| Календарно – тематическое планирование 6 класс |
| Номер урока | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты по неделям | Оборудование | Основные виды учебной деятельности |
| план | факт |
|
1 |
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности
Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе.
Природа и человек.
|
25 ч
6 ч
1 |
01.09-03.09 |
|
Дополнительная учебная литература. Электронное приложение к учебнику. |
Личностные: испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желанию приобретать новые знания, совершенствовать имеющиеся. Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте человека в городе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
|
| 2 | Ориентирование на местности |
1 | 05.09-10.09 |
| Электронное приложение к учебнику | Личностные: положите -льно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобрести новые значения, умения, совершенствовать имеющиеся. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
|
| 3 | Определение своего местонахождения и направления движения на местности. |
1 | 12.09.-17.09 |
| Таблица «Природные явления» Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремится к их преодолению. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
|
|
4 | Подготовка к выходу на природу |
| 19.09-24.09 |
| Плакаты « Опасные ситуации» Электронное приложение к учебнику | Личностные: проявляет положительное отнощение к учёбе, познавательной деятельности. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам
|
| 5 | Определение места для бивака и организация ; бивачных работ |
1 | 26.09-01.10 |
| Таблица «Бытовые предметы». Электронное приложение к учебнику | Личностные: приобретает новые знания, умения, совершенствует имеющимися. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов |
|
6 | Определение необходимого снаряжения для похода. | 1 | 03.10-08.10 |
| Таблица «Разметка дорожная» Схемы перекрёстков Дополнительная учебная литература
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению. осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения. |
|
7 | Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность.
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. |
5 ч.
1 | 10.10-15.10 |
|
Набор карточек светофор. Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт себя как индивидуальность и одновременно как член общества. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений |
| 8 | Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. |
1 | 17.10-22.10 |
| Схемы перекрёстков
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт себя как индивидуальность и одновременно как член общества. Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия. Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений, уметь выделять существенное. |
|
9 | Подготовка и проведение лыжных походов. |
1 | 24.10-29.10 |
| Таблица «Разметка дорожная». Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия: планировать общие способы работы; обменива ться знаниями между членами группы дня принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: обнаруживать1и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте |
| 10 | Водные походы и обеспечение безопасности на воде |
1 | 07.11-12.11 |
| Таблица «Пожары»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач |
| 11 | Велосипедные походы и безопасность туристов |
1 | 14.11-19.11 |
| Таблица«Бытовые предметы»
Дополнительная учебная литература
Электронное приложение к учебнику | Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач |
|
12 |
Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности. - 6ч.
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем ( внутреннем) и выездном туризме |
6 ч
1 | 21.11-26.11 |
|
Таблица ЧС
Электронное приложение к учебнику |
Личностные: участвует в творческом процессе; осознаёт себя как индивидуальность и одновременно член общества.. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений |
|
13 | Акклиматизация человека в различных климатических условиях.
|
1 | 28.11-03.12 |
| Картинки Дополнительная литература
Электронное приложение к учебнику | Личностные: : осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь устанавливать аналогии |
|
14 | Акклиматизация человека в горной местности |
1 | 05.12-10.12 |
|
Плакат «ЧС природного характера».
Электронное приложение к учебнику | Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. положительно относиться к учению, познавательной деятельности. |
|
15 | Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водными видами транспорта. |
1 | 12.12-17.12 |
| Плакат «ЧС техногенного характер Дополнительная литература
Электронное приложение к учебнику | Личностные: желает приобрести новые знания, осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий. Коммуникативные: находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей |
|
16 |
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта |
1 | 19.12-24.12 |
|
Дополнительная литература
Электронное приложение к учебнику |
Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся.
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: формировать умение выделять закономерность |
| 17 | Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушными видами транспорта. |
1 | 09.01-14.01 |
| Таблица «Правила безопасного поведения дома»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся.
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных , решений. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: формировать умение выделять закономерность |
|
18 | Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде
Автономное пребывание человека в природной среде.
| 4ч
1 |
16.01-21.01 |
| Таблица «Правила безопасного поведения дома»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач |
|
19 |
Добровольная автономия человека в природной среде |
1 |
23.01-28.01 |
|
Таблица «Виды террористических актов»
Электронное приложение к учебнику |
Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся.
Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: применять схемы, для получения информации, устанавливать связи |
| 20 | Вынужденная автономия человека в природной среде | 1 | 30.01-04.02 |
| Таблица «Виды террористических актов»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: участвует в творческом процессе; осознаёт себя как индивидуальность и одновременно член общества..
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе |
| 21 | Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании
| 1 | 06.02-11.02 |
| Таблица «Виды террористических актов»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков
|
|
22 | Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях.
Опасные погодные явления | 4 ч
1 |
13.02-18.02 |
| Уголовный кодекс РФ ( Ст. 87, 88, 90, 212, 213, 214, 205, 206, 207, 208.
Электронное приложение к учебнику | Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся.
|
|
23 |
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях |
1 |
20.02-25.02 |
|
Таблица «Режим дня»
Дополнительная литература
Электронное приложение к учебнику |
Личностные: участвует в творческом процессе, объясняет основные положения. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения |
|
24 |
Укусы насекомых и защита от них |
1 | 27.02-04.03 |
| Таблица « Кожа»,« Закаливание организма» Электронное приложение к учебнику | Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений |
| 25 | Клещевой энцефалит и его профилактика. | 1 | 06.03-11.03 |
| Таблица «Суточные нормы»
Дополнительная литература
Электронное приложение к учебнику | Личностные: приобретает новые знания, совершенствует имеющиеся, характеризует сущность. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: выполнять учебные задачи. |
|
26 | Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
Глава 6. Первая помощь при неотложных состояниях
Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях |
4 ч
1 |
13.03-18.03 |
|
Таблица «Вред алкоголя, курения». Электронное приложение к учебнику |
Личностные: приобретает новые знания, совершенствует имеющиеся, характеризует сущность, обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: формировать умение выделять закономерность |
|
27 |
Оказание первой медицинской помощи при травмах. |
1 | 20.03-25.03 |
| Таблица «Вред алкоголя, курения». Таблица ,« Закаливание организма» «Гигиена питания».
Электронное приложение к учебнику | Личностные: проявляет способность к самооценке своих действий, вырабатывают отрицательное отношение к вредным привычкам. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных , решений. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач |
|
28 |
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге |
1 |
03.04-08.04 |
|
Таблица «Виды повреждений»«Первая медицинская помощь».
Электронное приложение к учебнику |
Личностные: характеризуют предназначение и общие правила. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач |
|
29 |
Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.
|
1 | 10.04-15.04 |
| Таблица «Первая медицинская помощь « при ушибах».
Электронное приложение к учебнику | Личностные: характеризуют предназначение и общие правила.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач |
|
30 |
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие
Здоровый образ жизни и профилактика утомления |
6 ч ( 5 ч)
1 |
17.04-22.04 |
| Таблица « Первая медицинская помощь при ушибах».
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к ихпреодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь устанавливать аналогии |
|
31 |
. Компьютер и его влияние на здоровье |
1 | 24.04-29.04 |
| Таблица «Первая медицинская помощь при ссадинах»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к ихпреодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь устанавливать аналогии |
| 32 | Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
|
1 | 01.05-06.05 |
| Таблица «Первая медицинская помощь при ушибах, ссадинах»
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их рпеодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Личностные: характеризуют предназначение и общие правила; вырабатывают практические навыки.
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач |
|
33 |
Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека |
1 | 08.05-13.05 |
| Таблица «Первая медицинская помощь при отравлении кислота ми, щелочами». Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к ихпреодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач |
|
34 |
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.
|
1 | 15.05-20.05 |
| Таблица «Первая медицинская помощь при отравлении никотином, угарным газом». Таблица «Первая медицинская помощь при отравлении кислота ми, щелочами».
Электронное приложение к учебнику | Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их рпеодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков; вырабатывают практические навыки. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач |
|
| ИТОГО:
| 34ч |
|
|
|
|
