Конец формы
Пояснительная записка
В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 8 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, комплексной учебной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011).
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 8 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» Смирнов А. Т.. Литвинов Е. Н., А. Т. Смирнов и др.; под редакцией Ю. Л. Воробьева. – М.: АСТ: Астрель, 2006. и методическое пособие для учителя (Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. М. Просвещение, 2010 г.).
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ.
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.
Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» построен так, чтобы были достигнуты следующие цели:
безопасное поведение обучающихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
понимание каждым обучающимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
принятие обучающимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение обучающихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
отрицательное отношение обучающихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
готовность и способность обучающихся к нравственному самосовершенствованию.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих учебных задач:
формирование у обучающихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
выработка у обучающихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Общая характеристика курса ОБЖ
Курс предназначен для:
формирования у обучающихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;
выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;
приобретения обучающимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учетом своих возможностей;
формирования у обучающихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности.
ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.
ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребенка социальной и образовательной среды, обеспечивающей жизнеспособность российского общества.
ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
ценность человечества – осознание человеком себя как части морового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир. Сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Место курса ОБЖ в учебном плане
Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется МБОУ СОШ с. Шереметьево в объеме 1 часа в неделю за счет времени федерального компонента, 34 часа в год. Срок реализации программы 2016 – 2017 учебный год.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса ОБЖ
Личностные результаты:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты:
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
умение анализировать события техногенного характера, выявлять причины
их возникновения и возможные последствия;
умения предвидеть возникновение опасных ситуаций техногенного характера по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
понимание необходимости организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
знание основных мероприятий по инженерной защите населения, проводимых государственной системой предупреждения и ликвидации ситуаций;
умение обеспечивать личную безопасность в опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
умение самостоятельно принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
умение пользования средствами индивидуальной и коллективной защиты населения;
умение правильно оценить ситуацию при пожаре;
обеспечение личной и общественной безопасности при пожаре;
вырабатывание алгоритма безопасного поведения при пожаре;
владение правилами дорожного движения, обязанностями и правами пешеходов, водителя велосипеда;
владение правилами безопасного поведения на водоемах в различное время года;
понимание неблагоприятной экологической обстановки окружающей среды.
Содержание курса ОБЖ
За основу проектирования структуры и содержания рабочей программы принят модульный принцип ее построения и комплексный подход к наполнению содержания для формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни и антитеррористического поведения.
Модульный принцип позволяет:
эффективнее организовать учебно-воспитательный процесс в области безопасности жизнедеятельности в различных регионах России с учетом их реальных особенностей в области безопасности, а также более полно использовать межпредметные связи при изучении тематики ОБЖ;
структурировать содержание рабочей программы при изучении предмета в 5 — 9 классах.
Структурные компоненты программы представлены в двух учебных модулях, охватывающих весь объем содержания рабочей программы, определенный для основной школы в области безопасности жизнедеятельности.
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (22 ч)
Основы комплексной безопасности (15 ч)
Пожарная безопасность (3 ч)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Значение огня в жизнедеятельности человека. Пожары в жилом секторе и их последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилом секторе.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Значение профилактики пожаров. Основные направления деятельности человека по обеспечению пожарной безопасности. Защита населения Российской Федерации от пожаров.
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Основные права граждан в области пожарной безопасности. Обязанности граждан в области пожарной безопасности. Ответственность граждан за нарушение требований пожарной безопасности.
Безопасность на дорогах (3 ч)
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Дорожно-транспортные происшествия (ДТП) и их последствия. Основные причины ДТП. Основные направления деятельности государства в области безопасности на дорогах.
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Организация дорожного движения. Обязанности пешехода. Обязанности пассажира. Оценивание обстановки, складывающейся на улицах, дорогах.
Велосипедист – водитель транспортного средства. Роль водителя транспортного средства в обеспечении безопасности дорожного движения. Велосипедист – водитель транспортного средства. Обязанности по безопасности велосипедиста.
Безопасность на водоемах (3 ч)
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах. Значение воды в жизнедеятельности человека, безопасность на воде. Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения на воде. Правила безопасного купания в различных водоемах. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Возможные аварийные ситуации во время водных походов и правила безопасного поведения при них.
Экология и безопасность (2 ч)
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Влияние жизнедеятельности человека на загрязнение окружающей среды. Загрязнение атмосферы, почв и природных вод в результате жизнедеятельности человека. Влияние последствий от загрязнения окружающей природной среды на здоровье человека.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Расширение возможностей организма человека противостоять опасным факторам окружающей среды. Формирование потребности в сохранении окружающей природной среды. Снижение вредного воздействия на организм человека неблагоприятных факторов окружающей среды.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (4 ч).
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Объекты экономики, возникновение на которых производственных аварий может привести к чрезвычайным ситуациям техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Радиационно опасные объекты. Возможные последствия аварии на радиационно опасных объектах. Влияние ионизирующего излучения на организм человека.
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Опасные химические вещества и аварийно химически опасные вещества. Химически опасные объекты. Химическая авария и ее возможные последствия.
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Взрыво- и пожароопасные объекты. Последствия аварий на взрыво- и пожароопасных объектах. Основные причины аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.
Аварии на гидротехнических сооружениях. Гидротехнические сооружения и их предназначение. Гидродинамические аварии и причины их возникновения. Возможные последствия гидродинамических аварий.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения (4 ч)
Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4 ч)
Обеспечение радиационной безопасности населения. Развитие ядерной энергетики и обеспечение радиационной безопасности. Нормы радиационной безопасности, установленные на территории России. Рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения населения, проживающего в непосредственной близости от радиационно опасных объектов.
Обеспечение химической защиты населения. Общие мероприятия по защите населения от химических аварий. Средства индивидуальной защиты и их защитные свойства. Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения при химических авариях.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Общие меры по защите населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Мероприятия по повышению уровня безопасности функционирования взрыво- и пожароопасных объектов. Рекомендации специалистов МЧС России по обеспечению безопасности персонала объектов и населения, проживающего вблизи взрыво- и пожароопасных объектов.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидродинамических сооружениях. Мероприятия по профилактике возникновения гидродинамических аварий. Мероприятия по ликвидации последствий гидродинамических аварий. Рекомендации специалистов МЧС России по безопасному поведению населения в случае возникновения гидродинамических аварий.
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 ч)
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Федеральная автоматизированная система централизованного оповещения. Региональные и территориальные автоматизированные системы централизованного оповещения. Локальная система оповещения.
Эвакуация населения. Эвакуация. Особенности организации эвакуации. Размещение эвакуированного населения.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Общие мероприятия по инженерной защите населения в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера. Защитные сооружения гражданской обороны и их предназначение. Правила поведения в укрываемых защитных сооружениях гражданской обороны.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 ч)
Основы здорового образа жизни (8 ч)
Здоровый образ жизни и его составляющие (8 ч)
Здоровье как основная ценность человека. Здоровье человека и основные показатели, характеризующие его уровень. Определение здоровья. Здоровье человека как индивидуальная и общественная ценность.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Основные составляющие индивидуального здоровья человека. Элементы образа жизни человека, обеспечивающие его духовное, физическое и социальное благополучие. Ведущие факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. Понятие «репродуктивное здоровье». Семья в современном обществе и ее функции. Влияние семьи на репродуктивное здоровье и демографическую ситуацию в стране.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, способствующая укреплению и сохранению здоровья. Основные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека. Основные направления формирования индивидуальной системы здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
Основные неинфекционные заболевания и их влияние на состояние здоровья человека. Основные причины возникновения неинфекционных заболеваний. Основные меры профилактики неинфекционных заболеваний.
Вредные привычки и их влияние на здоровье. Общие понятия о вредных привычках. Биологический механизм формирования наркомании. Последствия вредных привычек.
Профилактика вредных привычек. Нормативно-правовая база по профилактике наркомании. Три основополагающие истины для профилактики наркомании. Четыре правила «Нет наркотикам!»
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Человеческий фактор и его влияние на безопасность жизнедеятельности. Общие понятия о культуре безопасности жизнедеятельности. Уровень культуры безопасности жизнедеятельности как критерий определения уровня здоровья и безопасности.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч)
Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч)
Первая помощь пострадавшим и ее значение. Первая помощь и ее предназначение. Общие правила оказания первой помощи. Средства, используемые при оказании первой помощи.
Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Правила оказания первой помощи при отравлении наиболее распространенными аварийно химически опасными веществами – аммиаком и хлором.
Первая помощь при травмах. Правила оказания первой помощи при переломах, вывихах, растяжениях и разрывов связок.
Первая помощь при утоплении. Правила оказания первой помощи при утоплении.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ОБЖ на 34 часа
модуля раздела, темы
Наименование модуля, раздела, темы
Количество
часов
Вид контроля
М - I
Основы безопасности личности, общества и государства
22
Р- I
Основы комплексной безопасности
15
Тема 1
Пожарная безопасность
3
Тест
Тема 2
Безопасность на дорогах
3
Тест
Тема 3
Безопасность на водоемах
3
Тест
Тема 4
Экология и безопасность
2
Тест
Тема 5
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия
4
Тест
Р - II
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
7
Тема 5
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения
4
Тест
Тема 6
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
3
Тест
M - II
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
12
Р- III
Основы здорового образа жизни
8
Тема 7
Здоровый образ жизни и его составляющие
8
Тест
Р- IV
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
4
Тема 8
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
4
Тест
Всего часов:
34
Календарно – тематическое планирование изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс
(из расчета 1 час в неделю)
№
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип
урока
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид
контроля,
измерители
Элементы содержания
Домашнее задание
Дата проведения
план.
факт.
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа)
Раздел I. Основы комплексной безопасности (15 часов)
Пожарная безопасность (3 часа)
1
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия
1
Урок изучение и первичного закрепления новых знаний
Знать причины и последствия пожаров. Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности
Решение ситуационных задач
Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Основные и вторичные поражающие факторы пожара.
& 2.1
2
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
1
Комбинированный урок
Знать основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций.
Фронтальный опрос.
Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия.
& 2.2
3
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения
Тестирование правила безопасного поведения при пожаре и взрыве.(15 мин.)
Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
& 2.4
Безопасность на дорогах (3 часа)
4
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
1
Комбинированный урок
Характеризовать причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Автомобильные аварии и катастрофы и их основные причины. Автомобиль как источник опасности на дороге. Безопасное поведение на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия.
тетрадь
5
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров
1
Комбинированный урок
Знать обязанности пешеходов и пассажиров
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.
тетрадь
6
Велосипедист – водитель транспортного средства
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения велосипедиста. Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности
Тестирование
Правила движения по проезжей части на велосипедах и мопедах. Сигналы поворота. Запрещенные для водителей велосипедов и мопедов действия на дороге. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
тетрадь
Безопасность на водоемах (3 часа)
7
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях
1
Комбинированный урок
Знать как себя вести на водоёмах в различных местах
Решение ситуационных задач
Особенности состояния водоёмов в различное время года.
тетрадь
8
Безопасный отдых на водоёмах
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения
Решение ситуационных задач
Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды.
тетрадь
9
Оказание помощи терпящим бедствие на воде
1
Комбинированный урок
Знать, как оказывать помощь терпящим бедствие на воде
Тестирование
Само - и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
тетрадь
Экология и безопасность (2 часа)
10
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека
1
Комбинированный урок
Знать негативные факторы.
Решение ситуационных задач
Понятие о чрезвычайной ситуации экологического характера, их классификация. Источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Понятие о токсичности. Экологические последствия хозяйственной деятельности человека.
& 6.1; & 6.2; & 6.3
11
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения
Тестирование
Понятие о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества воздуха, воды и почвы. Правила поведения для уменьшения влияния на здоровье вредных экологических факторов.
& 6.4; & 6.5; & 6.6
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения (4 часа)
12
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера
1
Комбинированный урок
Уметь приводить примеры промышленных аварий и катастроф, потенциально опасных объектов. Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности
Решение ситуационных задач
Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу распространения и тяжести последствий. Типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их классификация и характеристика
& 1.1; & 1.2
13
Аварии на радиационно и химически опасных объектах и их возможные последствия
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения при радиационных и химических авариях. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
Решение ситуационных задач
Понятие о радиационно опасном объекте. Классификация аварий с выбросом радиоактивных веществ и их причины. Деление районов радиоактивного заражения на зоны.
& 4.1; & 4.5, & 3.1; & 3.2
14
Пожары и взрывы на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения при пожарах.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
Решение ситуационных задач
Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных и взрывоопасных предприятиях. Основные причины взрывов в жилых домах и связанных с ними пожаров. Террористическая деятельность как причина взрыва. Последствия взрывов и пожаров на объектах экономики и в жилых зданиях
тетрадь
15
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения при химических авариях. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
Решение ситуационных задач. Тестирование правила безопасного поведения при наводнениях.(15 мин.)
Классификация гидродинамических аварий. Затопление как последствие гидродинамической аварии. Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их характеристика. Поражающие факторы и последствия гидродинамических аварий.
& 5.1; & 5.3
Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций ( 7 часов)
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения (4 часа)
16
Обеспечение радиационной безопасности населения
1
Комбинированный урок
Иметь представление о радиационной защите населения. Использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности.
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Меры предосторожности, принимаемые вблизи от радиационно опасных объектов людьми. Действия в случае поступления сигнала об аварии на радиационно опасном объекте (подготовка к эвакуации, действия при отсутствии убежища и средств защиты). Комплекс мер по защите населения: режим радиационной защиты, использование средств индивидуальной защиты, проведение йодной профилактики, радиометрический контроль продуктов питания.
& 4.6; & 4.7
17
Обеспечение химической защиты населения
1
Комбинированный урок
Знать об организации защиты населения.
Иметь представление о химической защите населения. Использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности.
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
Основные способы защиты населения от аварийно химически опасных веществ. Принципы работы системы оповещения. Использование средств индивидуальной защиты органов дыхания. Защитные свойства гражданских противогазов. Изготовление ватно-марлевой повязки. Укрытие людей в защитных сооружениях и последовательность герметизации помещений. Организация эвакуации населения.
тетрадь
18
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожарных объектах
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе аварии
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
тетрадь
19
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях
1
Комбинированный урок
Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.
Тестирование
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
& 5.4; & 5.5
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа)
20
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера
1
Комбинированный урок
Знать способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях в городах, населённых пунктах и на промышленных предприятиях
Решение ситуационных задач
Потенциально опасные объекты. Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.
Тетрадь
21
Эвакуация населения
1
Комбинированный урок
Знать об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации. Уметь комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения. Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос
Правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС
Составить памятку «Правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС»
22
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
1
Комбинированный урок
Иметь представление об инженерной защите населения. Использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности.
Тестирование разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера»
Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуациях. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Изучают и анализируют причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Приобретают знания о мерах по предупреждению и защите от таких чрезвычайных ситуаций.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)
Раздел III. Основы здорового образа жизни (8 часов)
Здоровый образ жизни и его составляющие (8 часов)
23
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека
1
Комбинированный урок
Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.
тетрадь
24
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность
1
Комбинированный урок
Знать определения что такое: Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствования его физических и духовных качеств. Психологическая уравновешенность и её значение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья.
тетрадь
25
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества
1
Комбинированный урок
Знать о репродуктивном здоровье. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
Решение ситуационных задач
Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности.
тетрадь
26
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества
1
Комбинированный урок
Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика.
тетрадь
27
Здоровый образ жизни и профилактика основных не инфекционных заболеваний
1
Комбинированный урок
Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика.
тетрадь
28
Вредные привычки и их влияние на здоровье
1
Комбинированный урок
Приводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Решение ситуационных задач
Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия для здоровья человека.
тетрадь
29
Профилактика вредных привычек
1
Комбинированный урок
Знать о профилактике вредных привычек. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Профилактика вредных привычек.
тетрадь
30
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
1
Комбинированный урок
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.
Тестирование
Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.
тетрадь
Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа)
31
Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение
1
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
Знать общие правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для оказания первой медицинской помощи.
Решение ситуационных задач
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
тетрадь
32
Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами
1
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
Знать правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Воздействие химических веществ на организм человека. Пути попадания ядовитых веществ в организм человека. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие правила оказания первой помощи при поражении аварийно химически опасными веществами.
Р. 2
& 1.1; & 1.2
33
Первая медицинская помощь при травмах
1
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
Знать наиболее характерные травмы. Правила оказания помощи при травмах
Фронтальный опрос и индивидуальный опрос
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки.
тетрадь
34
Первая медицинская помощь при утоплении
1
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
Знать правила оказания первой медицинской помощи при утоплении.
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Тестирование
Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца.
тетрадь
Всего часов
34
Учебно-методическое обеспечение
Учебник Литература для учителя
Литература для учащихся
Учебник для 8 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» Смирнов А. Т.. Литвинов Е. Н., А. Т. Смирнов и др.; под редакцией Ю. Л. Воробьева. – М.: АСТ: Астрель, 2006
УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные издания издательства «Просвещение»:
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл.
Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные Смирнов А.Т., Хренников Б.О. разработки. Пособие для учителей и методистов.
Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008. - 156 с.
Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).
Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.
«Безопасность дорожного движения» для основной школы (под общей редакцией Смирнова А.Т.), который дополняет учебно-методический комплект «Основы безопасности жизнедеятельности».
Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. - 76 с. - (библиотека учителя).
Латчук В.Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс». - М.: Дрофа, 2007. - 170 с. - (Готовые домашние задания).
Латчук В.Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс». - М.: Дрофа, 2007. - 160 с. - (Готовые домашние задания).
Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 158 с. - (Библиотека учителя).
Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник для студентов вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 336 с.
Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 336 с. - (Высшее профессиональное образование).
УМК «Безопасность дорожного движения»:
Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под ред. Смирнова А.Т. Обучение правилам дорожного движения. Методическое пособие. 5-9 кл.
Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под. ред. Смирнова А.Т. Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.
Рыбин А.Л., Хренников Б.О., Маслов М.В. Безопасность дорожного движения. 5-9 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся. В 2 частях. Часть первая. (12 плакатов). Часть вторая. (12 плакатов).
Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности/Сост. Б.И. Мишин. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2008.
Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». А.А. Михайлов. 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2009.
Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5 – 11 кл.: учебно-методическое пособие/ В.Н. Латчук, С.К. Миронов. - М.: Дрофа, 2009.
Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы/ В.А. Акимов, Р.А. Дурнев, С.К. Миронов.- М.: Дрофа, 2008.-285.
Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. 5-11 кл.: учебно-методическое пособие / С.С. Соловьев. 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.
Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения / авт.-сост. В.Е. Амелина. – М.: Глобус, 2006.
1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ М. : Просвещение, 2007
2А.Т.Смирнов Б.О.Хренников М.В.Маслов Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь 8 класс /пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ под редакцией А.Т.Смирнова: М.:Просвещение,2011
3.Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе/Е.А.Воронова.-Ростов н/Д: Феникс, 2009
4.Терроризм – ты под прицелом: пособие для учащихся, - М.: Просвещение, 2011
Материально-техническое обеспечение курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Учебно-методическая литература
Нормативная и правовая литература*
• Конституция Российской Федерации
· Уголовный кодекс Российской Федерации
· Федеральный закон «0 гражданской обороне»
· Закон «Об образовании»
· Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
· Федеральный закон «О пожарной безопасности»
· Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
• Федеральный закон «О противодействии терроризму»
2. Средства программного обучения и контроля знаний
• Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций»
· Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»
· Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях
· Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»
3. Стенды, плакаты
Стенды
· Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
· Криминогенные ситуации
· Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи
· Правила поведения при землетрясениях
· Пожары, взрывы
· Наводнения и затопления
• Правила оказания медицинской помощи
Плакаты
· Уголок гражданской обороны.
· Действия населения при стихийных бедствиях
· Действия населения при авариях и катастрофах
· Оказание первой помощи при ЧС
· Умей действовать при пожаре
· Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
4. Средства индивидуальной защиты
Средства защиты дыхания
· Ватно-марлевые повязки
· Противопылевые тканевые маски
· Респираторы
· Противогазы (типа ГП-5, ГП-7. ПДФ-7, ИП-4М и т. п.)
Средства медицинской защиты
• Аптечка индивидуальная (типа А-2 и т. п.)
• Индивидуальный перевязочный пакет ит. п.
• Противохимический пакет (типа ИПП-8и т. п.)
5. Аудиовизуальные пособия
Учебные видеофильмы
• Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций
• Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
• Действия населения при химически опасных авариях
• Действия населения в зоне радиоактивного загрязнения
• Действия в зоне затопления
• Стихийные бедствия
• Пожарная безопасность
• Сам себе МЧС
• Пособия для проведения занятий по курсу ОБЖ в начальной школе ( в 3-х частях)
• Правила дорожного движения
Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий
Электронный адрес Совет безопасности РФ
http://www.scrf.gov.ru
Министерство внутренних дел РФ
http://www.mvd.ru
МЧС России
http://www.emercom.gov.ru
Министерство здравоохранения и соцразвития РФ
http://www.minzdrav-rf.ru
Министерство обороны РФ
http://www.mil.ru
Министерство образования и науки РФ
http://mon.gov.ru/
Министерство природных ресурсов РФ
http://www.mnr.gov.ru
Федеральная служба железнодорожных войск РФ
http://www.fsgv.ru
Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm
Федеральная пограничная служба
http://www.fps.gov.ru
Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности
http://www.gan.ru
Русский образовательный портал
http://www.gov.ed.ru
Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области
[link]
Безопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о безопасности жизнедеятельности
http://www.bezopasnost.edu66.ru
Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях
http:// www.hardtime.ru
