Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

на заседании ШМО Зам. директора по УВР

_________________ ______ Порошина М.В.

МБОУ «ООШ № 4»

протокол № ____ от «____» _______2016 г.

Утверждаю:
Директор МБОУ «ООШ № 4»
 _______ Самонова Е.М.

«____»__________2016 г.

.

«___»___ 2016 г

Рабочая программа

основного общего образования

по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 7- 9 классов

Разработана

Сорокиной Л.Н.

учителем ОБЖ

г. Троицк

Челябинская область

2016 год

1. Пояснительная записка

Статус программы: Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее Программа ОБЖ) является составной частью основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «ООШ № 4» для 7-9 классов.

Перечень нормативных документов, на основании которых разработана программа:

Федеральный уровень

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесёнными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от06.04.2015 г. № 68 – ФЗ) .

2. Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253.

3. О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548.

4. Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2013 г. № 1047.

5. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» / Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550)

6. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).

7. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290).

8. Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 г. № 26.

9. Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 (Зарегистрирован Минюстом России 15.01.2010 г. № 15987).

10. О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.01.2011 г. № 2 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 08.01.2011 г. № 19739).

11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 декабря 2014 г. № 1559 « О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 сентября 2013 г. № 1047».

12. Приказ Минобрнауки РФ от 16.01.2012 г. № 16 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственнуюаккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 17.02.2012 г. № 23251).

13. Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне (ГТО) / Постановление Правительства Российской Федерации от 11.06.2014 г. № 540.

14. Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.

15. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126.

16. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2009.

17. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М. : Просвещение, 2010.

18. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера / Федеральный закон РФ от 21.12.1994 г. № 68.

19. О пожарной безопасности / Федеральный закон от 21.12.1994 г.№ 69.

20. О безопасности дорожного движения / Федеральный закон от 10.12.1995 г. № 196.

21. О радиационной безопасности населения / Федеральный закон от 09.01.1996 г. № 3.

22. О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения / Федеральный закон от 30.03.1999 г. № 52.

23. О гражданской обороне / Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28.

24. О воинской обязанности и военной службе / Федеральный закон от 28.03.1998 г. № 53.

25. О статусе военнослужащих / Федеральный закон от 27.05.1998г. № 76.

26. Об альтернативной гражданской службе» / Федеральный закон от 25.07.2002г. №113.

27. О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные законодательные акты РФ / Федеральный закон РФ от 28.07.2012 г. № 139.

28. О военно-административном делении РФ /Указ Президента РФ от 20.09.2010 г. № 1144.

29. О добровольной пожарной охране / Федеральный закон от 06.05.2011 г. № 100.

30. О мерах по реализации в Вооруженных силах РФ / Указ Президента РФ от 21.01.2012 г. № 100.

31. О мерах по реализации в Вооруженных силах / Постановление Правительства РФ от 16.04.2012 г. № 310.

32. О мерах по реализации в Вооруженных силах / Приказ министра обороны РФ от 06.07.2012 г. № 1717.

33. О правилах пожарной безопасности в РФ (ППБ 01-03) / Письмо МЧС Росси от 18.05.2012 г. № 9-2-4-1940.

34. О противопожарном режиме / Постановление Правительства РФ от 25.04.2012 г. № 390.

35. О психологическом тестировании обучающихся образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональные образовательные программы начального профессионального и высшего профессионального образования, на предмет потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ / Приказ Минобрнауки РФ от 12.04. 2011 г. № 1474.

36. О ситуации с призывом на военную службу выпускников XI (XII) классов, поступающих в вузы / Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 04.04.2011 г. № 03-196.

37. О формировании культуры здорового питания обучающихся, воспитанников / Письмо Минобрнауки РФ от 12.04.2012 г. № 06-731.

38. Об утверждении Концепции федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2020 года / Распоряжение Правительства РФ от 03.02.2010 г. № 134-р.

39. Об утверждении Порядка размещения знака информационной продукции и (или) текстового предупреждения об ограничении ее распространении среди детей перед началом демонстрации фильма при кино- и видеобслуживании / Приказ Министерства культуры РФ от 16.08.2012 г. № 893.

40. Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников / Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2010 г. № 2106.

41. Основы единой государственной политики РФ в области ГО на период до 2020 г / Приказ РФ от 03.09.2011 № 2613.

42. Резолюция о повышении безопасности дорожного движения. Утверждена Генеральной Ассамблеей ООН 19.04.2012 г.

43. Стратегия государственной антинаркотической политики РФ до 2020 / Указ Президента РФ от 09.06.2010 г. № 690.

44. Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу основы безопасности жизнедеятельности / Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007 г. № 03-898.

45. Авторская программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова, 2-е издание, Москва, «Просвещение», 2007.

46. Примерная учебная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для образовательных учреждений среднего (полного) общего образования. Под редакцией Ю.Л. Воробьёва – Дрофа – 2010.

47. Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), утвержденное приказом № 36 директора МБОУ «ООШ № 4» от 01.09.2012 г.

Региональный уровень

1. Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543.

2. Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования Челябинской области / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 28.03.2013 г. № 03/961.

3. Об утверждении Концепции профориентационной работы образовательных организаций Челябинской области на 2013-2015 год / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 05.12.2013 г. № 01/4591.

4. О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 № 01/1839.

5. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06. 2015 г № 03-02/4938 «Об особенностях преподавания учебных предметов образовательных учреждениях Челябинской области в 2015-2016 учебном году».

6. Письмо от 31.07.2009г. № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

Основными целями изучения курса являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

Структура образовательного процесса по курсу ОБЖ.

На современном этапе концепция образования по курсу ОБЖ состоит из четырех ступеней обучения, содержащих несколько уровней подготовки и получения знаний:

-I ступень (уровень 0) - семья, детские дошкольные учреждения;

-II ступень (уровни 1 – 1-4-й классы; 2 – 5-9-й классы; 3 – 10-11-й классы) – средняя общеобразовательная школа;

-III ступень (уровни 4,5,6,7) – профессиональные учебные заведения;

-IV ступень (уровни 8,9,10) – ВУЗы.

Рабочая программа предусматривает обучение детей по курсу ОБЖ на 2-ом, т.е. в

5-9-х классах.

Обязательный минимум содержания основных разделов курса ОБЖ.

Второй уровень обучения ОБЖ реализовывается в 7 – 9-ых классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (7-9 кл.):

• описание источников опасности и их видов;

• основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;

• естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;

• стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;

• техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;

• безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;

• опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;

• ПМП и способы ее оказания пострадавшим;

• опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения программы.

Структура программы состоит из трех разделов.

Раздел I Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. Отработка практических навыков. («Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях», «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера», «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций»).

Раздел II «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. Отработка практических навыков

Раздел III Основы здорового образа жизни. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. «Дорожно-транспортная безопасность» включает в себя изучение правил дорожного движения, права, обязанности и ответственность участников дорожного движения.

Место предмета в базисном учебном плане МБОУ «ООШ № 4»

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 1 час в 8 классе, а остальные часы в 7, 9 классах выделяется по одному часу из школьного компонента.

На этапе основного общего образования в 7 - 8 классах на изучение ОБЖ выделяется 35 часов, из расчета 1 час в неделю, в 9 – ых классах – 34 часа.

Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для формирования у учащихся 7—9 классов основных понятий в области безопасности жизнедеятельности. В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующим курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности;

- оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- семинары и круглые столы;

- индивидуальные консультации;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.

Учебный план.

Наименование раздела

Количество часов по классам

7

класс

8 класс

9 класс

Раздел 1

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

Отработка практических навыков.

27

30

21

Раздел 2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Отработка практических навыков.

4

-

7

Раздел 3

Основы здорового образа жизни.

4

5

6

Всего часов

35

35

34

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

В том числе на:

Примерное количе­ство часов на са­мостоятельные работы учащихся

уроки

Тестовые

работы, практические

Контроль-ные

работы

количество часов

1.

Раздел 1

Безопасность и защита человека в среде обитания

Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

27

15

1

7

4

2.

Раздел 2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Отработка практических навыков.

4

1

3

1

-

3.

Раздел 3

Основы здорового образа жизни.

4

2

-

1

1

Всего часов

35

18

4

9

5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

В том числе на:

Примерное количе­ство часов на са­мостоятельные работы учащихся

уроки

Тестовые

работы, практические

Контроль-ные

работы

количество часов

1.

Раздел 1

Безопасность и защита человека в среде обитания

Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера

30

14

5

6

5

2.

Раздел 2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Отработка практических навыков.

-

-

-

-

3.

Раздел 3

Основы здорового образа жизни.

5

3

-

1

1

Всего часов

35

17

5

7

6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

В том числе на:

Примерное количе­ство часов на са­мостоятельные работы учащихся

уроки

Тестовые

работы, практические

Контроль-ные

работы

количество часов

1.

Раздел 1

Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека

21

11

1

3

6

2.

Раздел 2

Основы здорового образа жизни

7

2

3

-

2

3.

Раздел 3

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Отработка практических навыков.

6

2

2

1

1

Всего часов

34

15

6

4

9

Основное содержание программы

7 класс

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю в течение года)

Название темы/раздела

Содержание

Кол-во

часов

I раздел. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека

27 часов

1.

2.

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их

последствий

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека

Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Наводнения. Классификация наводнений по масштабу. Поражающие факторы наводнений. Действия населения при угрозе и во время наводнений. Правила безопасного поведения при наводнении.

Ураганы, бури, смерчи: причины возникновения, классификация, поражающие факторы. Действия населения при угрозе возникновения и во время ураганов, бурь и смерчей.

Землетрясения и их поражающие факторы, причины возникновения, классификация землетрясений, основные характеристики землетрясений. Правила безопасного поведения во время землетрясения.

Извержение вулканов. Причины воз­никновения и поражающие факторы извержения вулканов. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Цунами: основные характеристики и причины возникновения. Действия населения при угрозе цунами.

Обвалы, оползни, сели, лавины. Поражающие факторы обвалов, оползней, селей, лавин. Правила безопасного поведения при возникновении обвалов, оползней, селей, лавин.

Природные пожары и их характеристика.

Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Основы безопасности поведения в толпе. Паника.

Терроризм и безопасность человека.

Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Психологические приёмы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте.

23 часа

4 часа

II раздел. Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи

4 часа

3.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях и травмах

Повязки, общая характеристика; наложение повязок на конечности. Виды переломов. Первая медицинская помощь при переломах. Способы эвакуации.

Виды ран; обработка ран. Способы остановки кровотечения. Порядок применения способов транспортировки пострадавших в зависимости от места перелома.

4 час.

III раздел.

Основы здорового образа жизни

4 часа

4.

5.

Факторы, разрушающие здоровье человека

Факторы, укрепляющие здоровье человека.

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. Профилактика вредных привычек.

Особенности здорового образа жизни в период полового созревания. Забота о собственном организме, формирование правильного отношения к особенностям своего пола. Режим дня и здоровье подростка. Профилактика переутомления. Основы репродуктивного здоровья подростков.

2 час.

2 часа

8 класс

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю в течение года)

Название темы/раздела

Содержание

Кол-во

часов

I раздел. Основные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека - 30 часов

1

2.

3.

4.

5.

6.

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера

Пожары и взрывы

Аварии с выбросом опасных химических веществ

Аварии с выбросом радиоактивных веществ

Гидродинамические аварии

Нарушение экологического равновесия

Поня­тие об аварии, производственной катастрофе, чрезвы­чайной ситуации техногенного характера. Класси­фикация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Краткая характеристика аварий, катастроф, чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты экономики.

Понятие о пожаре. Основные поражающие факто­ры пожара. Классификация и характеристика пожа­ров, их причины и последствия.

Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные поражающие фак­торы взрыва. Действие взрыва на здания, сооруже­ния, оборудование. Действие взрыва на человека.

Условия и причины возникновения пожаров и взрывов. Возможные последствия пожаров и взрывов. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.

Опасные химические вещества и объекты

Характеристика аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и их поражающих факторов

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах (ХОО).

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ; средства индивидуальной защиты органов дыхания. Первая помощь пострадавшим от АХОВ.

Радиоактивность и радиационно опасные объекты. Виды радиационно опасных объектов; классификация радиационных аварий.

Основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений.

Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Характеристики очагов поражения при радиационных авариях; принципы защиты от ионизирующего излучения. Правила безопасного поведения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения . Причины, виды и последствия гидродинамических аварий. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения.

Экология и экологическая безопасность.

Биосфера и человек. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России.

4 часа

6 часов

6 часов

5 часов

5 часов

4 часа

II раздел.

Основы здорового образа жизни

5 часов

7.

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

Культура поведения на дороге. Оказание первой медицинской помощи при ДТП. Решение задач по ПДД. Правила для велосипедиста. Правила для роллинга. Уголовная ответственность для несовершеннолетних.

Правила безопасного поведения в быту.

Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов.

Понятия преступление и виды преступлений. Опасные ситуации, возникающие на улице. Как уберечь себя от преступлений.

Как защитить себя при угрозе террористического акта. Техника безопасности в летнее время.

5 часов

9 класс

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю в течение года)

Название темы/раздела

Содержание

Кол.

часов

I раздел. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека

21 час

1

2

3.

Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека.

Правила безопасного поведения в повседневной жизни

Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайной ситуации

Экологическая безопасность России. Система обеспечения экологической безопасности. Химические загрязнения и отравления. Понятие ксенобиотики. Шум и здоровье. Безопасное питание. Биоритм – организаторы нашей жизни. Гиподинамический синдром. Последствия гиподинамии. Стресс и стрессовые ситуации. Информационные перегрузки и здоровье человека. Окружающая среда как источник инфекционных заболеваний. Факторы, разрушающие здо­ровье человека. Влияние на организм человека вредных привычек. Болезни, передаваемые половым путём. СПИД. Старение и продолжительность человеческой жизни. Причины старения. Методы увеличения продолжительности жизни.

Факторы отрицательного воздействия компьютера на организм человека. Организация рабочего места у компьютера. Приемы защиты от электромагнитных полей. Требования к освящению помещения. Правила безопасности при работе с компьютером. Правила безопасности на уроках химии, физики. Физкультуры, ОБЖ. Безопасность при работе с колющими режущими инструментами и металлорежущим оборудованием.

История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени.

Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности.

Гуманитарные акции МЧС России

14час

3час

4часа

II раздел. Основы здорового образа жизни

6 часов

4.

Всероссийское движении

« Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

Этапы проведения соревнований. Правила формирования команд. Программа соревнований. Места проведения соревнований.

Условное обозначение. Техника чтения карт. Ориентирование на местности.

Определение сторон горизонта по Солнцу и с помощью часов. Определение сторон горизонта по луне. Определение по полярной звезде. Ориентирование по местности по признакам и предметам

Маршруты движения в зависимости от положения их начальных и конечных пунктов. Ориентирование по туристической маркировке. Движение без четких ориентиров. Действие при потере ориентировки.

Необходимое снаряжение и имущество. Групповые снаряжения. Туристическая палатка, ее установка. Специальные снаряжения. Оборудование бивака или укрытия.

Специальные снаряжения, используемые для страховки и преодоления препятствий Техника вязания узлов.

Естественные препятствия и способы их преодоления. Основные принципы безопасности в ходе преодоления препятствий

.

6 час

III раздел. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

7 часов

5.

Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях

Профилактика травм в стар­шем школьном возрасте.

Первая медицинская помощь при травмах

Экстренная реанимационная помощь (оживление человека после внезапной останов­ки сердца и дыхания).

Водные травмы. Приёмы первой реанимационной помощи при утоплении

7 час

3. Требования к образовательным ресурсам

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

       Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Учащиеся должны знать /понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактики;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

Учащиеся должны уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявление бдительности при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классах

Учащиеся должны знать /понимать:

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

• соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе;

• о здоровом образе жизни;

• об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

• о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах;

• правила поведения населения при авариях;

• классификация АХОВ по характеру воздействия на человека;

• организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Учащиеся должны уметь:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

– обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

— подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;

— оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

— выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

В результате изучения основ безопасности жиз­недеятельности в 9 классах

Учащиеся должны знать /понимать:

• потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

• основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе­зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

• наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и соци­ального характера, их последствия и классифи­кацию;

• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

• правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

• государственную политику противодей­ствия наркотизму;

Учащиеся должны уметь:

• предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

• активного отдыха в природных условиях;

• оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

• соблюдения норм здорового образа жизни  

Календарно-тематическое планирование VII класс

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся (результат)

НРЭО

Д/з

7а дата

7б дата

план

факт

план

факт

I раздел. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека – 27 часов

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий – 23 часа

1.

Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

1

Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Уметь: владеть навыками поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»

§ 1

05.09

05.09

05.09

05.09

2.

Наводнения. Классификация наводнений

1

Знать: о наводнениях и их поражающих факторах. Классификация наводнений.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

НРЭО № 1

§ 2.1-2.4

12.09

12.09

12.09

12.09

3.

Действия населения при угрозе и во время наводнений

1

Знать: правила безопасного поведения при наводнении.

Уметь: предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении

НРЭО № 2

§ 2.5-2.6

19.09

19.09

19.09

19.09

4.

Обобщение по теме «Наводнения»

1

Контрольная работа 1 (40 мин)

26.09

26.09

26.09

26.09

5.

Ураганы, бури, смерчи: причины возникновения, классификация

1

Знать: о причинах возникновения ураганов, бурь и смерчей.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 3.1-3.2

03.10

03.10

03.10

03.10

6.

Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы

1

Знать: о поражающих факторах ураганов, бурь и смерчей.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 3.3-3.4

10.10

10.10

10.10

10.10

7.

Действия населения при угрозе возникновения и во время ураганов, бурь и смерчей

1

Знать: правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

НРЭО № 3

§ 3.5

17.10

17.10

8.

Обобщение по теме «Ураганы, бури, смерчи»

1

Контрольная работа 2 (40 мин)

24.10

24.10

9.

Землетрясения и их поражающие факторы

1

Знать: причины возникновения, классификацию землетрясений, основные характеристики и поражающие факторы землетрясений.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 4.1-4.4

07.11

07.11

10.

Правила безопасного поведения во время землетрясения

1

Знать: правила безопасного поведения при землетрясении.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

§ 4.5-4.6

14.11

14.11

11.

Извержение вулканов

1

Знать: причины воз­никновения и поражающие факторы извержения вулканов.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Подготовить сообщение по одному из вопросов плана урока

21.11

21.11

12.

Правила безопасного поведения при извержении вулканов

1

Знать: правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Составить памятку «Правила безопасного поведения при извержении вулканов»

28.11

28.11

13.

Обобщение по теме «Землетрясения и извержение вулканов»

1

)

05.12

05.12

14.

Цунами: основные характеристики и причины возникновения

1

Знать: понятие о цунами, основные харак­теристики цунами и причины их возникновения.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

§ 5.1-5.3

12.12

12.12

15.

Действия населения при угрозе цунами

1

Знать: поражающие факторы цунами и правила безопасного поведения при цунами.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 5.4-5.6

19.12

19.01

16.

Контрольная работа за 1 полугодие

1

26.12

26.12

17.

Обвалы, оползни, сели, лавины

1

Знать: причины возникновения селей, оползней, обвалов, лавин.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 6.1

09.01

09.01

18.

Поражающие факторы обвалов, оползней, селей, лавин

1

Знать: поражающие факторы обвалов, оползней, селей, лавин.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

§ 6.2

16.01

16.01

19.

Правила безопасного поведения при возникновении обвалов, оползней, селей, лавин

1

Знать: правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

§ 6.3-6.4

23.01

23.01

20.

Обобщение по теме «Обвалы, оползни, сели, лавины»

1

Контрольная работа 5 (40 мин)

30.01

30.01

21.

Природные пожары и их характеристика

1

Знать: причины возникновения и возможные последствия природных пожаров.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

НРЭО № 4

§ 7.1-7.3

06.02

06.02

22.

Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров

1

Знать: правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

§ 7.4-7.5,

§ 8

13.02

13.02

23.

Обобщение по теме «Природные пожары»

1

Контрольная работа 6 (40 мин)

20.02

20.02

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека – 4 часа

24.

Основы безопасности поведения в толпе. Паника

1

Знать: правила безопасного поведения в толпе.

Уметь: владеть навыками поведения в местах большого скопления людей

§ 9.1-9.3

27.02

27.02

25.

Терроризм и безопасность человека

1

Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности при угрозе террористического акта; для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

§ 9.4

06.03

06.03

26.

Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия

1

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности; для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

§ 10.1-10.2

13.03

13.03

27.

Обобщение по разделу «Социально-криминальные ситуации и безопасность человека»

1

Контрольная работа 7 (40 мин)

20.03

20.03

Итого: 3 четверть

Раздел 2. Основы медицинских знаний – 4 часа

Первая помощь при ранениях и травмах – 4 часа

28.

Виды ран, первая помощь при ранениях

1

Знать: виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении, правила наложения жгута.

Уметь: оказать первую медицинскую помощь при кровотечениях

§ 11

03.04

03.04

29.

Правила наложения повязок

1

Знать: виды и назначение повязок, правила наложения стерильной и давящей повязок.

Уметь: владеть навыками наложения стерильной повязки.

.

§ 12

10.04

10.04

30.

Первая помощь при переломах

1

Знать: способы ПМП при травмах и переломах.

Уметь: оказать первую медицинскую помощь при переломах.

Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности; для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

§ 13

17.04

17.04

31.

Обобщение по разделу «Первая помощь при ранениях и травмах»

1

Контрольная работа 8 (40 мин)

24.04

24.04

III раздел. Основы здорового образа жизни - 4 ч

Факторы, разрушающие здоровье человека - 2 ч

32.

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье

1

Знать: о вредных привычках и их негативном влиянии на здоровье. Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

§ 14

15.05

15.05

33.

Профилактика вредных привычек

1

Знать: о вредных привычках и их профилактике.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

НРЭО №5

Повторить§ 14

22.05

22.05

Факторы, укрепляющие здоровье человека - 2 ч

34.

Особенности здорового образа жизни в период полового созревания

1

Знать: об особенностях развития организма подростка и здорового образа жизни в период полового созревания.

Уметь использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

§ 15

25.05

25.05

35.

Обобщение по разделу «Основы здорового образа жизни»

1

Контрольная работа 8 (40 мин)

29.05

29.05

Итого: за год: 35 часов

VIII класс

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся (результат)

НРЭО

Д/з

дата

Примечания (ЦОРы, формы урока)

план

факт

I раздел. Основные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека - 30 часов

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (4 ч)

Понятие аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация

1

Знать: поня­тие об аварии, производственной катастрофе, чрезвы­чайной ситуации техногенного характера. Класси­фикация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Уметь: обеспечить личную безопасность при техногенных авариях.

НРЭО № 1

§ 1.1

06.09

06.09

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальный опрос

презентация

Краткая характеристика аварий, катастроф, чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

Знать: виды промышленных аварий и катастроф, о потенциально опасных объектах.

Уметь: обеспечить личную безопасность при техногенных авариях.

НРЭО № 2

§1.2

13.09

13.09

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Основные причины и стадии развития техногенных происшествий

1

Знать: понятие о пожаре. Основные поражающие факто­ры пожара. Классификация и характеристика пожа­ров, их причины и последствия.

Уметь: обеспечить личную безопасность при пожарах

§ 1.3

20.09

20.09

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

Обобщение по теме «Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера»

1

Проверочная работа 1 (40 мин)

27.09

27.09

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Пожары и взрывы (6 часов)

Пожары

1

Знать: условия возникновения горения; классификацию пожаров.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

НРЭО № 3

§ 2.1

04.10

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация

Взрывы

1

Знать: понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные поражающие фак­торы взрыва. Действие взрыва на здания, сооруже­ния, оборудование. Действие взрыва на человека.

Уметь: соблюдать правила безопасного поведения при взрывах.

§ 2.2

11.10

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

Условия и причины возникновения пожаров и взрывов

1

Знать: о причинах возникновения пожаров и взрывов.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 2.3

18.10

Комбинированный урок.

Тест (15 мин)

презентация

Возможные последствия пожаров и взрывов

1

Знать: о возможных последствиях пожаров и взрывов.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

§ 2.4

25.10

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов

1

Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; правила пользования огнетушителями.

Уметь: действовать при возникновении пожара в ОУ и эвакуироваться из горящего здания

§ 2.5

08.11

Комбинированный урок.

Практическая работа. Отработка навыков поведения учащихся при пожаре

(15 мин)

презентация

Итого:1 четверть

Обобщение по теме «Пожары и взрывы»

1

Проверочная работа 2 (40 мин)

15.11

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Аварии с выбросом опасных химических веществ (6 часов)

Опасные химические вещества и объекты

1

Знать: о химически опасных объектах производства.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 3.1

22.11

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

Характеристика аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и их поражающих факторов

1

Знать: об аварийно химически опасных веществах (АХОВ) и их поражающих факторах.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 3.2

29.11

Комбинированный урок.

Работа по карточкам

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах (ХОО).

1

Знать: о причинах и последствиях аварий на химически опасных объектах (ХОО).

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 3.3

06.12

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО

1

Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ; о средствах индивидуальной защиты органов дыхания.

Уметь: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой)

§ 3.4

13.12

Комбинированный урок.

Практическая работа. Отработка навыков пользования противогазом ГП-7

(15 мин)

презентация

Первая помощь пострадавшим от АХОВ

1

Знать: правила оказания ПМП при отравлениях АХОВ и химических ожогах.

Уметь: оказывать ПМП при отравлениях АХОВ

§ 3.5

20.12

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Практическая работа. Оказание ПМП при отравлении АХОВ

(15мин)

презентация

Обобщение по теме «Аварии с выбросом опасных химических веществ»

1

Проверочная работа 3 (40 мин)

27.12

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Итого: 2 четверть

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 часов)

Радиоактивность и радиационно опасные объекты

1

Знать: виды радиационно опасных объектов; классификацию радиационных аварий.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 4.1

10.01

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Электронная презентация

Ионизирующее излучение.

1

Знать: основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

§ 4.2

17.01

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1

Знать: характеристики очагов поражения при радиационных авариях; принципы защиты от ионизирующего излучения.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

§ 4.3-4.4

24.01

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности

1

Знать: правила безопасного поведения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

§ 4.5

31.01

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

Электронная презентация

Обобщение по теме «Аварии с выбросом радиоактивных веществ»

1

Проверочная работа 4 (40 мин)

07.02

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Гидродинамические аварии (5 часов)

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения

1

Знать: гидродинамически опасные сооружения.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

§ 5.1

14.02

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

23.

Причины, виды и последствия гидродинамических аварий

1

Знать: причины, виды и последствия гидродинамических аварий.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

§ 5.2

21.02

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

24.

Правила поведения при угрозе гидродинамических аварий

1

Знать: правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

НРЭО № 4

§ 5.3-5.4

28.02

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация

Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения

1

Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

НРЭО № 5

Повторить§ 5.1-5.4

07.03

Комбинированный урок Практическая работа. Отработка навыков действий обучающихся по сигналу

« Внимание всем!»,

(15мин)

презентация

Обобщение по теме «Гидродинамические аварии»

1

Проверочная работа 5 (40 мин)

14.03

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Нарушение экологического равновесия (4 часа)

Экология и экологическая безопасность

1

Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека.

Уметь: владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

НРЭО № 6

§ 6.1

21.03

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация

Биосфера и человек

1

Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

§ 6.2-6.5

04.04

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России

1

Знать: об экологической обстановке в России, регионе и месте проживания; предельно допустимая концентрация загрязняющих веществ.

Уметь: владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

§ 6.6

11.04

Комбинированный урок.

Работа по карточкам презентация

Обобщение по теме «Нарушение экологического равновесия»

1

Проверочная работа 6 (40 мин)

18.04

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

II раздел. Основы здорового образа жизни 5 часов

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (5 часов)

Правила для велосипедистов и роллингистов

1

Знать: правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

§ 7.1-7.2

25.04

Комбинированный урок.

Работа по карточкам Уголовный кодекс России

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних

1

Знать: об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

§ 7.3

03.05

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

Как уберечь себя от преступлений

1

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

§ 7.4

16.05

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация

Как защитить себя при угрозе террористического акта

1

Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера. Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта

НРЭО № 7

с. 185-191

23.05

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

Обобщение по теме «Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения»

1

Проверочная работа 7 (40 мин)

30.05

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Итого: за год: 35 часов

IX класс

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся (результат)

НРЭО

Д/з

дата

Примечания (ЦОРы, формы урока)

план

факт

I раздел. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека (21 час)

Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека (14час)

1.

Экологическая безопасность России

1

Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду. Понятие экологическая безопасность. Экологическая опасность. Система обеспечения экологической безопасности.

Уметь использовать: полученные знания для воспитания чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни

§ 1

02.09

02.09

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальный опрос

видеофильм

2.

Окружающая среда и экологическая опасность

1

Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека. Среда обитания человека. Загрязнение окружающей среды. Химические, физические, биологические, информационные загрязнители.

Уметь: владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

НРЭО

№ 1

§ 2

09.09

09.09

Комбинированный урок.

Работа по карточкам видеофильм

3.

Химические загрязнения и отравления.

1

Знать: понятие ксенобиотики. Чужеродные соединения. Причины химического отравления организма человека.

Уметь: защитить организм от ксенобиотиков, доступно объяснять причины химического отравления

§ 3

16.09

16.09

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

4.

Болезни химической зависимости

Знать: о веществах, изменяющих сознание, и болезнях химической зависимости (алкоголизме, наркомании, никотиновой зависимости).

Уметь: доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья.

с. 200-218

23.09

23.09

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

5.

Шум и здоровье.

1

Знать: о влиянии шума на здоровье человека. Понятие шумовое загрязнение среды, воздействие звука на человека.

Уметь: доступно объяснять влияние шума на здоровье человека. Предвидеть опасность шумов и защитить себя от них

§ 4

30.09

30.09

Комбинированный урок.

Работа по карточкам презентация

6.

Безопасное питание

1

Знать: о влиянии пищевого рациона человека на его здоровье. Современный рацион питания. Болезни питания. Последствия переедания.

Уметь: доступно объяснять влиянии пищевого рациона человека на его здоровье; составлять «благополучный» рацион питания; посчитать энергетическую ценность продуктов питания.

НРЭО

№2

§ 5

07.10

07.10

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация

7.

Биоритмы - организаторы нашей жизни

1

Знать: о влиянии биоритмов на жизнедеятельность человека. Понятие – биологические ритмы. Суточная ритмика работоспособности человека. Причины нарушения биологических ритмов. Понятие усталость.

Уметь: доступно объяснять значение биоритмов для обеспечения здоровья человека. Поддерживать работоспособность человека

§ 6

14.10

14.10

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

8.

В движении - жизнь

1

Знать: о факторах, способствующих укреплению здоровья. Гиподинамический синдром. Последствия гиподинамии.

Уметь: доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; раскрывать физические резервы человека, поддерживать двигательную активность.

НРЭО

№3

§ 7

21.10

21.10

Комбинированный урок.

Тест (20мин),

видеофильм

9.

Защититесь от стрессов

1

Знать: об особенностях реакций на стресс у разных людей. Стресс- факторы и стресс - реакции. Понятие адаптация, болезни «Истощения». Защита от дезадаптации.

Уметь: доступно объяснять влияние стресса на здоровье человека. Не допускать стресс и стрессовые ситуации

§ 8

28.10

28.10

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация

10.

Как выплыть в море информации и завоевать друзей

1

Знать: о влиянии информационных перегрузок на здоровье, правила общения, умственное утомление. Основные правила для усвоения информации

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни. Не допускать перегрузок и умственного переутомления.

§ 9

11.11

Комбинированный урок.

Работа по карточкам презентация

11.

Окружающая среда - источник инфекционных заболеваний

1

Знать: инфекции и их природные источники. Эпидемия. ВИЧ инфекции. Профилактика.

Уметь использовать: полученные знания для воспитания чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

НРЭО

№ 4

§ 10

18.11

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

Итого: 1 четверть

12.

Экологическая безопасность в природных условиях.

1

Знать: опасные природные явления. Последствия воздействия изменения климатических условий.

Уметь: распознавать

природные аллергены, ядовитые растения и животные.

§ 11

25.11

Комбинированный урок.

Работа по карточкам видеофильм

13.

Сколько лет жить человеку

1

Знать: среднюю продолжительность жизни человека. Глобальные причины смерти. Причины старения. Методы увеличения продолжительности жизни. Современные теории продолжительности жизни.

Уметь: противостоять старению.

§ 12

02.12

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

14.

Обобщение по теме «Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека»

1

Проверочная работа 1 (40 мин)

09.12

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

презентация

Правила безопасного поведения в повседневной жизни (3 часа)

15.

Безопасное пользование компьютером.

1

Знать: факторы отрицательного воздействия компьютера на организм человека. Организация рабочего места у компьютера. Приемы защиты от электромагнитных полей.

Уметь: выполнять требования к освещению помещения, правила безопасности при работе с компьютером.

§ 13

16.12

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм

16.

Обобщение по теме «Правила безопасного поведения в повседневной жизни».

1

Проверочная работа 2 (40 мин).

23.12

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

презентация

17.

Меры безопасности на уроках в школе

Знать: правила безопасности на уроках химии, физики. физкультуры, ОБЖ. Безопасность при работе с колющими режущими инструментами и металлорежущим оборудованием.

Уметь: соблюдать меры безопасности на уроках в школе

§ 14

13.01

Комбинированный урок.

Работа по карточкам Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайной ситуации (4 часа)

!8.

История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени.

1

Знать: историю создания международной системы гуманитарного реагирования при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени

Уметь: использовать международную гуманитарную деятельность.

§ 15

20.01

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

19.

Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности.

1

Знать: главные принципы, лежащие в основе всех гуманитарных акции. Гуманитарная помощь.

Уметь: использовать международную гуманитарную деятельность.

§ 16

27.01

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

20.

Гуманитарные акции МЧС России

1

Знать: Международные организации по гуманитарной помощи. Сфера применения МГП , цели международного сотрудничества МЧС России, Международная деятельность МЧС России. Аэромобильный госпиталь.

Уметь: поддерживать гуманитарные акции МЧС России

НРЭО

№ 5

§ 17

03.02

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

21.

Обобщение по разделу «Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайной ситуации»

1

Проверочная работа 3 (40 мин)

10.02

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

презентация

II раздел. Основы здорового образа жизни 6 час

Всероссийское движении « Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях (6 часов)

22.

Организация работы движения « Школа безопасности» и соревнований

1

Знать: об организации работы движения « Школа безопасности» и соревнований, правила поведения в случае нападения

Уметь: применить средства самозащиты, правила поведения если вас захватили в заложники.

§ 18

17.02

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

23.

Ориентирование на местности

1

Знать: правила и способы ориентирования на местности, условные обозначения, технику чтения карт.

Уметь: ориентироваться на местности.

§ 19.1-19.6

24.02

Комбинированный урок.

Практическая работа. Ориентирование на местности (20 мин),

презентация

24.

Движение без четких ориентиров.

1

Знать: маршруты движения в зависимости от положения их начальных и конечных пунктов. Ориентирование по туристической маркировке. Движение без четких ориентиров. Действие при потере ориентировки.

Уметь: ориентироваться на местности без карт.

§ 19.7-19.9

03.03

Комбинированный урок.

Практическая работа

Определение ширины и высоты предмета (20 мин)

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

25.

Жизнеобеспечение человека

1

Знать: необходимое снаряжение и имущество. Групповые снаряжения. Туристическая палатка, ее установка. Специальные снаряжения. Оборудование бивака или укрытия

Уметь: оборудовать место для жизнеобеспечения человека.

.

§ 20

10.03

Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты

26.

Преодоление препятствий

1

Знать: специальные снаряжения, используемые для страховки и преодоления препятствий. Техника вязания узлов.

Уметь: преодолевать препятствия.

§ 21

17.03

Комбинированный урок.

Практическая работа

Преодоление препятствий. Вязание узлов. (30 мин) презентация

27.

Медицинская аптечка и правила ее использования. Использование природных лекарственных средств

1

Знать: индивидуальную аптечку, групповую аптечку. Комплектация аптечки и ее содержание. Лекарственные растения в природе.

Уметь: пользоваться медицинской аптечкой. Использовать природные лекарственные средства.

§ 22.1-22.2

07.04

Комбинированный урок.

Работа по карточкам Схемы, таблицы, фотографии, плакаты, медицинская аптечка