[pic]
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Мирновская средняя школа имени Сергея Юрьевича Пядышева
(МБОУ Мирновская СШ)
«Рассмотрена» на заседании ШМО
учителей общеразвивающего цикла
Руководитель ШМО
____________________ Е.А.Волкова
Протокол № ____ от _________ 2016
«Согласована»
Заместитель директора по учебной работе
__________________ Е.А.Максимова
«______»_____________________2016
«Утверждена»
Директор школы
_______________ И.Ф.Фасхутдинов
Приказ № __________
от «______» _____________2016
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности 6 класса (базовый уровень)
2016-2017 учебный год
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 – http: //standart. edu. ru/
Рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова 5-9 классы. М: Просвещение, 2012;
Учебник: учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», ФГОС. 6 класса. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников./под редакцией А.Т. Смирнова. -М. Просвещение 2014г.
Количество часов: всего 34 часа
в неделю 1 час
Учитель: Андреев Иван Николаевич
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 – http: //standart. edu. ru/
2. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Мирновской СШ
3. Учебного плана МБОУ Мирновской СШ
4. Учебного календарного графика на текущий учебный год
5. Рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова 5-9 классы. М: Просвещение, 2012;
Информация об учебно-методическом комплекте для реализации рабочей программы:
-Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», ФГОС. 6 класса. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников./под редакцией А.Т. Смирнова - М. Просвещение 2014г.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета ОБЖ в 6 классе:
Личностные:
У обучающихся будут сформированы:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
У обучающихся могут быть сформированы:
- умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;
- первоначальные представления о закономерности развития теории безопасности, принципах и путях снижения факторов риска в деятельности человека;
- критичность мышления, умение распознавать неверно выбранные варианты поведения;
- креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении жизненных задач
Метапредметные:
обучающиеся научатся:
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
- составлять план и последовательность действий;
- осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
- адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
обучающиеся получат возможность научиться:
- определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
- предвидеть возможности получения конкретного результата;
- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
- выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
- концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
Познавательные универсальные учебные действия
обучающиеся научится:
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- давать определение понятиям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;
- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное.
Коммуникативные универсальные учебные действия
обучающиеся научится:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- основам коммуникативной рефлексии.
Предметные:
обучающиеся научатся:
- распознавать и оценивать опасные ситуации, вредные факторы воздействия окружающей среды обитания человека, адекватно противодействовать им, определять способы защиты от них;
обучающиеся получат возможность научиться:
- приобрести умения и навыки выживания, адаптации к условиям реальной действительности;
- применять знания в активном отдыхе на природе, владеть техникой преодоления препятствий, ориентиров, знаков бедствия, правилам движения по маршруту, акклиматизации в незнакомой местности, при следовании к местам отдыха различным видом транспорта, способствовать укреплению психологических качеств личности;
- по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, безопасности при активном отдыхе в природных условиях, личной безопасности при угрозе террористического акта, обеспечению безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- по основам медицинских знаний и здорового образа жизни: вести здоровый образ жизни, оказания первой медицинской помощи в природных условиях, применения лекарственных средств природного происхождения, профилактика вредных привычек курения, алкоголизма наркомании и токсикомании, сохранения индивидуального и общественного и репродуктивного здоровья, выявлять факторы, разрушающие здоровье, ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, оказания само и взаимовыручки в случаях проявления любых опасностей; оказать первую медицинскую помощь при различных видах поражения, при неотложных состояниях, пользоваться средствами индивидуальной защиты, соблюдать меры предосторожности и профилактики заболеваний, соблюдать гигиену, санитарию.
Содержание учебного предмета
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел 1 Основы комплексной безопасности
Глава 1: Подготовка к активному отдыху на природе (6 ч), Природа и человек (1 ч), Ориентирование на местности (1 ч), Определение своего местонахождения и направления движения на местности (1ч), Подготовка к выходу на природу (1ч), Определение места для бивака и организация бивачных работ(1ч), Определение необходимого снаряжения для похода (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;
готовиться к выходу в туристические походы;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;
адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;
определять места бивака добывать;
определять необходимое снаряжение;
Обучающийся получит возможность:
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;
готовиться к туристическим поездкам;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности
Глава 2: Активный отдых на природе и безопасность (5 ч), Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе (1 ч), Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности (1ч), Подготовка и проведение лыжных походов (1ч), Водные походы и обеспечение безопасности на воде(1ч), Велосипедные походы и безопасность туристов (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;
правилам безопасности в туристических походах;
готовиться к проведению пеших, лыжных, водных и велосипедным походам
Обучающийся получит возможность:
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;
готовиться к туристическим поездкам;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
Глава 3: Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности (6ч), Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме (1ч), Акклиматизация человека в различных климатических условиях (1ч), Акклиматизация в горной местности (1ч), Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. (1ч), Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха на водном транспорте (1ч), Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха на воздушном транспорте (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
классифицировать и характеризовать опасные факторы в дальнем и выездном туризме;
готовиться к выезду в туристические поездки с учетом акклиматизации в различных природных условиях;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в различных видах транспорта, в туристических поездках;
Обучающийся получит возможность:
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;
готовиться к туристическим поездкам;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Глава 4: Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4ч), Автономное пребывание человека в природной среде (1ч), Добровольная автономия человека в природной среде (1ч), Вынужденная автономия человека в природной среде (1ч), Обеспечение жизнедеятельности человека при автономном существовании (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;
добывать различными способами огонь, добывать питьевую воду и обеспечивать себя питанием;
подавать сигналы бедствия и отвечать на них;
Обучающийся получит возможность:
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Глава 5: Опасные ситуации в природных условиях (4ч), Опасные погодные явления (1ч), Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях (1ч), Укусы насекомых и защита от них (1ч), Клещевой энцефалит и его профилактика (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;
правильно действовать во время грозы в туристическом походе, во время пурги, знать признаки ухудшения погоды;
безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях, защите от укуса насекомых, клещевого энцефалита, профилактике и и защите от них
Обучающийся получит возможность:
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Глава 6: Первая помощь при неотложных состояниях (4ч), Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях (1ч), Оказание первой медицинской помощи при травмах (1ч), Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге (1ч), Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
использовать алгоритм действий по соблюдению личной гигиены и оказанию первой помощи в природных условиях;
классифицировать средства оказания первой помощи с использованием лекарственных трав;
оказывать первую помощь при ушибах;
оказывать первую помощь при растяжениях;
оказывать первую помощь при вывихах;
оказывать первую помощь при переломах;
оказывать первую помощь при ожогах;
оказывать первую помощь при отравлениях;
оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;
оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.
Обучающийся получит возможность:
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Раздел 4 Основы здорового образа жизни
Глава 7: Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5ч), Здоровый образ жизни и профилактика утомления (1ч), Компьютер и его влияние на человека (1ч), Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека (1ч), Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека (1ч), Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
использовать алгоритм действий по здоровому образу жизни и профилактике утомления;
классифицировать факторы, влияющие на здоровье человека и средства, повышающие организма к неблагоприятному воздействия внешней среды;
адекватно оценивать влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека и его профилактику.
Обучающийся получит возможность:
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Таблица тематического распределения часов на уровень обучения:
п/п Перечень и название раздела,
тем курса
Перечень и название тем
Количество часов
по программе
Количество часов по рабочей программе
Количество контрольных
(практических, лабораторных работ)
1
Модуль-I. Основы безопасности личности, общества и государства
25
25
Раздел-1 Основы комплексной безопасности
25
25
Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе
6
6
Урок 1.
Природа и человек.
1
1
Урок 2.
Ориентирование на местности.
1
1
Практ. занятие
Урок 3.
Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
1
1
Практ. занятие
Урок 4.
Подготовка к выходу на природу.
1
1
Урок 5.
Определение места для бивака и проведение бивачных работ.
1
1
Практ. занятие
Урок 6.
Определение необходимого снаряжения для похода.
1
1
Практ. занятие
Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность
5
5
Урок 7.
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
1
1
Урок 8.
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.
1
1
Практ. занятие
Урок 9.
Подготовка и проведение лыжных походов.
1
1
Практ. занятие
Урок 10.
Водные походы и обеспечение безопасности на воде.
1
1
Практ. занятие
Урок 11.
Велосипедные походы и безопасность туристов.
1
1
Практ. занятие
Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности
6
6
Урок 12.
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
1
1
Урок 13.
Акклиматизация человека в различных климатических условиях.
1
1
Урок 14.
Акклиматизация в горной местности.
1
1
Урок 15.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
1
1
Урок 16.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха на водном транспорте.
1
1
Урок 17.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха на воздушном транспорте.
1
1
Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде
4
4
Урок 18.
Автономное пребывание человека в природной среде.
1
1
Урок 19.
Добровольная автономия человека в природной среде.
1
1
Урок 20.
Вынужденная автономия человека в природной среде.
1
1
Урок 21.
Обеспечение жизнедеятельности человека при автономном существовании.
1
1
Практ. занятие
Глава 5 . Опасные ситуации в природных условиях
4
4
Урок 22.
Опасные погодные явления.
1
1
Урок 23.
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
1
1
Урок 24.
Укусы насекомых и защита от них
1
1
Практ. занятие
Урок 25.
Клещевой энцефалит и его профилактика.
1
1
Практ. занятие
2
Модуль-2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел-5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
9
4
10
4
Глава 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
4
4
Урок 26.
Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях
1
1
Урок 27.
Оказание первой медицинской помощи при травмах.
1
1
Практ. занятие
Урок 28.
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.
1
1
Практ. занятие
Урок 29.
Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.
1
1
Практ. занятие
Раздел-4 Основы здорового образа жизни
5
5
Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие
5
6
Урок 30.
Здоровый образ жизни и профилактика утомления.
1
1
Урок 31.
Компьютер и его влияние на человека.
1
1
Урок 32.
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
1
1
Урок 33.
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
1
1
Урок 34.
Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
1
1
Основной список литературы
Базовый учебник:
1. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 класс, ФГОС: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т.Смирнов.-М.: Просвещение, 2014.
Учебно-методическая литература:
Литература, используемая учителем:
1.. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации 5-11 класс./А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев.-М.: Просвещение, 2011.
2. Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты. Система знаний. 5-9 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов.-М.: Просвещение,2013.
3. Основы безопасности жизнедеятельности.Тестовый контроль. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов.-М.: Просвещение, 2013.
4. Первая медицинская помощь в ЧС. Библиотечка «Военные знания»,.М.: 2013
5. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности /В.И.Латчук, С.К.Миронов.-М.:Дрофа, 2010
Список интернет ресурсов и электронных информационных источников:
Название сайта Электронный адрес
Совет безопасности РФ
http://www.scrf.gov.ru
Министерство внутренних дел РФ
http://www.mvd.ru
МЧС России
http://www.emercom.gov.ru
Министерство здравоохранения и соцразвития РФ
http://www.minzdrav-rf.ru
Министерство обороны РФ
http://www.mil.ru
Министерство образования и науки РФ
http://mon.gov.ru/
Министерство природных ресурсов РФ
http://www.mnr.gov.ru
Федеральная служба железнодорожных войск РФ
http://www.fsgv.ru
Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm
Русский образовательный портал
http://www.gov.ed.ru
Академия повышения квалификации работников образования
[link]
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)
http://festival.1september.ru
Энциклопедия безопасности
http://www.opasno.net
Личная безопасность
http://personal-safety.redut-7.ru
Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности
http://www.alleng.ru
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п Тема раздела, урока
Тип урока/ форма урока
Количество часов
Домашнее задание
дата по плану
дата по факту
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства
25 часов
Раздел 1. Основы комплексной безопасности
25 часов
Глава 1 Подготовка к активному отдыху на природе
6 часов
1
Природа и человек
комбинированный
1
§.1.1
05.09
05.09
2
Ориентирование на местности
Комбинированный
1
§.1.2
12.09
12.09
3
Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
Комбинированный
1
§1.3
19.09
19.09
4
Подготовка к выходу на природу.
Комбинированный
1
§1.4
26.09
26.09
5
Определение места для бивака и организация бивачных работ.
Комбинированный
1
§1.5
03.10
28.09
6
Определение необходимого снаряжения для похода
Комбинированный
1
§1.6
10.10
10.10
Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность
5 часов
7
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
Комбинированный
1
§2.1
17.10
8
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности
Комбинированный
1
§2.2
24.10
9
Подготовка и проведение лыжных походов
Комбинированный
1
§2.3
07.11
10
Водные походы и обеспечение безопасности на воде.
Комбинированный
1
§2.4
14.11
11
Велосипедные походы и безопасность туристов
Комбинированный
1
§25
21.11
Глава 3 Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности
6 часов
12
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в выездном туризме.
Комбинированный
1
§3.1
28.11
13
Акклиматизация человека в различных климатических условиях.
Решение заданий, работа в группах
1
§3.2
05.12
14
Акклиматизация человека в горной местности.
Лекция
1
§3.3
12.12
15
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта
Решение заданий, работа в группах
1
§3.4
19.12
16
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте
Ознакомление с новым материалом
1
§3.5
26.12
17
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте
Решение заданий, работа в группах
1
§3.6
Глава 4 Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде
4 часа
09.01
18
Автономное существование человека в природе.
Комбинированный
1
§4.1
16.01
19
Добровольная автономия человека в природной среде.
Решение заданий, работа в группах
1
§4.2
23.01
20
Вынужденная автономия человека в природной среде.
Решение заданий, работа в группах
1
§4.3
30.01
21
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании
Комбинированный
1
§4.4
Глава 5 Опасные ситуации в природных условиях
4 часа
06.02
22
Опасные погодные явления.
Комбинированный
1
§5.1
13.02
23
Обеспечение безопасности при встрече с
дикими животными в природных условиях.
Решение заданий, работа в группах
1
§5.2
20.02
24
Укусы насекомых и защита от них.
Комбинированный
1
§5.3
27.02
25
Клещевой энцефалит и его профилактика
Комбинированный
1
§5.4
06.03
Модуль 2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
9 часов
Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
4 часа
Глава 6 первая помощь при неотложных состояниях
4 часа
26
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.
Комбинированный
1
§6.1
13.04
27
Оказание первой помощи при травмах.
Комбинированный
1
§6.2
20.03
28
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
Комбинированный
1
§6.3
03.04
29
Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых
Комбинированный
1
§6.4
Раздел 4 Основы здорового образа жизни
5 часов
Глава7 Здоровье человека и факторы на него влияющие
5 часов
10.04
30
Здоровый образ жизни и профилактика утомления
Комбинированный
1
§7.1
17.04
31
Компьютер и его влияние на здоровье
Комбинированный
1
§7.2
24.04
32
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
Комбинированны
1
§7.3
08.05
33
Влияние социальной среды на развитие и
здоровье человека
Комбинированный
1
§7.4
15.05
34
Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека и их профилактика
Комбинированный
1
§7.5
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
_____класс
Учитель – Андреев И.Н.
п/п Дата план.
Дата факт.
Тема урока
Коррекция
причина
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
_____класс
Учитель –
п/п Дата план.
Дата факт.
Тема урока
Коррекция
причина
Приложение к программе
Нормы оценок:
Оценка устных ответов обучающегося:
Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие общего содержания ответа;
• допущены один или два недочета при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
• допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;
• имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких вопросов;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала;
Темы проектов:
1.Презентация « Оборудование временного укрытия»
2.Изготовление макетов временных укрытий
3.Презентация «Разведение костра в природных условиях»
4.Изготовление макетов различных типов костров в природных условиях
5.Презентация добывания воды в природных условиях
