Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Рюкзочок»» для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2013), учебного плана МБОУ«Большеугонская СОШ» Льговского района Курской области.
Цель – развитие познавательной, двигательной и коммуникативной активности обучающихся,укрепление их физического и психоэмоционального здоровья.
Основные задачи:
• освоение основных социальных норм, необходимых для безопасной жизнедеятельности в социальной среде и окружающей природе;
• изучение основ туристско-краеведческого мастерства;
• развитие природных задатков и навыков детей, способствующих их личностному самовыражению в туризме и краеведении;
• мотивация к укреплению здоровья детей на занятиях туризмом и краеведением как в помещениях образовательного учреждения, так и в природных условиях; освоение технологии здорового образа жизни;
усвоение норм сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья;
• развитие познавательной и творческой активности обучающихся;
• вовлечение обучающихся в творческую, поисково-исследовательскую и краеведческую деятельность: проведение наблюдений, опытов и др.;
• воспитание и развитие коммуникативных и личностных качеств обучающихся в процессе формирования коллектива единомышленников — туристской походной группы;
• развитие рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия со стороны, соотносить результат своей деятельности и деятельности товарищей с поставленной целью.
Форма организации обучения:
—распределение прав и обязанностей юных путешественников в туристской группе;
—сбор личного снаряжения и осуществление ухода за ним;
—групповое снаряжение в путешествиях и на экскурсиях и уход за
ним;
—организация биваков в путешествии;
—знакомство с туристскими узлами; —питание юных путешественников и питьевой режим.
—личная гигиена при занятиях физическими упражнениями и туризмом;
—дневник самонаблюдений за состоянием здоровья и самочувствия;
—оказание первой доврачебной помощи;
—общая физическая подготовка и оздоровление организма.
—театрализованное представление «Путешествуем в сказку».
—подготовка к краеведческой экскурсии в парк (лес);
—экскурсия «Золотая осень»;
—экскурсия «Русская зима»;
—экскурсия «Пробуждение природы».
—загадочный мир моей школы, библиотеки;
—знакомство с экспонатами и экспозициями школьного краеведческого музея.
—школьный двор и его местоположение;
—благоустройство школьного двора.
—пешеходные путешествия: способы передвижения и преодоления препятствий;
—лыжные путешествия: способы передвижения и преодоления препятствий;
—организация передвижения в туристском походе;
—виды естественных и искусственных препятствий, техника безопасности при их преодолении;
—туристская полоса препятствий;
—туристская эстафета;
—лыжная туристская прогулка;
—пешеходная туристская прогулка.
—изучение правил поведения юных путешественников и техники безопасности, действий в аварийных ситуациях;
—принятие «Кодекса чести юного путешественника».
—путешествия человека с целью познания окружающего мира и самого себя, оздоровления своего организма. Предполагает проведение занятий как на базе стационарной классной комнаты, так и на базе спортивного зала, школьного двора, парка или лесного массива.
Основывать на следующих принципах: природосообразности, культуросообразности, учёта
возрастных особенностей детей, коллективности, патриотической направленности, диалогичности, саморазвития и самоопределения личности.
Программа «Рюкзачок»: комплексно обеспечивает процессы развития, обучения, воспитания и оздоровления подрастающего поколения.
Школьный краеведческий музей занимает в туристско-краеведческой деятельности особое место, выступая как своеобразная моделирующая система культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.
История страны, города (своего населённого пункта), своей школы, улицы, пропущенная через собственный жизненный опыт, через пробуждение чувства сопричастности, эмоционального сострадания и соучастия, — вот что воспитывает младшего школьника как настоящего
патриота и гражданина. При организации факультатива целесообразно использовать принципы игр«Лягушка-путешественница», «Маугли», «Снежная Королева», «Кот в сапогах» и др. Программа предназначена для детей 6-7 лет. Срок реализации программы: 1 год. Программа рассчитана на 33 ч в год с проведением занятий один раз в неделю продолжительностью 30–35 мин.
Программа дополняет и расширяет соделжание отдельных тем предметной области тесно связана с содержанием следующих учебных дисциплин:
«Окружающий мир», «Физическая культура», «Литературное чтение», «Технология» и др. Более того, виды и направления внеурочной деятельности интегрируют результаты учебной деятельности — универсальные учебныедействия в конкретных формах организации активной практико-ориентированной деятельности (самодеятельности) обучающихся в туризме и краеведении, что, собственно, и обеспечивает их взаимосвязь и формирование качественно новых универсальных учебных действий.
Динамика развития обучающихся фиксируется учителем на основе диагностик по Асмолову А.Г. (Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе [Текст]: от действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 -е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 152 с. - (Стандарты второго поколения)
Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:
Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся, текущий и итоговый контроль в формах:
- тестирование;
- практические работы;
- творческие работы учащихся;
- контрольные задания;
- самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
Результаты проверки фиксируются включение новых видов деятельности (например, оформление результатов игры в специальные созданные обучающимися продукты собственной деятельности: поделки, презентации, фотографии, стенгазеты, видеоролики, коллекции, инсценировки и т. п.);
Особенности содержания обучения. Объектом изучения факультатива является наблюдения за явлениями природы и социальной средой в ближнем окружении обучающегося (родной край: школа, микрорайон, город).В процессе овладения этой практико-ориентированной деятельностью
обеспечиваются целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях, осознание места и роли в нём человека; — двигательная деятельность общеразвивающей направленности в процессе занятий туризмом. В процессе этой деятельности укрепляется здоровье ,совершенствуются физические и морально-волевые качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Обеспечивается ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни; — способы организации безопасной жизнедеятельности человека в природной и социальной среде, представленные в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих физическое и психоэмоциональное здоровье младшего школьника, а также сохранение окружающего мира;
— изучение природного и культурно-исторического наследия России.
