| «Рассмотрено» Руководитель РМО ___________/Гасанов С.Т./ ФИО Протокол № _____от «____» _____________ 2015г.
| «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ № 1 имени Т.Г.Мазура» ____________/Коновалова Л.В./ ФИО «____» ________________ 2015г.
| «Утверждено» Руководитель МОУ «СОШ № 1 имени Т.Г.Мазура» ____________/Никулина М.И./ ФИО Приказ № _______от «___» _______________ 2015г.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Банталовой Ольги Васильевны
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
5 «В» класс
Рассмотрено на заседании
методического совета
протокол № ___от «___»___________2015г.
2015 - 2016 учебный год
Учебно-тематическое планирование по ОБЖ
Класс – 5в
Учитель Банталова О.В.
Количество часов:
всего – 35 часов; в неделю – 1 час
Планирование составлено на основе нормативных документов:
1.Закон РФ «Об образовании»;
2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
3.Основная образовательная программа образовательного учреждения
4.Примерная программа по курсу ОБЖ;
5.Федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях;
6.Базисный учебный план образовательного учреждения;
7.Программа курса « ОБЖ 5-11 классы» автора-составителя А.Т. Смирнова (издательство «Просвещение»).
Адаптирована учителем для учащихся 5-х классов.
Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. А.Т.Смирнов, Москва «Просвещение», 2012г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ОБЖ»
5 класс
Название раздела Тема урока
Дата
Тип урока
Планируемые результаты обучения
Виды деятельности обучающихся
Домашнее задание
Приме
чание
план
факт
Предметные
Метапредметные (УУД)
Личностные
1
1.Человек, среда его обитания, безопасность человека.
Город как среда обитания
02.09
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.
Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам
Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах
Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации.
Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов.
Различают предметы бытовой химии.
Заполняют дневники безопасности.
Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной бытовой ситуации в быту.
Различают предметы бытовой химии.
Заполняют дневники безопасности
$ 1.1
С. 3-10 (читать и пересказывать)
2
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища
08.09
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
$ 1.2
С. 10-13 (читать, выполнить задание с. 13)
3
Особенности природных условий в городе
15.09
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
$ 1.3
С. 14-18 (читать, выполнить задание с. 18)
4
Взаимоотношения людей, проживающих в городе и безопасность
22.09
Урок закрепления знаний
$ 1.4
С. 18-23 (читать и пересказывать)
5
Безопасность в повседневной жизни
29.09
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
$1.5
С. 23-27 (Работа с учебником, решение заданий)
6
2.Опасные ситуации техногенного характера.
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
06.10
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Регулятивные УУД:
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований.
Познавательные УУД:
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения.
Усвоение правил поведения на дорогах, транспорте.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения.
$2.1
С. 28-35 (Работа с учебником, иллюстрациями, решение заданий)
7
Пешеход.
Безопасность пешехода.
13.10
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
$2.2
С. 35-39 (работа с учебником, ответы на вопросы)
8
Пассажир. Безопасность пассажира
20.10
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
$2.3
С. 39-44 (работа с учебником, ответы на вопросы)
9
Водитель.
27.10
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения.
$2.4
С. 45-49 (Пересказ, решение заданий из учебника)
10
Пожарная безопасность
10.11
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
$2.5
С. 50-57 (Читать и пересказывать, подготовить памятку)
11
Безопасное поведение в бытовых ситуациях
17.11
Урок обобщения и систематизации знаний
Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.
$2.6
С. 57-63 (Пересказ, решение заданий из учебника)
12
3.Опасные ситуации природного характера.
Погодные условия и безопасность человека
24.11
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Познавательные УУД:
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Развитие мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.
Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия.
Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений.
$3.1
С. 64-70 (Пересказ, решение заданий из учебника)
13
Безопасность на водоемах
01.12
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Различают состояние водоемов в различное время года.
Объясняют правила поведения на водоемах.
Применяют правила само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
$3.2
С. 71-75 (пересказ, составить памятку)
14
4.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
Чрезвычайныеситуации природного характера
08.12
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Коммуникативные УУД:
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
Различают ЧС по причинам их возникновения.
$4.1
С. 76-79 (читать и пересказывать)
15
Общие правила поведения при ЧС природного характера
15.12
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС.
$4.1
С. 79-83 (читать, заполнить таблицу)
16
Опасные ситуации техногенного характера
22.12
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС.
$4.2
С. 83-86 (читать и пересказывать)
17
Общие правила поведения при ЧС техногенного характера
29.12
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС.
$4.2
С. 86-88 (работа с дневником безопасности)
18
5.Опасные ситуации социального характера.
Антиобщественное поведение и его опасность
12.01
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
Регулятивные УУД:
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.
Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и его последствия.
Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.
$5.1
С. 90-95 (Пересказ, решение заданий из учебника)
19
Обеспечение личной безопасности дома
18.01
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома.
$5.2
С. 95-99 (работа с учебником, решение задач)
20
Обеспечение личной безопасности на улице
25.01
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Распознают признаки возникновения опасной ситуации на улице.
Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях.
$5.3
С. 99-102 (работа с учебником, решение задач)
21
6.Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства.
Экстремизм и терроризм понятия и причины их возникновения
01.02
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
Регулятивные УУД:
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Объясняют общие понятия об экстремизме и терроризме и причины их возникновения.
$ 6.1
С.103-109 (читать, ответить на вопросы)
22
Виды экстремистской и террористической деятельности
08.02
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Характеризуют основные виды террористической деятельности.
Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями.
$ 6.2
С.109-112 (читать, составить рассказ «Терроризм – это преступление»)
23
Виды террористических актов и их последствия
15.02
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности.
Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте.
$ 6.3
С.112-122 (читать, выучить правила поведения)
24
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности
22.02
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.
$ 6.4
С.122-127 (работа с учебником, решение задач)
25
7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.
О здоровом образе жизни
29.02
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Объясняют основные положения о ЗОЖ.
$ 7.1
С.130-135 (читать, работа с дневником безопасности)
26
Двигательная активность и закаливание организма- необходимые условия укрепления здоровья
07.03
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Распознают виды двигательной активности и закаливания.
$ 7.2
С.135-143 (работа с учебником, решение задач)
27
Рациональное питание. Гигиена питание.
14.03
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Характеризуют сущность рационального питания.
$ 7.3
С.143-146 (читать, подготовить сообщения по группам)
28
8.Факторы, разрушающие здоровье.
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
21.03
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни
Объясняют пагубное влияние на здоровье школьника, его умственные и физические способности.
$ 8.1
С.147-153 (Подготовить проект «Курить – здоровью вредить»)
29
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек
04.04
Урок обобщения и систематизации знаний
Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употребления алкоголя.
$ 8.2
С.153-154 (индивидуальная работа по карточкам)
30
9. Первая помощь и правила ее оказания.
Первая помощи при различных видах повреждений
11.04
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи.
$ 9.1
С.156-158 (работа с учебником, решение задач)
31
Оказание первой помощи при различных видах повреждений
18.04
Урок комплексного применения ЗУН учащихся (Практическое занятие)
Выполняют практическую работу
$ 9.1
С.156-158, (работа с дневником безопасности)
32
Первая мед.помощь при ушибах, ссадинах
25.04
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах.
$ 9.2
С.159-160 (работа с учебником, решение задач)
33
Оказание первой мед.помощи при ушибах, ссадинах
02.05
Урок комплексного применения ЗУН учащихся (Практическое занятие)
Выполняют практическую работу
$ 9.2
С.159-160 (работа с дневником безопасности)
34
Первая помощь при отравлениях
16.05
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом.
$ 9.3
С.160-164 (работа с учебником, решение задач)
35
Оказание первой мед.помощи при отравлениях
23.05
Урок комплексного применения ЗУН учащихся (Практическое занятие)
Выполняют практическую работу
$ 9.3
С.160-164 (работа с дневником безопасности)
Проектная деятельность
п/п
Темы проектов
Тип проекта *
Планируемый контингент учащихся
Срок выполнения работы
Планируемый результат реализации
1
Безопасность в быту
творческий
50
октябрь
Оформление альбома, выступление для 1 класса
2
Опасные ситуации техногенного характера
групповой
30
ноябрь
Защита проекта на итоговом уроке по теме
3
Опасные ситуации природного характера
групповой
30
декабрь
Защита проекта на итоговом уроке по теме
4
Терроризм - угроза обществу
коллективный
40
февраль
Выпуск стенгазеты, выступление на классном часе
5
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
исследовательский
50
апрель
Создание ролика, показ на родительском собрании и классном часе
ИТОГО:
