Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 31» п. Восток
Красноармейского муниципального района Приморского края
Исследовательский проект
Шумовое загрязнение
Предметная область: ОБЖ
Работу выполнили: Голикова Оксана, Русина Дарья
учащиеся 8 класса МБОУ «СОШ №31»
п. Восток Красноармейского муниципального района Приморского края.
Руководитель: Ширяева Екатерина Константиновна, учитель ОБЖ
п. Восток, 2015г.
Содержание
Введение …………………………………………………………………………………………… I. Теоретическая часть
1.1 Понятие шума ……………………………………………………………………………….
1.2 Источники шумов……………………………………………………………………………
1.3 Влияние шумов на здоровье человека…………………………….......................................
1.4 Санитарные нормы шума для образовательных учреждений …………………………...
II. Практическая часть
2.1. Определение уровня шума на территории школы(во время перемен)…………….
2.2. Анкетирование учащихся……………………………………………………………..
Назначение и применение проекта……………………………………………………………...
Выводы и рекомендации…………………………………………………………………………
Список литературы……………………………………………………………………………….
Приложение………………………………………………………………………………………...
3
4
4
5
7
7
8
9
9
10
10
Введение
Обоснование выбора темы проекта и ее актуальность:
На уроках ОБЖ, классных часах большое внимание уделяется здоровому образу жизни, правильному питанию, другим проблемам, актуальными для нашего времени. Но, на наш взгляд мало кто уделяет должное внимание проблемам, связанным со слухом. Молодежь не расстается с плеерами, слушая музыку, на недопустимой для слуха громкости. Громкая музыка рассеивает внимание, мешает сосредоточиться, понижает работоспособность. Шумы влияют на физиологическое состояние человека, могут вызвать тугоухость, глухоту.
Шум невозможно ни увидеть, ни потрогать, ни определить по запаху, ни попробовать на вкус. Тем не менее, он незаметно действует на нас. Человек всегда жил в мире звуков и шума. Способность к восприятию звуков – одна из важнейших составляющих нашего полноценного общения с окружающим миром. Звуковые ощущения позволяют не только получать эстетическое наслаждение от прослушиваемой музыки, пения птиц, шороха листьев, но и массу полезной информации, необходимой нам повседневно. Долгое время влияние шума на организм человека специально не изучалось, хотя уже в древности знали о его вреде. В настоящее время ученые во многих странах ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на организм человека. Шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но и абсолютная тишина пугает нас.
Так влияет ли шум на здоровье человека или нет? Если да, то, к каким заболеваниям может привести шумовое загрязнение? И какие меры можно предпринять, чтобы сократить воздействие шума? Эти и другие вопросы заинтересовали нас. Поэтому мы и выбрали именно эту тему для своей работы. Даная работа посвящена проблеме шумового загрязнения в школе и влияние его на работоспособность школьника.
Проблема исследования видится в необходимости знаний учащихся нашей школы о вредном воздействии шума на организм.
Цель проекта: выявить уровень шумового загрязнения в школе, влияние его на здоровье и работоспособность учащихся.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить и проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
-провести практические исследования по определению шумового загрязнения в школе;
- провести анкетирование учащихся «Влияние школьного шума на самочувствие учеников»;
- разработать рекомендации для учащихся по снижению шума и его вредного воздействия;
- ознакомить школьников и учителей с результатами исследования.
Объект исследования: территория школы, обучающиеся 6-11 классов
Предмет исследования: уровень шумового загрязнения в школе и его влияние на работоспособность учащихся.
Гипотеза: предположим, что в школе уровень шумового загрязнения превышает допустимые нормы и оказывает влияние на работоспособность учеников.
План работы над проектом.
1.Теоретическая часть. Изучение литературы по темам:
2.Практическая часть.
3.Оформление работы:
подборка фотографий, рисунков, схем;
создание компьютерной презентации на основе полученных в работе материалов;
создание памятки о вреде шума для начальной школы.
4.Защита проектной работы.
Методы, используемые для работы над проектом:
2.Описание проектной работы и ее результаты.
I. Теоретическая часть.
1.1 Понятие шума
Мы изучили понятие шума, используя различные источники:
- из Советского Энциклопедического Словаря: "Шум - это беспорядочные звуковые колебания разной физической природы, характеризующиеся случайным изменением амплитуды, частоты. В быту - звуки, мешающие восприятию речи, музыки, отдыху, работе».
- из словаря Д.Н. Ушакова: «Шум – звуки от какого-нибудь движения, от голосов, глухие звуки, слившиеся в однообразное звучание, крики, громкий разговор, брань».
- из словаря С.И. Ожегова: «Шум – это звуки, слившиеся в нестройное, обычно громкое звучание».
-из Русского толкового словаря (В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина): «Шум – звуки, слившиеся в громкое однообразное звучание».
Таким образом, под термином «Шум» мы понимаем комплекс звуков, вызывающий неприятное ощущение или болезненные реакции. Шум - одна из форм физической среды жизни. Шум- беспорядочное сочетание различных по силе и частоте звуков; способен оказывать неблагоприятное воздействие на организм.
С физической точки зрения шум представляет собой механические волновые колебания упругих твердых тел различной частоты и интенсивности.
1.2 Источники шумов
Источником шума является любой процесс, вызывающий местное изменение давления или механические колебания в твердых, жидких и газообразных средах. Шум имеет определенную частоту, или спектр, выражаемый в герцах, и интенсивность — уровень звукового давления, измеряемый в децибелах. Человек способен слышать колебания с частотой от 16 до 20000 Гц.
Наша школа, как и многие другие детские учреждения, страдает от внутреннего шума, под влиянием которого у учащихся и учителей проявляется изменение функционального состояния нервной системы. Источником внутреннего шумового загрязнения являются сами дети.
1.3 Влияние шумов на здоровье человека
Длительный шум неблагоприятно влияет на орган слуха, понижая чувствительность к звуку. Он приводит к расстройству деятельности сердца, печени, к истощению и перенапряжению нервных клеток. Ослабленные клетки нервной системы не могут достаточно четко координировать работу различных систем организма. Отсюда возникают нарушения их деятельности. В результате воздействия шума у человека появляются симптомы переутомления и истощения нервной системы. Со стороны психики наблюдается подавленное настроение, понижение внимания, задерживаются интеллектуальные процессы, повышается нервная возбудимость. Шум снижает работоспособность и производительность труда, препятствует нормальному отдыху и [link] 2
Кабинеты врачей поликлиник, амбулаторий, диспансеров, больниц, санаториев
76
59
48
40
34
30
27
25
23
35
50
3
Классные помещения, учебные кабинеты, учительские комнаты, аудитории школ и других учебных заведений, конференцзалы, читальные залы библиотек
79
63
52
45
39
35
32
30
28
40
55
4
Жилые комнаты квартир, жилые помещения домов отдыха, пансионатов, домов-интернатов для престарелых и инвалидов, спальные помещения в детских дошкольных учреждениях и школах-интернатах
с 7 до 23 ч.
с 23 до 7 ч.
79
72
63
55
52
44
45
35
39
29
35
25
32
22
30
20
28
18
40
30
55
45
5
Номера гостиниц и жилые комнаты общежитий
с 7 до 23 ч.
с 23 до 7 ч.
83
76
67
59
57
48
49
40
44
34
40
30
37
27
35
25
33
23
45
35
60
50
6
Залы кафе, ресторанов, столовых
90
75
66
59
54
50
47
45
44
55
70
7
Торговые залы магазинов, пассажирские залы аэропортов и вокзалов, приемные пункты предприятий бытового обслуживания
93
79
70
63
59
55
53
51
49
60
75
8
Территории, непосредственно прилегающие к зданиям больниц и санаториев
с 7 до 23 ч.
с 23 до 7 ч.
83
76
67
59
57
48
49
40
44
34
40
30
37
27
35
25
33
23
45
35
60
50
9
Территории, непосредственно прилегающие к жилым домам, зданиям поликлиник, зданиям амбулаторий, диспансеров, домов отдыха, пансионатов, домов-интернатов для престарелых и инвалидов, детских дошкольных учреждений, школ и других учебных заведений, библиотек
с 7 до 23 ч.
с 23 до 7 ч.
90
83
75
67
66
57
59
49
54
44
50
40
47
37
45
35
44
33
55
45
70
60
10
Территории, непосредственно прилегающие к зданиям гостиниц и общежитий
с 7 до 23 ч.
с 23 до 7 ч.
93
86
79
71
70
61
63
54
59
49
55
45
53
42
51
40
49
39
60
50
75
65
11
Площадки отдыха на территории больниц и санаториев
76
59
48
40
34
30
27
25
23
35
50
12
Площадки отдыха на территории микрорайонов и групп жилых домов, домов отдыха, пансионатов, домов-интернатов для престарелых и инвалидов, площадки детских дошкольных учреждений, школ и др. учебных заведений
83
67
57
49
44
40
37
35
33
45
60
[pic]
