Рабочая программа
по
ОБЖ 8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу ОБЖ в МБОУ Шахунской СОШ №2 составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования 2004 года, Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. 5-11 класс». Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение, 2010 год.
Общая характеристика курса:
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.
Основными целями изучения курса ОБЖ являются:
1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.
2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.
4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.
Курс предназначен для ознакомления учащихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а также для приобретения ими знаний умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.
В процессе изучения данного курса учащиеся ознакомятся с организацией Российской системы защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций, приобретут практические навыки по гражданской обороне, оказанию само- и взаимопомощи и знания по основам здорового образа жизни.
При реализации программы основное внимание обратить на выработку у обучающихся психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях и бережного отношения к себе и окружающей среде.
Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 8 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, карточки (практические задания), аудио- и видеотехнику.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых программ.
Обучение ОБЖ в 8 классе начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (5-9 кл.):
Описание источников опасности и их видов;
Основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;
Естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;
Стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;
Техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;
Безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;
Опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;
Первая помощь и способы ее оказания пострадавшим;
Опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке.
Программа строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.
Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.
Программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
Использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
Выделение характерных причинно-следственных связей;
Творческое решение учебных и практических задач;
Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
Самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
Самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.
Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:
Учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;
Семинары и круглые столы;
Индивидуальные консультации;
Внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.).
ЦЕЛИ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
Учащиеся должны знать/понимать:
Основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактики;
Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
Способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
уметь:
Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
Соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;
Оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
Пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
Правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
Действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
Соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
Пользования бытовыми приборами и инструментами;
Проявление бдительности при угрозе террористического акта;
Обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 8 КЛАССА
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа)
Раздел I. Основы комплексной безопасности (15 часов)
Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)
Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само - и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно-опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах, на гидротехнических сооружениях, их причины и возможные последствия. Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуациях. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)
Раздел III. Основы здорового образа жизни (8 часов)
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствования его физических и духовных качеств. Психологическая уравновешенность и её значение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.
Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика вредных привычек.
Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца.
Календарно-тематическое планирование
Уроки
Шифр
Тема занятия
план
факт
обоснование
1
Р1т2з1
Безопасность на дорогах
Напомнить ПДД после каникул
2
Р1т2з2
Обязанности пешеходов и пассажиров
3
Р1т2з3
Требования к велосипедам
4
Р1т1з1
Пожары и их последствия
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила поведения при них
5
Р1т1з2
Причины пожаров
6
Р1т1з3
Права и обязанности граждан в области безопасности
7
Р1т4з1
Экология и здоровье
8
Р1т4з2
Правила поведения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой
9
Р2т5з1
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
10
Р2т5з2
Аварии на радиационно-опасных объектах
11
Р2т5з3
Обеспечение радиационной безопасности
12
Р2т6з2
Защита населения при радиационных авариях
13
Р2т5з4
Аварии на химически опасных объектах
14
Р2т5з5
Обеспечение химической защиты населения
15
Р2т6з3
Защита населения при химических авариях
16
Р2т5з6
Пожары и взрывы
17
Р2т5з7
Правила поведения при пожарах и угрозе взрыва
18
Р2т5з8
Аварии на гидротехнических сооружениях
19
Р2т5з9
Правила поведения при гидротехнических авариях
20
Р2т6з1
Оповещение о ЧС техногенного характера
21
Р3т7з1
Общие понятия о здоровье
Развивать потребность соблюдать нормы здорового образа жизни
22
Р3т7з2
Индивидуальное здоровье
23
Р3т7з3
Репродуктивное здоровье
24
Р3т7з4
Окружающая среда и здоровье
25
Р3т7з5
Вредные привычки
26
Р3т7з8
Профилактика вредных привычек
27
Р3т7з6
ЗОЖ и безопасность
28
Р3т7з7
ЗОЖ и укрепление здоровья
29
Р3т8з1
Средства оказания 1 помощи
Практические занятия
Приближение летних каникул
30
Р3т8з2
Правила оказания 1 помощи
31
Р3т8з3
Правила оказания 1 помощи
32
Р3т8з4
Правила оказания 1 помощи
33
Р1т3з1
Безопасное поведение на водоемах
34
Р1т3з2
Безопасный отдых у воды
35
Р1т3з4
Оказание само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде
Учебно-методическое обеспечение:
Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. 5-11 класс». Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение, 2011 год.
Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности», Авторы; А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение, 2008 год
