Интеллектуальная игра «Азбука выживания»
6 класс
Пояснительная записка.
Интеллектуальная игра «Азбука выживания» направлена на реализацию творческого потенциала учащихся в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности. В результате игры учащиеся приобретают и осваивают основные формы учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями. Игра способствует формированию психологического стереотипа “окружающая среда – это система, живущая по определенным законам, и чтобы выжить, надо знать и понимать эти законы и использовать их в своих интересах”.
Цель: повышение уровня знаний и навыков в обеспечении безопасности жизнедеятельности при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера.
Задачи:
формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни.
Планируемые результаты.
Предметные результаты:
повышение познавательной активности и интереса к знаниям по безопасности, которая определяет решающую роль человека в выработке способностей и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях различного рода экстремальных ситуаций природного, техногенного, экологического и социального характера.
Личностные результаты:
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
формирование творческого отношения к учёбе, труду, развитие навыков и умений организации и осуществление сотрудничества с педагогами, сверстниками;
формирование социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного, ответственного поведения; приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками.
Метапредметне результаты:
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
формирование умения планирования трудовой и учебной деятельности, рационального использования времени, информационного и материального ресурса, осуществления коллективной работы.
Игра проводится в 2 раунда и финальная игра. В каждом раунде играют команды по 3 человека. Финалисты раундов выходят в большой финал. Победитель определяется по общему количеству очков.
За каждый правильный ответ команда получает то количество баллов, во сколько оценен вопрос, в случае неверного ответа данное количество баллов вычитается.
Раунд начинается с жеребьёвки, которая определяет право начать игру. Команда выбирает категорию и цену вопроса. Ведущий зачитывает вопрос, в это время кто из участников вперёд поднимет руку, тот и отвечает. Ответившему игроку команды правильно на поставленный вопрос, предоставляется право дальше выбирать категорию и цену вопроса.
Сектор «Кот в мешке» - это вопрос из любой категории по ОБЖ с неизвестной для вас ценой вопроса.
Если выпадает сектор «Кот в мешке», участник, кому он выпал, имеет право самостоятельно ответить, или передать вопрос оппоненту.
Сектор «Аукцион». Подразумевает торг среди участников игры. Можно назначать цену такую же (номинал, или стоимость вопроса); можно говорить «ва-банк», т.е. цена вопроса – это вся сумма ваших набранных очков; можно увеличивать стоимость вопроса на любое количество баллов, но не более чем есть у вас в наличии. В случае выигрыша назначенная цена прибавится к вашим ранее заработанным очкам, в случае проигрыша – отнимается.
В ФИНАЛЕ игры участники отвечают на 2 вопроса. Лидеру предоставляется право сделать первый выбор среди категорий вопросов. Последующий выбор заданий происходит поочередно.
Победителем становится та команда, которая набрала в итоге наибольшее количество баллов.
Ход игры. Игра проводится с использованием заранее подготовленной презентации. Вступительное слово ведущего.
Сильному духом и хорошо подготовленному человеку не страшно даже оказаться один на один с дикой природой. Учебник ОБЖ 6 класса научил вас приемам, которые могут спасти вас или, по крайней мере, очень облегчить вам жизнь, если вы окажетесь в полной опасностей глуши, вдали от городов и цивилизации.
.Дорогие ребята мы рады приветствовать на игре вопросов и ответов по ОБЖ. Где у каждой команды будет СВОЯ ИГРА. Желаем вам всем успехов. Пусть победит сильнейший.
1 раунд
Вода 10
В пустынях Средней Азии, говорят: "Кум бар - су бар", что значит в дословном переводе: "Песок есть - вода есть".
Вода 20
Эти растения пустынь являются своеобразными индикаторами -?
[pic] [pic] Ответ: показатели наличия воды.
Вода 30
Для чего это сооружение?
[pic] Ответ: для добывания воды.
Вода 40
В каких частях растения содержится вода?
[pic] [pic] Заразиха
Ответ: В стебле, корне.
Вода 50
Если вода загрязнена механическими примесями, ее надо отфильтровать.
На дно сосуда положить слоями –
Ответ: Камни, угли, песок.
Ориентирование 10
Определите стороны горизонта по часам и солнцу.
[pic] Ответ: Юг – Север.
Ориентирование 20. Аукцион
Назовите созвездие, звезду и сторону света.
[pic] Ответ: Большая медведица, Полярная звезда, север.
Ориентирование 30.
В полдень солнце находится на юге. Определите стороны горизонта изображенные на схеме.
[pic] Ответ: 1-Юг, 2-Север, 3-Запад, 4- Восток.
Ориентирование 40.
Как определить стороны света по квартальным столбам?
Ответ: меньшие по значению цифры на квартальном столбе находятся с северной стороны, а большие – с южной.
Ориентирование 50.
Определите азимут ( дома, дерева, мельницы)
[pic] Ответ: 120, 225,300.
Сигналы бедствия 10.
Первые буквы слов «СПАСИТЕ НАШИ ДУШИ», переведенных на английский язык, из которых получится общеизвестный сигнал бедствия, которым можно пользоваться в экстремальной ситуации.
Ответ: SOS
Сигналы бедствия 20.
Назовите способ подачи сигнала.
[pic] Ответ: С помощью сигнального зеркала.
Сигналы бедствия 30.
Какое должно быть расположение сигнальных костров?
Ответ: по прямой линии или в виде треугольника.
Сигналы бедствия 40.
Что означают изображенные сигналы международного кода?
F II
Ответ: 1. Нужны пища и вода. 2.Нужны медикаменты. 3.Здесь возможна посадка.
Сигналы бедствия 50. « Кот в мешке» «Личная гигиена 30»
Это растение можно использовать в качестве мыла. Назовите.
[pic] Ответ: Мыльнянка.
Бытовые условия 10.
Что можно изготовить из этих растений?
[pic] [pic] [pic]
Ответ: веревку.
Бытовые условия 20.
Из какого материала можно изготовить казанок? Ответ: береста.
Бытовые условия 30.
Как сделать ложку из древесины без ножа?
Ответ: Выжечь угольками кусок деревяшки с последующим выскабливанием обгоревшей части.
Бытовые условия 40.
Для чего можно использовать эти предметы?
[pic] Ответ: Для добывания огня.
Бытовые условия 50.
Выберите из приведенных видов костров тот, который подходит для ночевки (для обогрева).
[pic] Ответ: нодья.
2 Раунд
Опасности 10.
Какие опасности подстерегают в горах?
Ответ: лавины, камнепады, бури, сильные ветры, снегопады.
Опасности 20.
Назовите правила передвижения по склонам.
Ответ: 1.Подошва обуви ставится плоско на грунт.
2.Тело удерживается прямо.
3. При подъеме при каждом шаге нажимать рукой на колено.
4.Крутые склоны лучше преодолевать, двигаясь зигзагами.
Опасности 30.
Когда дикие животные наиболее опасны для человека?
Ответ: в брачный период, во время кормежки, если зверь ранен, если зверь с детенышами.
Опасности 40.
Какие предметы вы возьмете при переходе через болото?
[pic]
Ответ: шест, болотоступы.
Опасности 50.
Где опасно находиться во время грозы?
Ответ: около линий электропередач, металлических конструкций, на открытых пространствах, у одиноко стоящих деревьях, на скалах и отвесных стенах, в водоемах.
Поход 10.
В поход необходимо взять К Л М Н. Расшифруйте!
Ответ: кружка, ложка, миска, нож.
Поход 20.
Этот набор поможет выжить в экстремальных условиях –НАЗ.
Ответ: Носимый аварийный запас.
Поход 30.
Достаточно ли для того, чтобы турпоход был успешным, тщательно проложить его маршрут по карте. Ответ поясните.
Ответ: Нет. Так как на карте не всегда отмечаются закрытые объекты, зараженные зоны, свалки, могильники.
При подготовки установить контакты с ПСС, местными жителями.
Поход 40. «Кот в мешке» «Экстремальная ситуация» 40.
Человек оказался в экстремальной ситуации, он подавлен, ошеломлен, находится в состоянии паники. Дайте несколько советов, чтобы человек успокоился.
Ответ: 1.Закрыть глаза и досчитать до 30( лучше вслух).
2.Сказать себе громко, уверенно: все будет хорошо.
3.Дыхательная гимнастика.
Поход 50.
При подготовке к турпоходу необходимо учитывать 3 группы потенциально опасных факторов:
Ответ: 1. Природные 2. Техногенные 3. Социальные.
Мед.помощь 10. «Кот в мешке» «Питание 30»
Что нельзя употреблять в пищу?
[pic]
Ответ: Испорченную рыбу, взрослого жука, жабу, волосатую гусеницу.
Мед.помощь 20.
Основное правило при наложении шины.
Ответ: Фиксация не менее двух суставов по обе стороны повреждения.
Мед.помощь 30.
Назовите вещества, которые используются в качестве дезинфицирующих средств.
Ответ: Раствор бриллиантового зеленого, перманганат калия, перекись водорода, йод.
Мед.помощь 40.
Первая помощь при отравлениях.
Ответ: 1.Промыть желудок теплой кипяченой водой.или слабым раствором перманганата калия.
2.Выпить размельченный активированный уголь.
3.Выпить крепкий сладкий чай, кофе. Обеспечить покой, тепло. Вызвать скорую помощь.
Мед.помощь 50.
Первая помощь при солнечном и тепловом ударе.
Ответ: 1.Положить пострадавшего в тени так, чтобы голова была выше туловища. Расстегнуть одежду, создать охлаждающий ветерок.
2.Тело обтереть или спрыснуть холодной водой. На голову положить холодный компресс, дать пить холодную воду.
3.При потере сознания дать понюхать нашатырный спирт.
Термины 10. Аукцион. «Медицина» 30
Симптомами этого повреждения являются: боль в конечности, резкая деформация области сустава, невозможность движений в суставе, фиксация конечности в неестественном положении, изменение ее длины. Назовите это повреждение.
Ответ: вывих.
Термины 20.
Дайте определения следующим понятиям: иглу, гнус.
Ответ: Иглу - прочное зимнее жилище из снежных блоков. Гнус - собирательное название всех кровососущих летающих насекомых.
Термины 30.
Дайте определения следующим понятиям: автономное существование, экстремальная ситуация.
Ответ: автономное существование - изолированное существование, без помощи из вне.
Экстремальная ситуация - это ситуация, в которой возникает повышенная угроза здоровью и жизни людей, требующая мобилизации, напряжения всех физических и душевных сил для спасения.
Термины 40.
Дайте определения следующим понятиям: сакма, акклиматизация.
Ответ: Сакма - это полоса на местности, где трава и листья растений примяты, сдвинуты человеком или зверьем и поэтому выделяются своим цветом.
Акклиматизация - определенная перестройка организма, привыкание к новым климатогеографическим условиям.
Термины 50.
Дайте определения следующим понятиям: азимут, интоксикация.
Ответ: Азимут - это угол между направлением на севери на какой –либо предмет местности.
Интоксикация - отравление ядом организма.
Финал
Скорая помощь.
По каким признакам можно определить жив человек или нет?
Ответ: 1.Определи наличие пульса на сонной артерии. (Пульс есть - пострадавший жив.)
2.Прислушайся к дыханию, установи наличие или отсутствие движений грудной клетки. (Движение грудной клетки есть - пострадавший жив.).
3. Определи реакцию зрачков на свет, приподнимая верхнее веко обоих глаз. (Зрачки на свету сужаются - пострадавший жив.)
2. Акклиматизация.
Назовите общие правила акклиматизации.
Ответ: 1. Регулярно занимайтесь физкультурой и спортом, закаляйте организм.
2.Собираясь в путешествие, подберите соответствующую одежду и обувь. Обратите внимание на экипировку местных жителей.
3.Соблюдайте режим питания и потребления питьевой воды.
3. Поход.
Для чего используются данные устройства?
[pic] Ответ: для сохранения огня.
4. Растительная пища.
Что нельзя употреблять в пищу?
[pic]
Ответ: дурман, желчный гриб, борец, волчье лыко.
5. Экстремальная ситуация.
Перечислите факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией.
Ответ: страх, переутомление, уныние,боль, холод, жара, жажда, голод.
6. Природная аптечка.
Соотнесите цифры и буквы.
[pic]
Ответ: 1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В.
