Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Артюшкинская ООШ

от «____» __________20____г.

Утверждена педагогическим советом

протокол №____

от «___» _______ 20___г.

«Утверждаю»_________

Директор школы

Н.В.Васильченко

приказ №

от «__» ______ 20___ г.

Рабочая программа

по ОБЖ

для 6 класса

на 2013-2014 учебный год

Составитель: учитель ОБЖ

Сушков Александр

Михайлович

с. Артюшкино

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов 1

Количество часов в год 35

Уровень рабочей программы базовый

Классификация рабочей программы типовая

Цели и задачи рабочей программы:

-воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

-развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

-освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

-овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.

Нормативные правовые документы, на основании которых

разработана рабочая программа:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

• Примерная программа основного общего образования по ОБЖ, рекомендованная Министерством образования и науки РФ приказ № 03-1263 от 07.07.2005

• Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования ( в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74).

• Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области №760 от 27.07.2012г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 2885 от 27.12.2011 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

Данная рабочая программа разработана на основе

Примерной программы «Основы безопасности жизнедеятельности». 1-11 классы. Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. Просвещение. 2009.

Типовая государственная программа рассчитана на 1 ч в неделю, 35 ч в год.

В соответствии с Учебным планом МКОУ Артюшкинская ООШ на изучение ОБЖ выделено 1 час в неделю, 35 часов в год. Таким образом, в модифицированной программе изучение тем не сокращалось

В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и добиться снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в специальной отдельной образовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности».
21 июля 2005 г. в Российской Федерации был принят Федеральный закон № 100-Ф3 «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» и статья 14 Закона Российской Федерации «Об образовании». 30 августа 2005 г. Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки в органы управления образованием субъектов РФ было направлено рекомендательное письмо № 03-1572 «Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях». Данные нормативно-правовые акты внесли ряд изменений и уточнений в организацию изучения курса ОБЖ в общеобразовательной школе, которые нашли отражение в предлагаемой авторской программе.
Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.
Структурно программа состоит из двух разделов и семи тем.
Раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства» включает в себя 5 тем («Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни», «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях», «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера», «Современный комплекс проблем безопасности», «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций»).
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» включает в себя две темы («Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи»). Поурочное планирование предполагает использование традиционной схемы построения уроков:
1) проверка усвоения учебного материала, изученного на прошлом уроке(10—12 мин);
2) изложение нового теоретического материала (15—20 мин); З) закрепление изученного учебного материала (10—15 мин).
Проверка усвоения ранее изученного учебного материала спланирована, как правило, в форме фронтального опроса, контрольные вопросы к каждому уроку.
Для закрепления нового учебного материала используются контрольные вопросы к соответствующим параграфам учебника.

Формы обучения и контроля: традиционные уроки, проверочная работа, лекция, тестовая работа, практическое занятие, зачет, разнообразные нестандартные формы уроков: урок-путешествие, урок-викторина.

Виды и формы контроля:

Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.

Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.

Учебно-методический комплект для обучающихся:

1. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл. – М.: Просвещение, 2012.- 207 с.

2. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В.Марков. «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности». – М.: Дрофа, 2001. – 160 с.

3. Рабочие тетради учащихся

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п\п

Наименование тем

Количество часов

Формы контроля, сроки

всего

в т.ч. на формы обучения и контроля

Контрольные

тесты

Практическое

занятие

1

Безопасность человека в природных условиях

27

-

2

Практическое занятие-У21

Практическое занятие-У27

2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

8

1

-

Контрольное тестирование У35

Итого:

35

1

2

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел I. Безопасность человека в природных условиях

1. Подготовка к активному отдыху на природе Природа и человек Общение с живой природой – естественная потребность человека ДЛЯ развития своих Духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему. Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре. Определение необходимого снаряжения для похода. 2. Активный отдых на природе и безопасность Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов. Движение по склонам. Преодоление водных препятствий. Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе. Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах. З. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме, Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в горной местности. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземным видом транспорта (автомобилем, железнодорожным транспортом). Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видом транспорта. 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в "природной среде Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия. 5. Опасные ситуации в природных условия Опасные погодные условия и способы защиты от них. Обеспечение безопасности при встрече с дикими Животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

6. Первая помощь при неотложных состояниях. Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения. Оказание, первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах. Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых. 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет» наркотикам

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать: • Основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; • рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • приемы и правила оказания первой медицинской помощи; уметь: • доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность; • соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда); • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания; соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей; • перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации; • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам; • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни; • подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм); • оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности». 1-11 классы. Москва. Просвещение. 2007.

2. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл. – М.: Просвещение, 2012.- 207 с.

3. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В.Марков. «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности». – М.: Дрофа, 2001. – 160 с.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• основные средства для тушения пожара, противогазы, респираторы, аптечки, компас;

• электронные средства обучения, обучающие, контролирующие и расчетные компьютерные программы, образовательные ресурсы сети Интернет, иллюстрированные материалы, раздаточный материал, плакаты, презентации.

Подпись учителя________________

Календарно – тематическое планирование

Дата

(факт)

Причина

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Безопасность человека в природных условиях

Природа и человек

Ориентирование на местности

Ориентирование на местности

Подготовка к выходу на природу

Практическое занятие

Определение места для бивака и организация работ

Определение необходимого снаряжения для похода

Безопасность во время активного отдыха на природе

Подготовка и проведение пеших походов

Подготовка и проведение лыжных походов

Водные походы, безопасность

Велосипедные походы, безопасность

Безопасность в дальнем и выездном туризме

Акклиматизация человека

Акклиматизация человека в горной местности

Личная безопасность при следовании наземными видами транспорта

Личная безопасность при следовании водным транспортом

Личная безопасность при следовании воздушным транспортом

Автономное существование в природных условиях

Добровольная автономия человека

Практическое занятие

Вынужденная автономия человека. Безопасность

Опасные погодные явления

Безопасность при встрече с дикими животными

Укусы насекомых и защита от них

Клещевой энцефалит и его профилактика

Практическое занятие

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Оказание I МП в природных условиях

Оказание I МП при травмах

I МП при тепловом и солнечном ударах, ожоге

Оказание I МП при укусах змей и насекомых

Здоровый образ жизни и профилактика утомления

Влияние неблагоприятной окружающей и социальной среды

Влияние наркотиков на здоровье человека, профилактика

Контрольное тестирование

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

4.1

4.2

4.3-4.4

5.1

5.2

5.3

5.4

6.1

6.2

6.3

6.4

7.1-7.2

7.3-7.4

7.5-7.6

1Ч

2Ч

3Ч

4Ч

9