствия поражения электрическим током. Меры безопасности при обращении с электроприборами.
- представлять возможные причины, приводящие к поражению током;
- представлять порядок действий в ситуациях поражения электрическим током
- знать правила безопасного использования электрических приборов.
6
8
Опасные вещества и продукты питания.
Понятие о средствах бытовой химии. Действие препаратов бытовой химии на организм человека. Правила пользования средствами бытовой химии. Опасность лекарственных средств и меры безопасности при их использовании. Опасность продуктов питания. Меры по предотвращению пищевых отравлений
- знать об опасности действия на организм человека средств бытовой химии, газа, лекарств;
- отрицательное влияние на организм оказывают недоброкачественные продукты питания, и как избежать пищевого отравления.
- представлять, как правильно обращаться с опасными веществами и с недоброкачественными продуктами питания;
- умение ставить вопросы.
7
9
ПДД. Современные транспортные средства — источник повышенной опасности.
10
Взрыв и обрушение дома.
Причины взрывов и обрушений в жилых домах. Правила безопасного поведения при возникновении взрыва в доме (квартире) и обрушении дома
- приобретают знания о причинах взрывов и обрушений домов;
- получают представления о безопасном поведения
- умение ставить вопросы;
8
11
Безопасность в нестандартных ситуациях.
Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи). Правила предотвращения таких ситуаций. Меры безопасности при потере ключей от дома (квартиры). Опасность толпы. Как уцелеть в толпе. Правила безопасного поведения при попадании в толпу в местах массового скопления людей (на дискотеке, стадионе и т. п.). Безопасное поведение с животными. Правила предосторожности при встрече с собаками. Правила поведения при нападении собаки.
- знать возможные нестандартные ситуации;
- сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности;
- выработать умение в безопасном поведении
- умение работать в группе;
- выработать привычку соблюдать личную безопасность в жилище.
9
12
Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных происшествий.
1
Комбинированный
Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Дорога и ее составные части. Дорожная разметка и дорожные знаки, их характеристика. Сигналы светофора и регулировщика.
- иметь представление об основных причинах ДТП.
- знать, когда пешеходы имеют преимущество перед ТС. Уметь распознавать дорожные «ловушки»
- обосновывать свое мнение о видах и причинах ДТП;
- использовать знание ПДД в реальных дорожных ситуациях
Индивидуальный опрос.
10
Понятие о пешеходах и пассажирах. Правила безопасного движения пешеходов по дорогам. Правила перехода проезжей части пешеходами. Правила поведения пассажира автобуса (троллейбуса, трамвая). Правила поведения пассажира легкового автомобиля. Правила поведения пассажира мотоцикла.
- знать значение дорожных знаков, дорожной разметки;
- уметь переходить дорогу в соответствии с ПДД;
- знать, когда при переходе дороги имеют преимущество пешеходы, а когда транспорт.
- уметь исследовать организацию дорожного движения в конкретных жизненных ситуациях;
- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.
- использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на дороге.
Индивидуальный опрос. Тест № 1
11
13
Безопасность в общественном транспорте и автомобиле.
1
Комбинированный
Краткая характеристика современных видов транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, метро). Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте. Правила безопасного поведения пассажира автомобиля: при неизбежном столкновении, при падении автомобиля в воду. Причины опасных и аварийных ситуаций в метрополитене. Зоны опасности в метро и их характеристики. Правила безопасного поведения пассажиров метрополитена при аварийных ситуациях.
- знать правила безопасного поведения при аварийных ситуациях в автобусе, троллейбусе, автомобиле и метро.
- уметь исследовать организацию дорожного движения в конкретных жизненных ситуациях;
- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.
- использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на дороге.
Практическая работа. Действия по сигналам оповещения.
12
14
Железнодорожный транспорт. Авиационный транспорт.
Источники опасности и опасные зоны на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров: при крушении поезда, при пожаре в поезде.
- знать правила безопасного поведения пассажиров железнодорожного транспорта.
- уметь исследовать организацию дорожного движения в конкретных жизненных ситуациях;
- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.
- использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на железной дороге.
- использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.
13
14
Характеристика авиационного транспорта. Правила поведения авиапассажиров в салоне самолета. Правила безопасного поведения авиапассажиров: при аварийной посадке, при разгерметизации салона, при пожаре в самолете, при аварийной посадке на воду.
- знать правила безопасного поведения пассажиров авиационного транспорта.
- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.
- использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в авиационном транспорте.
14
15
Морской и речной транспорт.
Характеристика водного транспорта. Индивидуальные и групповые средства спасения на морском и речном транспорте. Правила пользования спасательным жилетом. Действия пассажиров при аварийных ситуациях и эвакуации с судна. Правила посадки на спасательное средство. Что делать, если человек упал за борт судна.
- знать правила безопасного поведения на воде и безопасного поведения пассажиров водного транспорта.
- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.
- уметь оказывать помощь терпящим бедствие на воде.
- использовать приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.
15
16
ПДД. Дорога — зона повышенной опасности. Безопасное поведение пешеходов и пассажиров.
Что такое ДТП, Виды и причины ДТП. Преимущество пешеходов перед транспортными средствами (ТС). Дорожные «ловушки».
- иметь представление об основных причинах ДТП.
- знать, когда пешеходы имеют преимущество перед ТС.
- уметь распознавать дорожные «ловушки»
- обосновывать свое мнение о видах и причинах ДТП;
- использовать знание ПДД в реальных дорожных ситуациях
16
Опасные ситуации социального характера (4 ч)
17
Психологические основы самозащиты.
1
Комбинированный
Язык жестов — важное оружие самозащиты. Основные психологические качества уверенного в себе человека. Психологические рекомендации по преодолению страха и способам самозащиты в опасных ситуациях криминогенного характера.
Знать правила преодоления страха в опасных ситуациях криминогенного характера.
Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.
Индивидуальный опрос. Тест № 2-3
17
18
Ситуации криминогенного характера в доме (квартире) и подъезде.
1
Комбинированный
Меры по повышению безопасности дома (квартиры). Действия при возникновении криминогенных ситуаций в доме (квартире): звонок в дверь, дверь квартиры пытаются открыть, вы вернулись из школы, а дверь квартиры открыта, разговор по телефону с незнакомцем. Действия при возникновении криминогенных ситуаций: перед подъездом, в подъезде дома, в лифте, на лестничной площадке
- знать возможные криминогенные ситуации в жилище;
- сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности;
- выработать умение в безопасном поведении
- умение работать в группе;
- выработать привычку соблюдать личную безопасность в жилище.
Индивидуальный опрос.
18
19
Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства.
1
Комбинированный
Зоны криминогенной опасности в городе (населенном пункте). Основы безопасного поведения с незнакомыми людьми на улице. Места массового скопления людей. «Законы» толпы. Как себя вести, если оказался в толпе.Правила обеспечения личной безопасности в повседневной жизни. Как предотвратить опасные домогательства.
- знать возможные криминогенные ситуации на улице;
- представлять, как безопаснее вести себя в различных ситуациях на улице
- умение работать в группе;
- выработать привычку соблюдать личную безопасность на улице
Индивидуальный опрос. Тест № 4-5
19
20
Правила поведения при захвате в заложники.
Понятие о заложнике. Меры личной безопасности по предотвращению захвата в заложники. Рекомендации по безопасному поведению при захвате в заложники с целью выкупа. Правила поведения при захвате в заложники в транспортном средстве или месте массового пребывания людей.
Знать правила безопасного поведения при захвате в заложники.
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
20
21
Загрязнение воды.
Загрязнение воды. Роль воды в жизнедеятельности человека. Требования к питьевой воде. Способы очистки водопроводной воды в домашних условиях.
Учатся оценивать состояние окружающей среды, планировать и выполнять мероприятия по защите здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
21
22
Загрязнение воздуха.
Загрязнение воздуха. Общие сведения об атмосфере. Состав воздуха, которым мы дышим. Причины загрязнения воздуха. Рекомендации по предотвращению загрязнения воздуха в местах проживания.
Учатся оценивать состояние окружающей среды, планировать и выполнять мероприятия по защите здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
22
23
Загрязнение почвы.
Загрязнение почвы. Роль почвы в жизнедеятельности человека. Причины загрязнения почвы и их последствия. Вредные вещества, накапливающиеся в почве в результате промышленных выбросов. Возбудители инфекционных заболеваний, обитающие в почве
Учатся оценивать состояние окружающей среды, планировать и выполнять мероприятия по защите здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
23
24
Фильтрующие противогазы.
Фильтрующие противогазы. Предназначение и принцип защитного действия фильтрующих противогазов. Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования.
- представлять принцип защитного действия противогаза;
- знать правила использования гражданских противогазов;
- получить начальные навыки подготовки противогаза к использованию
25
Пользование противогазом.
Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования. Переноска противогаза. Положения противогаза: походное, наготове, боевое. Детский противогаз ПДФ-2Ш, устройство и правила пользования. Правила подбора противогаза, определение размера (роста) и подготовка противогаза к использованию.
- представлять принцип защитного действия противогаза;
- знать правила использования гражданских противогазов;
- получить начальные навыки подготовки противогаза к использованию
Применять установленные правила по выбору противогаза.
П: одевать и снимать противогаз.
К: Умение работать в группе.
26
ПДД. Чрезвычайные ситуации на транспорте.
Конструктивные особенности современных автомобилей, уменьшающие последствия ДТП. Безопасный автомобиль.
Познакомиться с некоторыми конструктивными особенностями ТС. Знать о пассивной и активной безопасности автомобиля.
Представлять понятие остановочного пути автомобиля.
Знать составляющие остановочного пути.
Использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на дороге.
27
Виды ранений, их причины и первая помощь.
1
Комбинированный
Причины травматизма в старшем школьном возрасте. Наиболее характерные причины травм и повреждений у подростков и рекомендации по их предотвращению.
Знать: причины травматизма школьников.
Владеть навыками: безопасного поведения по его предотвращению.
Индивидуальный опрос. Тест № 9
18
28
Общая характеристика кровотечений.
29
Первая помощь при кровотечении.
30
Факторы влияющие на здоровье человека.
1
Комбинированный
Понятие о здоровье. Составляющие здоровья. Духовное и физическое здоровье, их характеристика. Взаимосвязь духовного здоровья с социальным. Критерии оценки здоровья детей и подростков. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Общественное и индивидуальное здоровье. Факторы, влияющие на здоровье человека.
Получить представление: о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков.
Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Индивидуальный опрос.
25
31
Нарушение осанки и причины их возникновения.
1
Комбинированный
Влияние здорового образа жизни на формирование личности. Элементы здорового образа жизни и их характеристика. Факторы риска. Теории оздоровления человеческого организма. Оздоровительные системы и их составляющие. Индивидуальный подход к выбору оздоровительной системы.
Знать: основное определение понятия «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на здоровье.
Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Практическая работа. Оценка ССС по индексу Руфье.
26
32
Телевизор и компьютер — друзья или враги?
1
Комбинированный
Внешняя среда и ее воздействие на человека. Физические, химические, биологические и социальные факторы риска внешней среды и их характеристика. Факторы риска психического характера. Внутренняя среда организма. Способность организма поддерживать в заданных пределах состояние внутренней среды.
Получить представление: о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека.
Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Индивидуальный опрос.
27
33
ПДД. Безопасность движения на велосипедах.
34
Подготовка и проведение дня защиты детей.
33
Развитие и изменение организма в вашем возрасте.
1
Комбинированный
Общие сведения о гигиене. Задачи гигиены. Понятие о личный гигиене и ее составляющие. Общие сведения о коже человека и ее функциях. Гигиена кожи. Главная функция одежды человека. Гигиенические требования к одежде, обуви и головным уборам.
Знать: правила личной гигиены, ухода за кожей и одеждой.
Получить представление: о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам.
Индивидуальный опрос. Тест № 15-16
29
34
Подготовка и проведение дня Защиты детей.
1
Комбинированный
Зависимость жизнедеятельности организма человека от питания и воды. Общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения. Гигиенические требования к питанию. Совместимость пищевых продуктов. Соотношение продуктов животного и растительного происхождения в рационе питания человека. Рекомендуемое количество белков, жиров и углеводов для детей и подростков. Режим питания. Распределения рациона питания в течение дня. Общие сведения о воде. Гигиенические требования к воде.
Знать: общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Научиться: соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня.
Использовать: приобретенные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья.
Индивидуальный опрос.
30
Принятые сокращения:
ИНМ – изучение нового материала ЗИМ – закрепление изученного материала СЗУН – совершенствование знаний, умений, навыков
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний КЗУ – контроль знаний и умений Т – тест СП – самопроверка З – зачет
ВП – взаимопроверка СР – самостоятельная работа РК – работа по карточкам ФО – фронтальный опрос УО – устный опрос ПР – проверочная работа
