Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Набережночелнинская
школа №87 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
«Принято»
Педагогическим советом
протокол от 29 августа 2016 г № 1
Введено приказом от
31.08.2016г.№180
Директор ГБОУ «Набережночелнинская школа №87»
___________ Е.В. Максимова
Подпись Ф.И.О.
Рабочая программа
по учебному предмету «СБО - ОБЖ» для 8 класса (1 час в неделю, 35 часов в год)
Составитель: Мухаметзянова Роза Геннадьевна учитель СБО – ОБЖ.
«Согласовано»
Заместитель директора________ Л.С. Маркова от 26.08.2016г.
Подпись Ф.И.О.
«Рассмотрено»
На заседании МО, протокол от 25.08.2016г. № 1
Руководитель МО ________ Л.В.Горчакова от 25.08.2016г
Подпись Ф.И.О.
г. Набережные Челны
2016г.
Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса.
знать/понимать:
правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
правила безопасного поведения на воде;
о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательном учреждении), причинах их возникновения и правилах поведения;
правила этикета;
правила культуры общения;
здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.
об основных мероприятиях ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе и во время занятий спортом с целью предупреждения травматизма;
владеть навыками:
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявление бдительности при угрозе террористического акта;
обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Содержание программы учебного предмета «СБО - ОБЖ» для 8 класса.
Название раздела Краткое содержание
Количество часов
1.Основы комплексной безопасности.
ТБ на уроках ОБЖ.
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.
Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.
Велосипедист-водитель транспортного средства.
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
9 часов
2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и обеспечение защиты населения от ЧС.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера
Аварии на радиационно - опасных объектах и их возможные последствия.
Обеспечение радиационной безопасности населения.
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
Обеспечение химической защиты населения.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях
9 часов
3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.
3 часа
4. Уроки жизни.
Правила социального общежития.
Опасные ситуации криминального характера
Инвалиды. Законодательство о правах инвалидов.
3 часа
5. Основы здорового образа жизни.-
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность — основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни, как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.
8 часа
6. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания первой медицинской помощи при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком
3 часа
Календарно - тематическое планирование учебного предмета
СБО - ОБЖ в 8 классе.
УМК: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Учебник ОБЖ 8 класс, Москва «Просвещение»,2009г.
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во
часов
Календарные
сроки
Коррекционные задачи
Планируемые сроки
Фактические
сроки
1. Основы комплексной безопасности.– 9 часов
1.
ТБ на уроках ОБЖ.
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.
1
6.09
2.3
2
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
1
13.09
23, 12
3
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
Тестирование №1.
1
20.09
2
4.
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.
1
27.09
23
5
Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.
1
4.10
3
6.
Велосипедист-водитель транспортного средства. Тестирование №2.
1
11.10
5
7.
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.
1
18.10
5
8.
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
1
25.10
3
9.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
1
8.11
5
2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и обеспечение защиты населения от ЧС. – 9 часов
10.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера
1
15.11
3
11.
Аварии на радиационно - опасных объектах и их возможные последствия.
1
22.11
3
12.
Обеспечение радиационной безопасности населения.
1
29.11
11
13.
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
1
6.12
11
14.
Обеспечение химической защиты населения.
1
13.12
2
15.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах
1
20.12
13
16.
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
Тестирование №3.
1
10.01
2
17.
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
1
17.01
2
18.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.
Тестирование №4.
1
24.01
21
3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. – 3часа
19.
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
1
31.01
21
20.
Эвакуация населения.
1
7.02
6
21.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Тестирование №5.
1
14.02
6
4. УРОКИ ЖИЗНИ. – 3 часа
22.
Правила социального общежития.
1
21.02
6
23.
Опасные ситуации криминального характера
1
28.02
13
24.
Инвалиды. Законодательство о правах инвалидов.
1
7.03
17
5. Основы здорового образа жизни.- 8часов
25.
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.
1
14.03
3
26.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность
1
4.04
6
27.
Репродуктивное здоровье -составляющая здоровья человека и общества.
1
11.04
20
28.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
Тестирование №6
1
18.04
3
29.
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
1
25.04
3
30.
Вредные привычки и их профилактика.
1
2.05
20
31.
Способы преодоления вредных привычек.
1
9.05
3
32
Здоровый образ жизни и гигиена питания
1
16.05
2
6. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи – 3часа.
33.
Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение.
Итоговое тестирование.
1
23.05
3
34.
Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами.
1
30.05
20
35.
Первая медицинская помощь при травмах
1
6.06
3
Всего 35 часов.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
8 класса.
Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (тестирование).
Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
1. Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
2. Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3. Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.
4. Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.
Приложение к рабочей программе.
Оценочный материал.
Тестирование №1. Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре.
1. Определите из приведенных ниже основные причины пожаров в жилых зданиях:
а) нарушение правил безопасности при пользовании электро- бытовыми и электронагревательными приборами;
б) отсутствие первичных средств пожаротушения;
в) неосторожное обращение с огнем;
г) неисправность внутренних пожарных кранов;
д) нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;
е) беспечность и небрежность при обращении с огнем;
ж) неисправность телефонной связи;
з) утечка газа;
и) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;
к) неисправность системы водоснабжения.
(а; в; д; е; з; и)
2. Что необходимо сделать, если в квартире начался пожар? Укажите правильные ответы в необходимой последовательности:
а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения;
б) открыть окно для удаления дыма;
в) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь;
г) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре;
д) позвать на помощь взрослых;
е) если нет взрослых, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре.
(в; д; е)
3. Что запрещается делать при пожаре в квартире? Выберите правильные ответы:
а) выходить через задымленную лестничную площадку и пользоваться лифтом;
б) при выходе по незадымлённой лестнице держаться за стены и поручни;
в) выпрыгивать из окна, спускаться по водосточным трубам и стокам при помощи простыней и веревок;
г) при увеличении концентрации дыма передвигаться пригнувшись или ползком;
д) открывать двери и окна и тушить огонь до вызова пожарной охраны;
е) сообщать о пожаре в пожарную охрану пока об этом не сообщено родителям на работу;
ж) гасить водой включенные в сеть электроприборы;
з) при эвакуации из задымленного помещения пользоваться переносным карманным фонариком.
(а; в; д; ж)
4. для приведения огнетушителя ОХП-10 в действие необходимо:
а) прочистить спрыск (отверстие);
б) перевернуть огнетушитель вверх дном и встряхнуть;
в) поднять рукоятку до отказа на 180 градусов;
г) поднести огнетушитель к очагу пожара;
д) направить струю на очаг загорания;
Разместите указанные действия в необходимой последовательности.
(г; а; в; б; д)
5. Для приведения в действие огнетушителя ОУ необходимо:
а) направить раструб на пламя;
б) сорвать пломбу и выдернуть чеку;
в) прочистить раструб;
г) нажать на рычаг;
д) взяться за раструб рукой и придерживать его.
(б; а; г)
6. При работе с углекислотным огнетушителем ОУ не разрешается:
а) держать огнетушитель в вертикальном положении;
б) держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;
в) прикасаться оголенными частями тела к раструбу;
г) прикасаться к раструбу руками, на которые одеты защитные перчатки или рукавицьи;
д) при тушении электроустановок, находящихся под напряжением, подводить раструб ближе, чем на один метр, к электроустановке и пламени.
(б; в; д)
7. Вы пьете чай, смотрите телевизор. дверь комнаты закрыта. Вдруг вы почувствовали запах дыма. Открыв дверь, вы увидели что с кухни валит дым и уже начинает заполнять всю квартиру. дышать практически невозможно. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) вбежать или заглянуть на кухню и посмотреть что горит; б) быстро вернуться обратно и закрыть дверь в комнату;
в) пригнувшись выходить из квартиры;
г) подойти к телефону и вызвать пожарных;
д) взять шарф или просто кусок ткани, чтобы сделать повязку на лицо, если есть возможность, смочить ее водой и прижать к лицу так, чтобы она закрывала нос и рот;
е) налить воды в чайник и начать тушить;
ж) зайти к соседям и вызвать пожарных.
(б; д; в; ж)
8. Вы сидите дома и слушаете музыку. Через некоторое время из розетки, в которую вы включили магнитофон, начинает идти дым, и она трещит. Вилка не вытаскивается. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) взять отвертку и починить розетку;
б) позвонить родителям;
в) обрезать провод;
г) отключить электричество;
д) взять чайник с водой и залить дымящуюся розетку; е) открыть окно, чтобы было чем дышать;
ж) накрыть магнитофон плотным пледом и полить сверху водой (если он дымится);
(г; ж; б)
9. Придя вечером из школы, вы обнаружили, что из-под двери вашей квартиры идет дым. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) войти в квартиру и узнать причину задымления; б) взять у соседей ведро и потушить огонь;
в) пойти к соседям и позвонить 01;
г) позвонить родителям.
(в; г)
10. Вы идете вечером из школы и замечаете, что из подвала вашего дома идет дым, и из него выбегают дети. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:
а) подойти и спросить, что там дымит;
б) войти внутрь и посмотреть, что горит; в) пойти домой и позвонить в пожарную охрану.
(в)
11. Во время просмотра телепередачи загорелся телевизор. Что необходимо сделать в этом случае? Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) взять ведро с водой и залить пламя;
б) обесточить телевизор или полностью отключить электропитание в квартире;
в) сообщить о возгорании в пожарную охрану;
г) если телевизор взорвался, и пожар усилился, открыть окно и попытаться сбить пламя;
д) если пожар усилился, покинуть помещение, закрыв двери и окна;
е) если после отключения телевизор продолжает гореть, накрыть его плотной тканью, одеялом.
( б, е, д, в )
Тестирование №2. Правила обеспечения безопасности дорожного движения и безопасного поведения на транспорте.
1. Из предложенных вариантов выберите основные причины
транспортных аварий:
а) отсутствие разметки на дороге;
б) плохие погодные условия;
в) невнимательность участников дорожного движения;
г) отсутствие светофоров на перекрестках;
д) отсутствие на главных улицах и дорогах подземных переходов;
е) невыполнение правил безопасности водителями транспортных средств;
ж) отсутствие регулировщика на нерегулируемом перекрестке; з) неправильное поведение пассажиров.
(б; в; е; з)
2: для выхода из автобуса в случае аварии можно использовать:
а) вентиляционные люки;
б) кабину водителя;
в) двери и окна.
(а; в)
3. Основными зонами опасности в метро являются:
а) вход в метро;
б) турникеты на входе;
в) площадка перед эскалатором;
г) эскалатор;
д) перрон;
е) вагон поезда;
ж) переходы с одной станции на другую;
з) выход из метро.
(б; г; д; е)
4. У междугороднего автобуса, на котором вы ехали, на склоне горы отказали тормоза, и он, набирая скорость, скатывается вниз. Как вы будете действовать в данной ситуации? Укажите правильный ответ:
а) постараетесь покинуть автобус, выбив окно или открыв дверь;
б) поспешите на помощь водителю;
в) останетесь в своем кресле, положив перед собой мягкие вещи, упретесь ногами и руками в спинку впереди стоящего кресла;
г) встанете в проход и крепко ухватитесь за поручни; д) ляжете на пол в проходе автобуса.
(в)
5. Вас пригласили на дачу отмечать Новый год. На улице
29°С. От автобусной станции вы должны ехать по шоссе 17 км. На остановке автобуса вы узнаете, что автобусы начнут ходить только через два часа. Вам сказали, что вы можете дойти через лес за час. Выберите из предлагаемых вариантов единственно правильный:
а) стоять на остановке и ждать;
б) пойти через лес;
в) попытаться доехать на какой-либо проезжающей мимо машине;
г) вернуться домой;
д) попробовать найти какой-либо другой способ добраться до нужного места (другой автобус).
(г)
6. Вы едете со знакомыми в автомобиле зимой. Гололед. Вы сидите на заднем сиденье. Вдруг на проезжую часть наперерез машине выбегает собака. Водитель начинает тормозить. В результате машина начинает скользить, и вы видите, что возможно столкновение со стоящим на обочине автомобилем. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) кричать, давать советы водителю;
б) собраться, сгруппироваться. Упереться ногами в спинку переднего сиденья;
в) лечь на заднее сиденье, закрыв голову руками;
г) сидя, упереться руками в спинку переднего сиденья;
д) постараться найти ремни безопасности и пристегнуть их;
е) при остановке покинуть машину.
(б; е)
7. Во время аварии загорелась автомашина (автобус), в котором вместе с вами ехало много людей. Обозначьте последовательность правильных действий в этой ситуации:
а) сообщить в дорожно-патрульную службу (ДПС) о случившемся;
б) оказать помощь выбравшимся из автомашины (автобуса) людям;
в) отправить на попутной машине нуждающихся в помощи в медицинское учреждение или вызвать скорую помощь;
г) принять меры по тушению пожара;
д) собрать свои вещи и продолжать поездку.
(б; в; г; а; д)
8. В ненастную, сырую погоду вы едете в троллейбусе. Неожиданно подул сильный ветер и произошел обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Как вы будете покидать троллейбус? Укажите правильный ответ:
а) через окно;
б) будете выходить через двери по ступенькам;
в) будете покидать троллейбус через дверь только прыжком, чтобы не поразило током.
(в)
9. Вы едете вечером на поезде метрополитена. В вагоне кроме вас находится только спящий пассажир. Вдруг поезд остановился в туннеле между станциями. Проходит 20 минут, но поезд стоит, И тут вы заметили в конце вагона оставленную кем-то коробку. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) разбудить пассажира;
б) открыть коробку и посмотреть, что там; в) сообщить машинисту;
г) выкинуть коробку в окно;
д) удалиться в другой конец вагона и укрыться за сидениями.
(в; а; д)
10. Вы с другом находитесь в метро. В ожидании поезда вы замечаете, что один из пассажиров уронил на рельсы сумку и пытается прыгнуть за ней. Горит зеленый сигнал светофора.Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) отправиться искать сотрудника транспортной милиции; б) остановить пассажира от необдуманного поступка;
в) посмотреть, что будет дальше;
г) подсказать этому человеку, чтобы он обратился за помощью к дежурному по станции.
(б; г)
11. Вы едете с друзьями в вагоне метро. Вдруг вагон начинает заполняться дымом, слезятся глаза. Люди начинают беспокоиться. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) по внутренней связи передать сообщение машинисту;
б) попытаться открыть двери вагона и форточки, чтобы поступал свежий воздух;
в) найти под сиденьем в вагоне огнетушитель;
г) сохранять спокойствие, успокоить людей, обратиться за помощью к взрослым;
д) при остановке поезда в туннеле и открытии дверей не выходить на пути.
(а; в; г; д)
12.Опасными зонами на железнодорожном транспорте являются:
а) железнодорожные пути;
б) железнодорожный вокзал;
в) привокзальная площадь;
г) залы ожидания;
д) железнодорожные переезды;
е) посадочные платформы.
(а, б, д, е)
13. Вы с родителями опаздываете на электричку. На путях перед вами стоит товарный поезд. Выберите из предлагаемых вариантов правильный ответ:
а) бежать через пути к платформе, обегая товарный поезд; б) пройти до перехода и выйти на платформу;
г) пролезть к платформе под товарными вагонами.
(б)
14. Вы сели в плацкартный (общий) вагон поезда. Где вы разместите свой багаж (чемодан, сумки), если оборудованные места под нижними полками заняты, и соседи не хотят их освобождать? Укажите правильный ответ:
а) оставите в проходе вагона;
б) положите на верхнюю полку по ходу поезда;
в) положите на верхнюю полку против хода поезда;
г) поставите под столик или скамейку;
д) поставите на свободное место на скамейке.
(г)
15. Во время движения поезда в вашем вагоне появился сильный запах гари и дыма. Как вы будете действовать? Выберите правильный ответ:
а) дерните за рукоятку стоп-крана;
б) сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать в купе указаний;
в) сообщите проводнику, соберете вещи и перейдете в другой вагон;
г) сообщите проводнику, соберете вещи и потребуете, чтобы вас переселили в другой вагон;
д) пойдете по соседним купе и будете сообщать о случившемся пассажирам.
(в)
16. Что надо делать для принятия безопасного положения при аварийной посадке самолета? Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) согнуть тело и наклонить голову как можно ниже; б) руки сложить на животе;
в) руками прикрыть голову;
г) руками упереться в спинку переднего сидения; д) упереться ногами в спинку переднего сидения.
(а; в; д)
17. Во время полета в самолете возникли неполадки, в результате которых предстоит аварийная посадка. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) не паниковать, выслушать информацию экипажа;
б) сгруппироваться перед посадкой, закрыв голову руками и наклонившись вперед;
в) одеться;
г) отправиться к экипажу выяснять ситуацию;
д) пристегнуться ремнем безопасности;
е) упереться руками в спинку переднего сиденья.
(а; в; д; б)
18. Во время круиза на теплоходе случилась авария, в результате которой необходима посадка пассажиров на спасательные средства. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) одеться, обуться, положить деньги и документы в полиэтиленовый пакет и убрать его в карман;
б) отправиться к капитану выяснять причину происшедшего;
в) прыгнуть за борт и плыть к ближайшей лодке;
г) надеть спасательный жилет;
д) сохраяять спокойствие и помочь другим людям успокоиться;
е) выполнять все указания экипажа корабля;
ж) спуститься в спасательный плот.
(а; д; г; е; ж)
19. Любой, кто первым заметил падение человека за борт судна
в воду, должен:
а) четко выполнять все команды, вести наблюдение, стараясь
не потерять пострадавшего из виду;
б) сообщить о происшедшем капитану судна;
в) громко крикнуть “Человек за бортом!”;
г) обозначить место падения, бросая в воду плавающие предметы; д) немедленно бросить пострадавшему спасательное средство,
стараясь, чтобы оно упало не слишком далеко от него.
Разместите действия в логической последовательности.
(в; д; г; б; а)
Тестирование № 3.Производственные аварии и катастрофы.
1. Производственные аварии и катастрофы относятся к:
а) ЧС экологического характера;
б) ЧС природного характера;
в) ЧС техногенного характера;
г) стихийным бедствиям.
2. Авария это ЧС:
а) возникающая по техническим причинам, а также из-за случайных внешних воздействий на промышленном предприятии;
б) связанная с угрозой выброса опасного вещества;
в) повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб.
3. Чем отличается катастрофа от аварии:
а) наличием человеческих жертв, значительным ущербом;
б) воздействием поражающих факторов на людей;
в) воздействием на природную среду.
4. По масштабу распространения и тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают:
а) локальными (объектовыми);
б) местными;
в) районными;
г) территориальными;
д) региональными;
е) федеральными.
5. Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей, либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, это:
а) аварийный объект;
б) потенциально опасный объект;
в) катастрофически опасный объект.
6.Потенциальную опасность возникновения чрезвычайных ситуаций в районе вашего проживания можно выяснить:
а) в местном отделении милиции;
б) в местном органе санитарно-экологического надзора;
в) в местном органе госпожарнадзора;
г) в местном органе управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.
Ключ:
1. в. 3. а. 5. б.
2. а. 4. а;б;г;д;е. 6. г.
Тестирование №4. Гидродинамические аварии
1. Гидродинамические аварии это:
а) аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти заражение воды;
б) аварии на пожаро - взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв;
в) аварии на гидродинамически опасных объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления.
2. Зона затопления, в пределах которой произошли массовые потери людей, сельскохозяйственных животных и растений, значительное повреждение или уничтожение материальных ценностей, зданий и сооружений, это:
а) зона разлива реки;
б) зона опасного затопления;
в) зона сильного затопления;
г) зона катастрофического затопления.
3. Среди перечисленных причин аварий выберите те, которые характерны для гидродинамических аварий:
а) неправильная эксплуатация;
б) внезапная остановка турбин;
в) разрушение основания гидротехнических сооружений;
г) отсутствие специальных приборов, указывающих о повышении давления воды;
д) военные действия;
е) недостаточность водосбросов
4. Из перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для волны прорыва:
а) поражающее действие различных предметов, вовлекаемых в движение;
б) пониженная концентрация кислорода в воздухе;
в) повышенная температура окружающей среды;
г) непосредственное динамическое воздействие на тело человека;
д) травмирующее действие обломков сооружений;
е) ударная волна.
5.После поступления сообщения об опасности разрушения плотины необходимо:
а) надеть средства защиты дыхания и кожи;
б) переместиться на ближайший возвышенный участок местности и оставаться там до тех пор, пока не прибудут спасатели или не спадет вода.
Найдите допущенную ошибку.
Тестирование № 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
1.Комплекс мероприятий по организованному выводу, вывозу населения из зон чрезвычайных ситуаций или вероятной ЧС называется
_______________________________
Для привлечения внимания населения включаются сирены, производственные прерывистые гудки, транспортные и другие средства через установки громкоговорящей связи, в том числе установленной на автомобилях службы охраны общественного порядка и ГАИ, что означает передачу предупредительного сигнала...
При эвакуации необходимо взять с собой:
Что необходимо сделать, услышав сигнал "Внимание всем"?
Какой способ оповещения населения является основным?
Что необходимо сделать человеку, получившему сообщение об опасности радиоактивного загрязнения окружающей среды?
Что необходимо сделать человеку, прежде чем покинуть квартиру при эвакуации?
Что необходимо предпринять человеку, если он услышал сигнал "внимание всем" и у него отсутствуют средства индивидуальной защиты и нет поблизости убежища?
Тестирование № 6. Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.
7. К болезням, передаваемым половым путем, относятся:
А.Сифилис, гонорея, трихомониаз, хламидиоз, генитальный герпес;
Б.Вирусный гепатит, чесотка, дизентерия, туляремия, сибирская язва;
В. Токсикоинфекция, корь, натуральная оспа, столбняк, бешенство.
8. Образование раковых опухолей у курильщиков вызывает:
А. Никотин.
Б. Эфирные масла, содержащиеся в табаке.
В. Радиоактивные вещества, содержащиеся в табаке.
Г. Цианистый водород, содержащийся в табаке.
9.Угарный газ (окись углерода), образующийся при горении табака, растворяется в крови курильщика быстрее, чем кислород:
А. В 100 раз.
Б. В 200 раз.
В. В 300 раз.
Г. В 400 раз.
10 Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) – это болезнь, имеющая вирусную природу. Вирус СПИДа – вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) поражает:
А. Центральную нервную систему, опорно-двигательный аппарат и кровеносную систему человека;
Б. Внутренние органы: легкие, печень, селезенку, поджелудочную железу, лимфатическую систему, вызывает раковые заболевания разных органов;
В. Клетки нашего организма, предназначенные для борьбы с вирусной инфекцией, способной поражать клетки головного мозга, вызывая серьезные неврологические расстройства.
11. Алкоголь, растворяясь в крови, оказывает разрушительное влияние на все органы. Из перечисленных ниже ответов выберите те, которые характеризуют отрицательное влияние алкоголя на органы человека:
А. Нарушается защитная функция печени.
Б. Развитие туберкулеза.
В. Развитие сахарного диабета.
Г. Наблюдается увеличение мочевого пузыря.
Д. Усиливаются защитные функции организма.
Е. Нарушается деятельность мозжечка.
12. К особо опасным инфекционным заболеваниям людей относятся:
А. Ящур.
Б. Жёлтая ржавчина.
В. Натуральная оспа.
Г. Пневмония.
13 . Наиболее частый путь передачи особо опасных инфекций:
А. Половой.
Б. При переливании крови.
В. Трансмиссивный (при укусах насекомых).
Г. Воздушно-капельный.
14. Укажите последовательность оказания первой медицинской помощи при ушибах:
1. наложить на место ушиба тугую повязку;
2. обеспечить покой поврежденной поверхности;
3. наложить холод на место ушиба;
4. доставить пострадавшего медицинские учреждения.
а) 2.1.3.4; б) 3.1.2.4; в) 1.3.2.4; г) 1.2.3.4
КЛЮЧ:
1-А. 2-В. 3-В. 4-В. 5-А,Б,Е.. 6-В. 7-Г. 8- Г(1.2.3.4)
Итоговое тестирование. 8 класс.
1 Какое вещество наиболее токсично?
А. Хлор.
Б. Аммиак.
В. Угарный газ.
Г. Ртуть.
Д. Метан.
2 . Как следует выходить из зоны химического заражения?
А. По ветру.
Б. Перпендикулярно направлению ветра.
В. Против ветра.
Г. Не имеет значения, лишь бы скорее покинуть опасную зону.
3 Чем надо смочить ВМП (ватно-марлевую повязку) для защиты от аммиака?
А. 5%-м раствором лимонной кислоты или уксусной кислоты.
Б. 2%-м раствором нашатырного спирта.
В. 2%-м раствором питьевой соды.
Г. Алкоголем любой крепости.
Д. Водой.
4. Как следует поступить при утечке хлора?
А. Оставаться в своей квартире на 3-м этаже.
Б. Подняться на самый верхний этаж.
В. Укрыться в подвале.
Г. Спуститься на 1-ый этаж.
5 . Какое вещество применяется для демеркуризации?
А. Чистая вода.
Б. 3%-й раствор перекиси водорода
В. 1%-й раствор аммиака
Г. 20%-ая хлорная известь
6 Что является поражающим фактором радиационной аварии?
А. Волна прорыва.
Б. Термический ожог.
В. Внешнее гамма-нейтронное облучение.
Г. Воздействие отравляющего вещества.
7 Чрезвычайная ситуация, имеющая биологический характер.
А. Землетрясение.
Б. Эпизоотия.
В. Сель.
Г. Гололедица.
Д. Теракт
8 Характерные признаки артериального кровотечения:
А. Кровь тёмного цвета, вытекает ровной струёй.
Б. Кровь алого цвета, вытекает пульсирующей струёй.
В. Кровоточит вся поверхность, вытекает в виде небольших капель.
9. Жгут накладывается:
А. При капиллярном кровотечении.
Б. При артериальном кровотечении.
В. При венозном кровотечении.
10. В зимнее время жгут накладывается ребёнку на:
А. 30 минут.
Б. 1 час.
В. 2 часа.
Г. 3 часа.
11. Причины возникновения лесного пожара:
А. Длительная засуха.
Б. Задымлённость.
В. Свечение на горизонте.
Г. Грозовые разряды.
Д. Повышение силы ветра.
Е. Человеческий фактор.
12. Что следует делать при радиационной аварии?
А. Защитить органы дыхания.
Б. Лечь на пол в ванной комнате в наиболее безопасном месте.
В. Тщательно проветрить помещение.
Г. Провести герметизацию квартиры.
Д.Находиться в квартире.
Е. Выйти из помещения и добраться до штаба ГО
Ж.Защитить продукты питания и питьевую воду.
13. Укажите возраст, начиная с которого индивидум привлекается к уголовной ответственности (выберите ответ):
А.10 лет;
Б.12 лет;
В.18 лет;
Г .14 лет;
Д.16 лет;
Е. Среди приведенных ответов нет правильного.
14. Пассивный курильщик, это человек:
А. Выкуривающий до 2 сигарет в день.
Б. Выкуривающий одну сигарету натощак.
В. Находящийся в одном помещении с курильщиком.
15. Вы играли с друзьями на улице. Вдруг на заводах и предприятиях
загудели гудки. В жилом районе включили сирену. Ваши действия:
а) немедленно пойти домой и уточнить у родителей или соседей, что произошло в микрорайоне, городе, стране;
б) пойти домой, включить радио или телевизор на местной программе, выслушать информацию и выполнить содержащие в ней указания;
в) продолжить игру, не обращая внимания на происходящее вокруг вас
16. Что необходимо предпринять для сохранения стабильной системы взаимоотношений в группе в условиях ее полной долгой изоляции?
а) разойтись по отдельным кабинетам и не видеть друг друга;
б) проводить лекции и беседы;
в) стараться меньше общаться друг с другом;
г) провести замену партнеров по общению
17.Укажите последовательность оказания первой медицинской помощи при открытых переломах:
1. Дать обезболивающее средство;
2.Остановить кровотечение и обработать края раны антисептиком;
3. В область перелома наложить стерильную повязку;
4. Провести (иммобилизацию) обездвиживание конечности.
а) 1.2.3.4; б) 2.4.3.1; в) 2.3.1.4; г) 2.1.3.4
КЛЮЧ:
Критерии оценивания:
17-23балла-«5», 12-16 балла-«4», 8-15баллов- «3»
