КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6 класс
п/п Дата
Тема урока
Тип урока
Решаемые проблемы
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
ЭОР
Домашнее задание
Предметные результаты
Предметные результаты
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные результаты
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (26 часов)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности. (26 часов)
Тема 1. Правила обеспечения безопасности дорожного движения (5 часов)
1
Причины ДТП.
КУ
Зачем знать ПДД.
Понятие «Дорожно транспортное происшествие». Причины ДТП.
сформировать у детей четкое знание того, что ПДД – закон для всех участников движения
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Привить привычку строго соблюдать правила дорожного движения.
Презентация «Причины ДТП»
Выучить основные понятия
2
Где и как переходить дорогу?
КУ
Научить правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.
Статистика дорожных происшествий
сформировать у детей понятие как определить где находится пешеходный переход. Наиболее характерные «дорожные ловушки»
Усвоение правил безопасного поведения на дороге.
Презентация «Дорожные ловушки»
Выучить основные понятия
3
Перекрестки и их виды.
КУ
Определение перекрестков
Виды перекрестков
«Дорожные ловушки» на перекрестках
Знать правила безопасного перехода дороги, улицы. Уметь определять опасные места по маршруту своего передвижения.
Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Презентация «Перекрестки и их виды»
Выучить виды перекрестков
4
Сигналы светофора с дополнительной секцией.
КУ
Что представляют собой светофоры с дополнительной секцией и для чего они нужны?
Как переходить дорогу пешеходам на перекрестках с мигающим желтым сигналом светофора. Значение светофоров с дополнительной секцией для водителей.
Использовать знания для обеспечения личной безопасности.
Усвоение правил безопасного поведения на проезжей части.
Презентация «Сигналы светофора с дополнительной секцией»
5
Дорожные знаки для пешеходов и водителей.
КУ
Для чего нужны дорожные знаки?
Дорожные знаки и их деление на группы.
Научить применять полученные знания в повседневной жизни.
Привить привычку строго соблюдать правила дорожного движения.
Презентация «Дорожные знаки»
Тема 2. Подготовка к активному отдыху на природе (4 часа)
6
Природа и человек.
ВУ
Сформировать представление о значении отдыха на природе для человека. Познакомить с определением – активный туризм.
Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств.
Знать отличительные особенности искусственной среды обитания человека от естественной природной среды.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 1.1, задание на стр. 9. Составить рассказ «Береги окружающую природу». Практикум.
7
Ориентирование на местности.
Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
КУ
Познакомить с различными способами ориентирования на местности. Изучить правила определения сторон горизонта по компасу и механическим часам.
Изучить правила определения своего местонахождения и направления движения на местности. Познакомить с понятием – азимут.
Различные способы ориентирования на местности. Виды компаса. Устройство компаса. Ориентирование на местности с помощью компаса и механических часов. Способы определения сторон горизонта по местным приметам.
Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Ориентирование с помощью карты. Масштаб. Азимут.
Знать стороны горизонта. Уметь определять стороны горизонта разными способами.
Знать правила ориентирования по карте. Уметь определять своё местонахождение и направление движения на местности.
Усвоение правил ориентирования на местности.
Усвоение правил ориентирования на местности с помощью компаса и карты.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 1.2, задание на стр. 14. Определить с помощью компаса, в какую сторону горизонта выходят окна дома. Практикум.
№ 1.3, задание на стр.19. Ориентирова-ние. Практикум.
8
Подготовка к выходу на природу.
КУ
Изучить правила подготовки к выходу на природу.
Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Расчёт движения по маршруту. Правила определения исходных и конечных пунктов похода. Контрольные ориентиры.
Знать и уметь разрабатывать план и маршрут похода. Уметь производить расчёт движения по маршруту. Уметь определять исходный и конечный пункты похода.
Усвоение правил подготовки к выходу на природу.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 1.4, задание на стр.21-22. Заполнить таблицу. Практикум.
9
Определение места для бивака и организация бивачных работ.
Определение необходимого снаряжения для похода.
КУ
Познакомить с правилами определения места для бивака и организации бивачных работ.
Изучить требования, предъявляемые к снаряжению для похода. Изучить правила комплектования аптечки первой медицинской помощи.
Привалы и ночлеги, малые привалы, организация обеденного привала, ночлеги и дневки в полевых условиях, свертывания туристского лагеря. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведения костра. Заготовка топлива, приготовление пищи на костре.
Личное снаряжение,
групповое снаряжение, НАЗ. Определение необходимого снаряжения для похода. Состав аптечки первой помощи. Правила её комплектования.
Уметь организовывать привалы, ночлеги, дневки, свертывать лагерь, Знать и соблюдать правила безопасности в походе. Знать правила разведения костра; заготовки топлива. Уметь готовить пищу на костре.
Уметь определять необходимое снаряжение
для похода. Уметь комплектовать аптечку первой медицинской помощи.
Усвоение правил определения места для бивака и организации бивачных работ.
Усвоение правил определения необходимого снаряжения.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 1.5, задание на стр. 29. Вопросы. Практикум.
№ 1.6, задание на стр. 34. Составить перечень личного снаряжения.
Тема 3. Активный отдых на природе и безопасность(3 часа)
10
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
КУ
Изучить правила безопасности (дисциплины) в походе. Сформировать представление о значимости соблюдения правил личной гигиены в походе.
Активный отдых на природе. Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.
Соблюдать в походе режим и график движения. Знать и соблюдать правила личной гигиены. Знать и соблюдать правила безопасности в походе.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 2.1, задание на стр. 37. Найти информацию в Интернете.
11
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.
Подготовка и проведение лыжных походов.
КУ
Познакомить с правилами подготовки и проведения пеших походов на равнинной и горной местности. Изучить правила преодоления водных препятствий. Сформировать представление об особенностях горных маршрутов.
Сформировать представление об организации и проведении лыжных походов.
Пеший туризм. Порядок движения походной группы. Выбор темпа и линии движения в пешем путешествии. Обеспечение безопасности в пеших игорных походах. Режим и распорядок дня похода. Препятствия на равнинных маршрутах. Правила переправы вброд. Особенности горных маршрутов.
Снаряжение туриста лыжника. Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения. Организация ночлега.
Знать особенности пеших походов по равнинной местности. Уметь соблюдать правила пеших походов. Уметь преодолевать лесные заросли, завалы, водные преграды. Понимать особенности горных маршрутов.
Уметь выбирать одежду для лыжного похода. Знать правила движения туристов в лыжном походе.
Усвоение правил подготовки и проведения пеших походов на равнинной и горной местности.
Усвоение правил подготовки и проведения лыжных походов.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 2.2, задание на стр. 46. Подготовить сообщение «Меры безопасности пеших и горных походов». Практикум.
№ 2.3, задание на стр. 50. Подготовить сообщение «Особенности лыжного похода».
12
Водные походы и обеспечение безопасности на воде.
Велосипедные походы и безопасность туристов.
КУ
Познакомить правилами подготовки к водному путешествию. Изучить правила безопасного поведения на воде; возможные аварийные ситуации на воде.
Сформировать представление об организации и проведении велосипедных походов. Изучить правила безопасного поведения во время велосипедных походов.
Возможные аварийные ситуации в водном походе. Подготовка к водному путешествию. Ремонтный набор для деревянной лодки, байдарки, надувной лодки. Обеспечение безопасности на воде и при устройстве на ночлег.
Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах. Устройство велосипеда. Виды велосипедов. Ремонтный набор.
Знать правила безопасного поведения на воде и при устройстве на ночлег. Уметь пользоваться спасательным жилетом.
Знать, что входит в ремонтный набор велосипеда. Уметь устранять неисправности и отклонения в работе велосипеда. Знать правила безопасного поведения во время велосипедных походов.
Усвоение правил подготовки и проведения водных походов.
Усвоение правил подготовки и проведения велосипедных походов.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 2.4, задание на стр. 57. Подготовить сообщение «Правила ТБ на воде». Практикум.
№ 2.5, задание на стр. 64. Практикум.
Тема 4. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (4 часа)
13
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
КУ
Познакомить с понятиями – дальний (внутренний) туризм и выездной туризм. Сформировать представление о значении теоретической и практической подготовки к путешествию.
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Адаптация организма к новым климатическим условиям. Теоретическая и практическая подготовка к путешествию.
Знать определения - дальний (внутренний) туризм и выездной туризм. Уметь определять время в разных часовых поясах.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 3.1, задание на стр. 68. Ответить на вопросы. Практикум.
14
Акклиматизации человека в различных климатических условиях.
Акклиматизация человека в горной местности.
КУ
Изучить понятие – акклиматизация; факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий, акклиматизации.
Сформировать представление об особенностях акклиматизации в горной местности.
Акклиматизации человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Основные правила поведения при смене климатогеографических условий, факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий, акклиматизации.
Акклиматизация, основные правила поведения в условиях горной местности. Горная болезнь, кислородное голодание.
Знать правила акклиматизации в разных климатических условиях.
Знать правила акклиматизации в горной местности.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Усвоение правил акклиматизации в горной местности.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 3.2, задание на стр.73. Практикум.
№ 3.3, задание на стр. 77. Подготовить сообщение «Признаки горной болезни». Практикум.
15
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
КУ
Изучить правила безопасного поведения при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным).
Авария транспортного средства в безлюдном месте. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным).
Знать правила безопасного поведения при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным).
Усвоение правил личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 3.4, задание на стр. 81-82. Практикум.
16
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.
КУ
Сформировать представление об обеспечении личной безопасности на водном транспорте.
Сформировать представление об обеспечении личной безопасности на воздушном транспорте.
Способы подачи сигналов бедствия. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом. Правила поведения при кораблекрушении.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. Подготовка к взлёту. Правила использования кислородной маски. Рекомендации по безопасному поведению при возникновении аварийной ситуации.
Знать правила безопасного поведения при кораблекрушении.
Знать правила использования кислородной маски. Знать правила личной безопасности при возникновении аварийной ситуации.
Усвоение правил личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.
Усвоение правил личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 3.5, задание на стр. 86. Подготовить сообщение «Морская болезнь». Практикум.
№ 3.6, задание на стр. 90. Подготовить сообщение «Средства безопасности на самолёте, правила их использова-ния»
Тема 5. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (3 часа)
17
Автономное существование человека в природе.
КУ
Познакомить с понятиями – добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде. Изучить цели добровольной автономии.
Автономное существование человека в природной среде. Добровольная автономия. Вынужденная автономия.
Знать понятия: добровольная автономия, вынужденная автономия.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 4.1, задание на стр.93. Подготовить сообщение. Практикум.
18
Добровольная автономия человека в природной среде.
Вынужденная автономия человека в природной среде.
КУ
Сформировать представление о значении уровня подготовки к предстоящим трудностям для достижения поставленной цели.
Познакомить с понятием – вынужденная автономия; её причинами.
Добровольная автономия человека в природной среде. Цели добровольной автономии: познавательные, исследовательские, спортивные. Исторические факты добровольной автономии.
Вынужденная автономия человека в природной среде. Способы подачи сигналов бедствия. Исторические факты вынужденной автономии.
Знать цели добровольной автономии.
Понимать, что безопасность человека в условиях вынужденной автономии всецело зависит от его духовных и физических качеств.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 4.2, задание на стр. 97. Найти в Интернете информацию о Фёдоре Конюхове. Практикум.
№ 4.3, задание на стр. 100. Вопросы. Практикум.
19
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.
КУ
Сформировать представление об обеспечении жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Изучить способы добывания огня; виды временного укрытия; способы очистки воды; способы добывания пищи.
Сооружение временного укрытия из подручных средств: шалаш, иглу, снежная пещера, и другие. Способы добывания огня: с помощью камня и предмета из стали, с помощью увеличительного стекла, с помощью лука и палочки, другие способы. Обеспечение питьевой водой. Обеспечение питанием. Типы костров.
Знать способы добывания огня; виды временного укрытия; способы очистки воды; способы добывания пищи.
Усвоение правил обеспечения жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 4.4, задание на стр.107. Практикум.
Тема 6. Опасные ситуации в природных условиях (3 часа)
20
Опасные погодные явления.
КУ
Дать определение – погода. Изучить правила поведения во время грозы и пурги. Познакомить с признаками ухудшения погоды.
Опасные погодные условия и способы защиты от них. Молния. Гроза. Пурга. Правила безопасного поведения во время грозы. Правила безопасного поведения во время пурги. Признаки ухудшения погоды.
Знать правила безопасного поведения во время грозы и пурги. Уметь определять погоду по различным признакам.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 5.1, задание на стр. 114. Записать меры предосторожности во время пурги. Заполнить таблицу.
21
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
КУ
Изучить правила безопасного поведения при встрече с дикими животными в природных условиях.
Организация перехода группы в экстремальных условиях. Обеспечение личной безопасности при встрече с медведем, лосем, кабанами, змеями в природных условиях. Дикие животные и их следы.
Уметь по следам определять дикое животное. Знать правила безопасного поведения при встрече с дикими животными.
Усвоение правил личной безопасности при встрече с дикими животными.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 5.2, задание на стр.121. Рассказ «Встреча с гадюкой». Практикум.
22
Укусы насекомых и защита от них.
Клещевой энцефалит и его профилактика.
КУ
Изучить правила защиты от укусов насекомых.
Дать определение – клещевой энцефалит. Изучить правила удаления присосавшегося клеща; правила первой медицинской помощи.
Защита от укусов насекомых. Кровососущие насекомые. Жалящие насекомые. Клещи. Средства защиты от нападения насекомых. Периоды года активизации клещей. Места наибольшего скопления.
Клещевой энцефалит и его профилактика. Периоды активности клещей. Места их наибольшего распространения. Меры предупреждения заболевания клещевым энцефалитом. Правила удаления присосавшегося клеща и действия, связанные с этим. ПМП. Средства защиты от клещей.
Знать и уметь использовать средства защиты от нападения кровососущих насекомых. Знать периоды года и места своего региона, где наиболее часто встречаются клещи.
Уметь удалять присосавшегося клеща. Знать правила ПМП; средства защиты от клещей; периоды активности клещей, места распространения.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 5.3, задание на стр. 124-125. Подготовить сообщение «Средства защиты от комаров, мошек, слепней». Заполнить таблицу.
№ 5.4, задание на стр.129. Подготовить сообщение. Практикум.
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Тема 7. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
23
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
Сформировать представление об экстремизме и терроризме, их сущности и причинах возникновения.
Экстремизм. Терроризм. Причины возникновения. Виды терроризма: политический, использующий религиозные мотивы, криминальный, националистический, технологический.
Знать общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризовать основные виды террористической деятельности.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование антитеррористи-ческого мышления.
Презентация «Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта»
Выучить алгоритмы поведения при различных видах террористических актов
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Тема 1. Правила обеспечения безопасности дорожного движения (4 часа)
24
Движение транспортных средств
Как осуществляется движение транспортных средств?
По какой стороне принято в России движение ТС. Где и как можно переходить улицу с одно- и двусторонним движением
Вспомнить основные правила поведения на дороге.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Привить привычку строго соблюдать правила дорожного движения.
Презентация «Движение транспортных средств»
Выучить основные понятия
25
Движение по загородным (сельским) дорогам
Как осуществляется движение транспортных средств и пешеходов по загородным и сельским дорогам?
Виды сельскохозяйственного транспорта. Движение пешеходов.
Вспомнить основные правила поведения на дороге. Знать безопасный путь в школу и домой.
Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Презентация «Движение по загородным (сельским) дорогам»
Правила движения пешеходов по загородным (сельским) дорогам
26
Дополнительные требования к движению велосипедистов
Правила ДД для велосипедистов
Дополнительные требования к движению велосипедистов
Научить применять полученные знания в повседневной жизни.
Привить привычку строго соблюдать правила дорожного движения.
Презентация «Правила ДД для велосипедистов»
Выучить дополнительные требования к велосипедистам
27
Правила для роллинга
Понятие «роллинг»
Правила для роллинга, подбор и приобретение снаряжения, практические советы для начинающих
Научить применять полученные знания в повседневной жизни.
Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Презентация «Правила для роллинга»
Выучить правила для роллинга
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (7 часов)
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (3 часа)
Тема 8. Первая помощь при неотложных состояниях (3 часа)
28
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.
КУ
Дать определение – личная гигиена. Сформировать понимание, что соблюдение личной гигиены в походе обеспечивает профилактику различных заболеваний и травм. Познакомить с лекарственными растениями и правилами их использования.
Познакомить с правилами оказания ПМП при укусах змей и насекомых.
Личная гигиена. Походная аптечка, лекарственные растения. Целебные свойства лекарственных растений. Правила применения. Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.
Виды ядовитых змей, обитающих на территории России. Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.
Знать правила личной гигиены в походных условиях. Знать лекарственные растения; их целебные свойства; правила применения при оказании ПМП.
Уметь оказывать ПМП при укусах насекомых. Знать правила оказания первой помощи при укусах змей.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Усвоение правил личной гигиены в походных условиях.
Усвоение правил ПМП при укусах змей и насекомых.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 6.1, задание на стр. 137. Заполнить таблицу.
№ 6.4, задание на стр. 150.
Ответить на вопросы.
29
Оказание первой помощи при травмах.
КУ
Сформировать умение оказывать ПМП при: ссадинах, потёртостях, ушибе, вывихе и растяжении.
Ушиб, вывих, растяжение, ссадина, потёртость. Классификация травм. Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.
Уметь оказывать ПМП при: ссадинах, потертостях, ушибе, вывихе и растяжении.
Усвоение правил ПМП при: ссадинах, потертостях, ушибе, вывихе и растяжении.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 6.2, задание на стр. 141 – 142. Заполнить таблицу.
30
Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
КУ
Сформировать умение оказывать ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге.
Солнечный удар. Тепловой удар. Отморожение. Термический ожог. Степени ожога. Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
Уметь оказывать ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге.
Усвоение правил ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 6.3, задание на стр. 147.
Заполнить таблицу.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (4 часа)
Тема 9. Здоровье человека и факторы, на него влияющие (4 часа)
31
ЗОЖ и профилактика утомления.
КУ
Дать определение – здоровый образ жизни. Сформировать умение оценивать свои возможности (умственные и физические) при планировании работы.
Здоровый образ жизни. Утомление. Самочувствие. Субъективные и объективные показатели самоконтроля. Профилактика переутомления.
Знать определение – здоровый образ жизни. Уметь оценивать свои возможности (умственные и физические) при планировании любой работы.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 7.1, задание на стр. 156.
Ответить на вопрос.
32
Компьютер и его влияние на здоровье.
КУ
Изучить правила безопасного использования компьютера. Научить выполнять специальные упражнения для профилактики переутомления при работе за компьютером.
Компьютер и его влияние на здоровье. Профилактика переутомления при работе за компьютером. «Гимнастики за компьютером».
Выполнять гимнастику за компьютером. Знать правила безопасного использования компьютера.
Усвоение правил безопасного использования компьютера.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 7.2, задание на стр. 160.
Выполнить специальные упражнения для глаз и тела.
33
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
КУ
Формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Познакомить с понятиями: социальное развитие человека, социальная зрелость человека.
Изучить основные факторы социальной среды, которые оказывают влияние на социальное развитие человека и формирование его здоровья.
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Загрязнение воздуха. Загрязнение почв. Загрязнение вод. Вещества, которые повышают сопротивляемость организма вредному воздействию окружающей среды.
Основные факторы социальной среды, которые оказывают влияние на социальное развитие человека и формирование его здоровья.
Уметь повышать устойчивость организма к неблагоприятному воздействию внешней среды. Знать, какие вещества повышают сопротивляемость организма вредному воздействию окружающей среды.
Знать определения: социальное развитие человека, социальная зрелость человека.
Формирование необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Формирование готовности к осознанному выбору траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 7.3, задание на стр. 164. Подготовить сообщение.
Заполнить таблицу.
№ 7.4, задание на стр. 167.
Письменно задание.
34
Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.
КУ
Сформировать понимание о пагубном воздействии наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.
Изучить четыре правила «Нет наркотикам». Формировать понимание ценности безопасного образа жизни.
Наркотики и психоактивные вещества. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Уголовная ответственность за употребление, хранение и распространение наркотиков и психоактивных веществ.
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.
Знать пагубное влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
Уметь сказать «нет наркотикам».
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
№ 7.5, задание на стр. 173.
Практикум.
№ 7.6, задание на стр. 177.
Ответить на вопросы. Практикум.
Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства
Раздел 6. Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы.
Тема 10. Героико- патриотическое воспитание
35
«Памяти героев верны!» О почетной вахте Памяти на Посту №1 у Вечного огня
ОУ
Дать представление о патриотизме
Объяснить важность почитания памяти павших генроев.
Научить применять полученные знания в повседневной жизни.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование нравственных чувств и качеств.
Экскурсия к памятникам Боевой славы по месту проживания.
Обобщение пройденного материала
