| № урока | № раздела | ТЕМА УРОКА | Кол-во часов | Дата проведения |
|
| Р-I | Основы комплексной безопасности (17ч) |
|
|
|
| Тема 1 | Человек, среда его обитания, безопасность человека (5ч) |
|
|
| 1 | 1.1 | Город как среда обитания. Астрахань-моя малая родина | 1 |
|
| 2 | 1.2 | Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища | 1 |
|
| 3 | 1.3 | Особенности природных условий в городе | 1 |
|
| 4 | 1.4 | Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность | 1 |
|
| 5 | 1.5 | Безопасность в повседневной жизни | 1 |
|
| 6 |
| Обобщение и систематизация знаний по материалам Т-1 | 1 |
|
|
| Тема 2 | Опасные ситуации техногенного характера (6ч) |
|
|
| 7 | 2.1 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 1 |
|
| 8 | 2.2 | Пешеход. Безопасность пешехода | 1 |
|
| 9 | 2.3 | Пассажир. Безопасность пассажира | 1 |
|
| 10 | 2.4 | Водитель | 1 |
|
| 11 | 2.5 | Пожарная безопасность | 1 |
|
| 12 | 2.6 | Безопасное поведение в бытовых ситуациях | 1 |
|
|
| Тема 3 | Опасные ситуации природного характера (2ч) |
|
|
| 13 | 3.1 | Погодные условия и безопасность человека | 1 |
|
| 14 | 3.2 | Безопасность на водоемах. | 1 |
|
|
| Тема 4 | Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (3ч) |
|
|
| 15 | 4.1 | Чрезвычайные ситуации природного характера | 1 |
|
| 16 | 4.2 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 1 |
|
| 17 |
| Обобщение и систематизация знаний по материалам P-I | 1 |
|
|
| Р-III | Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (8ч) |
|
|
|
| Тема 5 | Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3ч) |
|
|
| 18 | 5.1 | Антиобщественное поведение и его опасность | 1 |
|
| 19 | 5.2 | Обеспечение личной безопасности дома | 1 |
|
| 20 | 5.3 | Обеспечение личной безопасности на улице | 1 |
|
|
| Тема 6 | Экстремизм и терроризм- чрезвычайные опасности для общества и государства (5ч) |
|
|
| 21 | 6.1 | Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения | 1 |
|
| 22 | 6.2 | Виды экстремисткой и террористической деятельности | 1 |
|
| 23 | 6.3 | Виды террористических актов и их последствия | 1 |
|
| 24 | 6.4 | Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности | 1 |
|
| 25 |
| Обобщение и систематизация знаний по материалам Р-3 | 1 |
|
|
| P-IV | Основы здорового образа жизни (6ч) |
|
|
|
| Тема 7 | Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3ч) |
|
|
| 26 | 7.1 | О здоровом образе жизни
| 1 |
|
| 27 | 7.2 | Двигательная активность и закаливание организма — необходимое условие укрепления здоровья | 1 |
|
| 28 | 7.3 | Рациональное питание. Гигиена питания | 1 |
|
|
| Тема 8 | Факторы, разрушающие здоровье (3ч) |
|
|
| 29 | 8.1 | Вредные привычки и их влияние на здоровье человека | 1 |
|
| 30 | 8.2 | Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек | 1 |
|
| 31 |
| Обобщение и систематизация знаний по материалам Р-IV | 1 |
|
|
| Р-V | Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4ч) |
|
|
|
| Тема 8 | Первая медицинская помощь и правила ее оказания (4ч) |
|
|
| 32 | 8.2 | Первая медицинская помощь при различных видах повреждений | 1 |
|
| 33 | 8.3 | Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия),при отравлениях | 1 |
|
| 34 | 8.4 | Первая медицинская помощь при отравлениях (практические занятия) | 1 |
|
| 35 |
| Итоговое тестирование | 1 |
|
|
|
| ИТОГО | 35 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани
«Средняя общеобразовательная школа № 57»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ г. Астрахани _____________/Н.О. Фатьянова/ по УВР « СОШ № 57»
Протокол МО № 1 от _____________/Г.Х. Алиева/ ______________/Н.В. Юшко/
«____» августа 2016 г. «____» августа 2016 г. Приказ № ____ от
«____» августа 2016 г.
Рабочая программа
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
Класс: 5
Учитель: Матвеева Елена Магомедовна
Категория: высшая
Принято на заседании
Педагогического совета
протокол № 1
от «___» августа 2016 г.
2016 - 2017 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России, Фундаментального ядра содержания общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Астрахани «СОШ № 57», авторской программы "Основы безопасности жизнедеятельности, 5-9 классы: программа", сост. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. - М.:, " Просвещение ", 2012 г.
Календарно – тематический план ориентирован на использование учебника:
«Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников / Под ред. А. Т. Смирнова; - 3-е издание.-М.: Просвещение, 2014.
Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:
безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
• формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
В обязательной части учебного плана МБОУ г. Астрахани «СОШ № 57»
для 5–8-х классов, реализующих ФГОС ООО на 2016-2017 год, предметная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» отсутствует. В целях подготовки учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной, в предметную область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» из части, формируемой участниками образовательных отношений включен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час в неделю в 5– 7-х классах.
На изучение основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе отводится 35 часов. Рабочая программа предусматривает обучение основам безопасности жизнедеятельности в объёме 1 часа в неделю в течение 1 учебного года.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТ
Изучение курса основ безопасности жизнедеятельности в основной школе направлен на достижение следующих результатов:
Личностные результаты:
Ученик получит возможность:
усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
понимать ценности здорового и безопасного образа жизни;
развивать правовое мышление и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное поведение, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознавать значения семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формировать антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
Ученик научится:
определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
развать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
осваивать приёмы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
Ученик получит возможность научиться:
планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
уметь взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты:
Ученик научится:
формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;
формировать установки на здоровый образ жизни, исключающие употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
Знать основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знать и уметь применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
уметь оказать первую помощь пострадавшим;
уметь принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Ученик получит возможность научиться:
• проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности
• формировать личные убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;
• формировать индивидуальные качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;
• использовать знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к любым видам нарушений общественного порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам экстремистской и террористической деятельности.
• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих;
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел I « Основы комплексной безопасности» (17 ч.)
Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека(5ч.)
Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе.
Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком.
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера (6ч.)
Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.
Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.
Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом.
Водитель – главная фигура в обеспечении дорожного движения. Велосипед – транспортное средство. Велосипедист – водитель транспортного средства. Требования к водителю велосипеда.
Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре.
Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.
Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2ч.)
Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных явлений.
Водоемы в черте села. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2ч.)
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационноопасных объектах; аварии на пожаровзрывоопасных объектах; аварии на химических объектах. Основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (8ч.).
Тема 5. Опсные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3ч.)
Криминогенные ситуации, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.
Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.
Безопасность на улице. Знание города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знания расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице.
Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (6ч.)
Чрезвычайно опасное социальное явление для каждого человека и общества в целом – экстремизм и терроризм. Экстремизм и его преступная сущность. Современный терроризм – угроза жизненно важным интересам личности, общества и государства. Основные факторы, способствующие распространению терроризма.
Характеристика основных видов экстремистской деятельности. Характеристика основных видов террористической деятельности. Основные направления поведения учащихся для формирования негативного отношения к противоправному поведению.
Наиболее опасные и распространенные виды террористических актов, их признаки и последствия. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения для снижения вероятности совершения террористического акта и минимизации его последствий.
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Уголовная ответственность за преступление против общественного порядка. Уголовная ответственность за преступления против общественной безопасности.
Раздел 4.Основы здорового образа жизни (6 ч.)
Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч.)
Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни.
Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия для укрепления и сохранения здоровья.
Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания.
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье (3 ч.)
Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по совершенствованию духовных и физических качеств. Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье.
Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения. Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность. Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи ( 4ч.)
Тема 9. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (4 ч.)
Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.
Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.
Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:
при ушибах;
при ссадинах.
Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.
По выбору преподавателя отрабатываются навыки по оказанию первой медицинской помощи при отравлении.
Календарно – тематическое планирование
по ОБЖ
Класс: 5 «Б»
Количество часов: 35
Всего: 35 часов; в неделю 1 часа.
Административных контрольных работ: 3
Планирование составлено на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России, Фундаментального ядра содержания общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Астрахани «СОШ № 57», авторской программы "Основы безопасности жизнедеятельности, 5-9 классы: программа", сост. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. - М.:, " Просвещение ", 2012 г.
Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности : 7класс:учебник для общеобразовательных организаций / А.Т. Смирнов., Б.О. Хренников/Под ред. А. Т. Смирнова; - 3-е издание.-М.: Просвещение, 2014.
