Программа курса "Медицинская подготовка" для обучающихся 5-6 классов.
Пояснительная записка.
Цели преподавания дисциплины.
1. Расширить и углубить познания в области анатомо-физиологических свойств человека и его реакция на воздействие негативных факторов.
2. Сформировать комплексное представление об источниках, количестве и
значимости травмирующих и вредных факторов среды обитания.
3. Ознакомить учащихся с принципами и методами качественного и
количественного анализа опасностей, общей стратегии и принципами
обеспечения безопасности.
4. дать учащимся знания об оказании первой помощи при неотложных
состояниях, уметь обойти опасность, избежать болезни и травмы.
Задачи изучения дисциплины.
1. Дать знания о причинах и факторах вызывающих неотложные состояния.
2. Научить основным приемам оказания экстренной помощи в неотложных ситуациях.
3. Научить оценивать степень опасности травм и других неотложных состояний.
4. Дать элементарные знания о профилактике инфекционных заболеваний и заболеваний, передающихся половым путем.
В основе разработки рабочей программы лежат нормативно – правовые документы:
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ».
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3. Образовательная программа МБОУ СОШ №1 им. М.М.Пришвина (утверждена приказом от 31.08.2013 №280
4. Учебный план МБОУ СОШ №1 им. М.М.Пришвина (утвержден приказом №279 от 31.08.2013
5. Локальный акт МБОУ СОШ №1 им. М. М. Пришвина ( утверждён приказом от 31.08. 2011 №197/1)
Количество учебных часов – 34 (1 час в неделю).
Технологии обучения:
технология объяснительно-иллюстративное обучение;
технология проектного обучения;
личностно-ориентированные технологии обучения;
игровые технологии;
информационные технологии обучения.
Механизмы формирования ключевых компетенций:
Формирование учебно-познавательной компетенции направлено на то, чтобы ученик овладел навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ, выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов, составление плана, заполнение предложенных таблиц), подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, описание природных объектов, сравнение их по выделенным признакам.
Для формирования коммуникативной компетенции и компетенции сотрудничества, социального взаимодействия используются коллективные и групповые формы работы, уроки – публичные формы общения, уроки, имитирующие деятельность учреждений, школьники учатся строить отношения с окружающими, устанавливать контакты, работать в команде, в процессе публичных выступлений развивают речь.
Для формирования компетенции решения проблем используются технологии проблемного обучения, уроки на основе исследовательской деятельности, технологии проектного обучения по программе Intel-Обучение для будущего, различные формы самостоятельных работ.
Для формирования информационной компетенции обучающиеся учатся работать с учебной, научно-популярной литературой, Интернет-ресурсами, пишут рефераты, готовят сообщения и доклады, готовят презентации; у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
Для формирования компетенции личностного самосовершенствования обучающиеся изучают правила личной гигиены, экологической культуры, основ безопасной жизнедеятельности, учатся заботиться о собственном здоровье. Личностно-ориентированные технологии обучения направлены на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку.
При формировании социально-трудовой компетенции используются технологии личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, которые позволяют обучающимся адекватно оценивать свои реальные и потенциальные возможности, развивают у школьников уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.
Виды и формы контроля:
устный опрос в форме беседы;
тематические письменные контрольные работы в форме тестовых заданий
устные зачёты;
лабораторный контроль;
индивидуальный контроль ;
индивидуальные домашние задания (письменные и устные);
Планируемый уровень подготовки обучающихся: базовый
Содержание учебной программы
1.Введение ( 1 час)
Значение первой медицинской помощи.
Значение само- и взаимопомощи.
2.Первая медицинская помощь при ранениях. Десмургия. ( 2 часа)
Раны, их виды, характеристика. Возможные осложнения. Понятие
«десмургия». Повязка, перевязка . Виды перевязочного материала. Правила наложения повязок.
Практическая работа. Первая медицинская помощь при ранениях.
3. Первая медицинская помощь при кровотечениях (2 часа)
Кровотечения, их виды. Характеристика. Гемостаз. Остановка кровотечения. Мероприятия при внутреннем кровотечении.
Практическая работа .Первая помощь при кровотечении.
4) Первая помощь при переломах (3часа)
Переломы, их основные признаки. Осложнения при переломах. Иммобилизация (основные правила).
Практическая работа. Первая медицинская помощь при переломах.
5) Первая помощь при травмах. (7часов)
Травмы, их виды, характеристика. Возможные осложнения. Повязка, перевязка . Виды перевязочного материала. Правила наложения повязок.
6) Ожоги и отморожения (5 часов)
Причины возникновения ожогов, степень тяжести. Приемы оказания первой медицинской помощи.
Причины возникновения ожогов, степень тяжести. Приемы оказания первой медицинской помощи.
Причины травматического шока. Фазы травматического шока. Предупреждение шока. Профилактика шока. Противошоковые мероприятия.
Инфекционные болезни. Дезинфекция. ( 3 часа)
Возбудители инфекционных болезней. Основные признаки инфекционных болезней. Профилактика инфекционных болезней. Дезинфекция.
Семинар. Меры по профилактике инфекционных заболеваний..
7)Лекарственные растения ( 2 часа)
Лекарственные средства, дозы их применения. Способы введения лекарственных средств. Хранения лекарственных средств. Лекарственные растения: виды, правила сбора и хранения, действия этих растений.
Семинар. Лекарственные травы.
Экскурсия в ФАП.
8)) Первая медицинская помощь при остановке дыхания и сердечной деятельности (4 часа)
Способы искусственного дыхания. Непрямой массаж сердца при остановке сердечной деятельности.
Практическая работа. Первая помощь при остановке сердечной деятельности и прекращения дыхания.
Учебно-тематический план
п/п
Раздел,
тема
Всего
часов
Время, отведённое на изучение
темы
Из них
контрольных
работ
Время, отведённое на проведение
контроль-
ных работ
Введение
1
1
Первая медицинская помощь при ранениях. Десмургия
2
2
Первая медицинская помощь при кровотечениях
3
3
Оказание первой медицинской помощи при переломах
3
4
Травмы Первая помощь при травмах
7
1
5
Ожоги и отморожения
5
1
6
Инфекционные болезни. Дезинфекция.
3
7
Инфекционные заболевания.
2
8
Лекарственные растения
2
1
9
Первая медицинская помощь при остановке дыхания и сердечной деятельности
4
10
Подведение итогов
2
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Знания и умения учащихся не оцениваются.
Учащиеся должны
знать/понимать:
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности…
уметь:
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Справочник по оказанию первой доврачебной неотложной помощи пострадавшим - Язык: Русский - Качество: e-book - Формат: exe.
[link] .
Учебник санитарного инструктора. М., ВИ, 1996.
Инструкция по неотложной помощи при острых заболеваниях, травмах и отравлениях, часть 1. М, 1992
Учебник спасателя. МЧС России М, 1997.
Петровский В.И. Первая медицинская помощь. Популярная энциклопедия. М, "Большая Российская энциклопедия", 1994.
7. Потапов В Ф. Обучение населения приемам оказания медицинской помощи. М, "Медицина", 1983. 6
8. Руководство по медицинской службе ГО. М, 1983.
Дата
по плану5-а
Дата фактическая
5-а
Дата
по плану
5-б
Дата фактическая
5-б
Наименование разделов и тем
1
7.09
7.09
Введение. Значение первой медицинской помощи.
2
14.09
14.09
Раны. Десмургия.
3
21.09
21.09
Первая помощь при ранениях.
4
28.09
28.09
Кровотечения, их виды, характеристика. Гемостаз. Остановка кровотечения.
5
5.10
5.10
Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях.
6
12.10
12.10
Практическая работа Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях.
7
19.10
19.10
Переломы. Их основные признаки. Иммобилизация.
8
26.10
26.10
Первая медицинская помощь при переломах.
9
2.11
2.11
Практическая работа Первая медицинская помощь при переломах.
10
16.11
16.11
Электротравма
11
23.11
23.11
Травмы живота, открытые и закрытые
12
30.11
30.11
Травмы черепа и головного мозга
13
7.12
7.12
Травмы грудной клетки
14
14.12
14.12
Травмы позвоночника и таза
15
21.12
21.12
Практическая работа. Оказание неотложной помощи при травмах
16
28.12
28.12
Тестирование по пройденной теме
17
18.01
18.01
Ожоги. Первая помощь при ожогах.
18
25.01
25.01
Отморожение и замерзание. Первая помощь при отморожение.
19
1.02
1.02
Практическая работа Первая помощь при ожогах и отморожении.
20
8.02
8.02
Травматический шок и противошоковые мероприятия.
21
15.02
15.02
Тестирование по пройденной теме
22
22.02
22.02
Инфекционные заболевания
24
1.03
1.03
Помощь при отравлениях
25
15.03
15.03
Помощь при укусе ядовитых змей, ядовитых насекомых, ос и пчёл
26
22.03
22.03
Тестирование по пройденной теме
27
5.04
5.04
Применение лекарственных средств.
28
12.04
12.04
Лекарственные травы.
29
19.04
19.04
Тестирование по пройденной теме
30
26.04
26.04
Определение пульса и артериального давления
31
3.05
3.05
Итоговая практическая работа по оказанию неотложной помощи
32
10.05
10.05
Итоговое тестирование
33
17.05
17.05
Экскурсия
34
24.05
24.05
Подведение итогов
