Рассмотрено
на заседании методического объединения
протокол №_____
от «___» _____________ 20__г.
Руководитель РМО
______________________
Принято на заседании
педагогического совета
«___»_____________
Протокол №__________
Согласовано
Зам. директора по УВР
_____________
«___» _____________ 20__г.
Утверждено:
Приказ №____ от____________
Рабочая программа
по БЖ 7 класс
Составитель: Воробьев Вадим Владимирович,
преподаватель-организатор ОБЖ
2016
Пояснительная записка
к рабочей программе по основам безопасности жизнедеятельности 7 класс
Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по ОБЖ (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089). При составлении программы была использована программа под общей редакцией А.Т. Смирнова. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Задачи учебного курса:
-формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
-выработка у учащихся антиэкстремистское и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к асоциальному поведению.
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования 2007г.;
Приказ Министра образования и науки А.А. Фурсенко «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2009/10 учебный год».
Авторская программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.:Просвещение,2014.
За основу рабочей программы по ОБЖ в 7 классе взята авторская программа под общей редакцией А.Т. Смирнова, так как изучение данного курса направлено на подготовку подрастающего поколения россиян в области ОБЖ и основывается на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, что соответствует требованиям Стандарта.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:
- А.Т. Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности.7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. - М.: Просвещение, 2014.
- А.Т. Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией
А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников – М.: Просвещение, 2014.
Рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой, без изменений.
Изучению данного курса отводится 34 часа, из расчета 1 ч. в неделю.
В рабочей программе учтены различные формы урока: изложения нового материала самим учителем, с применением презентаций в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, комбинированные, обобщающие уроки. Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную работу обучающихся через информационную, дискуссионную, проектную деятельность, решение познавательных и проблемных заданий.
Виды и формы контроля: тестирование, самопроверка, взаимопроверка, фронтальный опрос, задания на выявление операционных жизненных ситуаций, доклад, реферат.
Краткое содержание учебного курса
В учебной программе для 7 класса структурные компоненты курса ОБЖ представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в классе с учетом перспектив его развития. Она рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)
Модуль 1 (M-1). Основы безопасности личности, общества и государства обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Модуль включает в себя три раздела.
Раздел 1-2 (P-1-2). Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. Раздел рассчитан на 24 часа.
Раздел 3 (Р-3). Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучающихся. Рассчитан на 3 часа
Модуль 2 (М-2). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни решает задачи формирования у учащихся индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.
Модуль включает в себя два раздела.
Раздел 4 (Р-4). Основы здорового образа жизни. Составляет 3 часа.
Раздел 5 (P-5). Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Раздел рассчитан на 5 часов.
После изучения каждого модуля в каждом классе выполняется итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситуации и т.д.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
знать/понимать:
- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);
уметь:
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);
- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;
- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
- пользования бытовыми приборами и инструментами;
- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Тематический план 7 класс
модуля, раздела, темы Наименование модулей, разделов, тем
Количество часов
Модуль-1
Основы безопасности личности, общества и государства
27
Pаздел-1-2
Основы комплексной безопасности. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций.
24
Тема 1
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
3
Тема 2
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия
6
Тема 3
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия
3
Тема 4
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия
8
Тема 5
Природные пожары и чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия
последствия
4
Раздел-3
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
3
Тема 6
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
3
Модуль-2
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
7
Pаздел-4
Основы здорового образа жизни
3
Тема 7
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
3
Pаздел-5
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
4
Тема 8
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
4
Всего часов
34
Календарно-тематический план
№ модуля, раздела, темы
Наименование модулей, разделов
Количество часов
Дата
№ урока
Тема урока и его краткое содержание
Основные понятия и термины
Вид занятий и тип урока
Основные умения и навыки
Примечание
Модуль-1 «Основы безопасности личности, общества и государства»
Разделы
1-2
Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
24
Глава 1
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
3
1
§ 1.1 «Различные природные явления» - понятия «Атмосфера», «»Биосфера», «Гидросфера», возникновение различных природных объектов на Земле.
природные явления
Изучение нового материала
2
§1.2Общая характеристика природных явлений
Комбинированный
Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни
3
§1.3 Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
чрезвычайные ситуации
Комбинированный
Глава 2
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия
6
4
§2.1 Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.
Землетрясение.
Изучение нового материала
5
§2.2 Защита населения от последствий землетрясений
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
6
§2.3 с.44Правила безопасного поведения населения при землетрясении
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
7
§ 2.4Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле
Вулканы
Комбинированный
8
§ 2.5 Последствия извержения вулканов. Защита населения.
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
9
§ 2.6 Оползни, их последствия. Защита населения
Оползни
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
9.1
§ 2.7Обвалы и снежные лавины.
Обвалы
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Глава 3
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения
3
10
§ 3.1Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия
Ураганы
Изучение нового материала
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
11
§ 3.2Защита населения от последствий ураганов и бурь
Комбинированный
12
§ 3.3Смерчи
Смерчи
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Глава 4
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
8
13
§ 4.1Наводнения. Виды наводнений и их причины
Наводнения
Изучение нового материала
14
§ 4.2 Защита населения от последствий наводнений
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
15
§ 4.3 Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения
Комбинированный
16
§4.4 Сели и их характеристика
Сели
Комбинированный
17
§4.5 Защита населения от последствий селевых потоков
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
§
18
§ 4.6. Цунами и их характеристика
Цунами
Комбинированный
19
§ 4.7 Защита населения от цунами
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
20
§ 4.8Снежные лавины
Снежные лавины
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Глава 5
Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения
4
21
§ 5.1 Лесные и торфяные пожары и их характеристика.
Лесные и торфяные пожары
Изучение нового материала
22
§ 5.2 Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
23
§ 5.3 Инфекционная заболеваемость людей и
защита населения
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
24
§ 5.4 Эпизоотии и эпифитотии
Эпизоотии
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Раздел 3
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
3
Глава 6
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
2
25
§ 6.1 Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.
Терроризм
Изучение нового материала
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
26
§ 6.2 Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения.
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Итоговое занятие
1
27
Контрольная работа
Повтор.-обобщающий
Модуль-2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
Раздел-4
Основы здорового образа жизни
3
Глава 7
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
3
28
§ 7.1Психологическая уравновешенность
Изучение нового материала
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
29
§ 7.2 Стресс и его влияние на человека
Стресс
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
30
§ 7.3Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте
Комбинированный
Pаздел 5
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
4
Глава 8
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
4
31
§ 8.1 Общие правила оказания первой помощи
ПМП
Изучение нового материала
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
32
§ 8.2 Оказание первой помощи при наружном кровотечении
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
33
§ 8.3Оказание первой помощи при ушибах и переломах
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
34
§ 8.4 Общие правила транспортировки пострадавшего
Комбинированный
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Всего часов
34
Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (7 класс).
-
1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:
5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2014.
2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005
1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2011
2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.
3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 5 классов М.: ООО
«Издательство АСТ-ЛТД».,1997
1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.
Материально-технические средства обучения
Магнитная доска
Компьютер
Проектор
Телевизор
Экспозиционный экран
