Оргмомент. (1мин)
Ребята, у нас сегодня необычный урок, так как на нем присутствуют гости. Мы как гостеприимные хозяева приветствуем их и желаем интересного урока. Вас ребята я попрошу прикоснуться ладонями и передать друг другу чувства уверенности и поддержки перед предстоящей работой.
2.Сегодняшний урок я начну с притчи, которая называется «Сосуд жизни» (5мин)
Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил у своих учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что он полон.
Тогда мудрец взял мешочек с горохом, высыпал его в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Горох начал заполнять пространство между камнями… Горошинки раскатились в свободные промежутки и заполнили их. После чего мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили очевидное – полон.
И, наконец, мудрец взял мешочек с песком и высыпал его в сосуд. Спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства, песок заполнил оставшиеся промежутки в сосуде.
- Вот теперь банка полна, — обратился мудрец к ученикам, — и я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь…
- Сосуд – это ваша жизнь, крупные камни олицетворяют самые важные вещи в вашей жизни: вашу семью, ваших друзей — все то, что имеет для вас огромное значение. Это те вещи, которые, даже не будь всего остального, смогут наполнить вашу жизнь.
- Горох – это те вещи, которые не так значимы для вас, это может быть ваша работа, ваша машина, красивая одежда и прочее.
- Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Это все самое мелкое и незначительное в вашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают вас на протяжении всей вашей жизни.
Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важное: находите время на своих родных и близких. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену. Все остальное – лишь песок.
Вопросы для обсуждения:
- Чему, на ваш взгляд, учит эта притча?
- Что в вашем понимании ассоциируется с камнями, горохом, песком?-
Как вы заполняете свой «сосуд жизни»?
Ребята,вы, наверное, догадались - О чем же мы будем сегодня говорить? О семье, о самом ценном и дорогом, что обязательно должно быть в жизни каждого человека. Как вы считаете, данная тема имеет актуальность для всех присутствующих? Да- каждый часть семьи.
2. Давайте сформулируем тему урока. «Семья в современном обществе. Законодательство и семья.» ( в тетрадь) Исходя из темы урока определим цели: рассмотреть значение семьи для человека и роль семьи, которую она выполняет в обществе. (1мин)
3. На рабочих столах перед вами лежат семейные фотографии, которые вы принесли, посмотрите на них внимательно и ответьте на вопрос «Что для меня моя семья?»
Я тоже сегодня принесла фотографию своей семьи и могу дать ответ на вопрос- Для меня моя семья- мир самых близких людей, любовь, забота, почитание родителей. (1мин)
Сделаем вывод: Какова роль семьи для человека? Как мы с вами уже выяснили семья занимает особое место в жизни каждого человека. В ней мы растём, воспитываемся, именно в семье мы усваиваем моральные и нравственные нормы, приобретаем вкусы и манеры, привычки. Семья это среда в которой складываются условия для физического, духовного, интеллектуального и эмоционального развития человека.
4.Из всего нами сказанного давайте обратимся к понятиям, с которыми нам придется работать на уроке, и вспомним их определения . Что такое семья? На доске есть подсказка в виде кластера. Кто готов объединить слова?
Давайте вспомним: Как образуется семья? Когда мужчина и женщина вступает в брак. Что является основой такой семьи? Основой такой семьи является чувство любви, которое возникает между ними, желание жить вместе, растить и воспитывать детей. - Что такое «брак»? (кластер) (в парах). (2мин)
5. На протяжении истории человечества семья выполняла важные функции, которые обеспечивают жизнедеятельность общества. (5мин)
- Какие функции выполняет семья?
Функции семьи:
Обеспечивает продолжение человеческого рода
Берет на себя воспитание детей
Удовлетворяет потребности человека в любви и взаимопомощи
Играет важную роль в организации домашнего хозяйства, ведения семейного бюджета.
Выполняя эти функции, семья придает устойчивость и стабильность обществу.
Посмотрите на слайд и выполните задание Соотнеси название функции с содержанием.
Какие из данных функций самые важные для общества? Ответ: репродуктивная и воспитательная.
РЕПРОДУКТИВНАЯ Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, чтобы население нашей страны через 25-30 лет было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше, чем родителей, желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. По статистике для воспроизводства населения России надо, чтобы примерно 50 % семей имели 3 детей.
Семья играет важную ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ роль, главным образом в ней воспитываются дети. В семье ребенок получает первые трудовые навыки, учится ценить и уважать труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, накапливает опыт общения с деньгами. От того, как воспитают родители своих детей, зависит то, каким будет то общество, в котором будут жить эти дети.
Создание семьи –одна из потребностей человека, здесь мы черпаем духовную силу, необходимую для успешной жизни в обществе.
А что семья дает обществу? граждан;
- защитников; Семья исполняет роль воспитания в подрастающем поколении любви к Родине и желания защитить свой народ.
- работников;- налогоплательщиков
Вывод: Семья важна и дорога каждому человеку. Семья важна и государству . Поэтому общество стоит на охране брака и защищает его законом.
6.Мы сейчас рассмотрим законодательный документ-Семейный кодекс и познакомимся с основами семейного законодательства. (5мин)
Основным нормативным актом (источником), где содержатся правила, защищающие семью, является Семейный кодекс РФ.
Семейное законодательство устанавливает правила и условия вступления в брак, порядок прекращения брака, регулирует отношения между супругами и другими членами семьи.
Рассмотрим законадательный документ нашего гос-ва. Перед вами статьи Семейного кодекса.
Работа в групах. Проанализировать статьи и сделать выводы
1группа Условие и порядок заключения брака
2группа Права и обязанности родителей
3группа Права несовершеннолетних детей
Анализ.
1група 10.Брак заключается в органах ЗАГС,права суругов наступают со дня заключения брака.
11.Брак заключается в личном присутствии лиц.12. Добровольное согласие и условие достижения брачного возраста. 18 лет (16л ув.причина) 14.
Выводы в с 10-11-12-13-14 четко объясняется порядок вступления в брак, т.е создания семьи
2группа- глава 11 Права несовершеннолетних детей.
Ст.54. Право ребенка жить и воспитываться в семье.
1.Ребенком признается лицо, не достигшее возраста 18 лет.
2. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье;
— право знать своих родителей;
-право на заботу; на совместное проживание.
— уважение человеческого достоинства;
-в случаях утраты родителей, право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органами опеки.
-ребенок имеет право на имя отчество и фамилию;
-с 14 лет может поменять свое имя и фамилию.
Выводы – Ст.54 четко определяет круг прав несовершеннолетних детей
3группа Глава 12. Права и обязанности родителей.
Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей.
-Обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, развитии своих детей.
Обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.
Дедушка, бабушка, братья, сестры имеют право на общение с ребенком.
Лишение родительских прав: жестокое обращение с детьми, больные алкоголизмом и наркоманией.
ВЫВОДЫ. Из гл. 12 нам ясно, что у родителей и родственников есть права и обязанности перед своими же детьми и их они должны выполнять, потому что за невыполнение последует наказание.
7. Третьяковская галерея. Давайте с вами виртуально посетим Третьяковскую галерею. Перед нами картина «Неравный брак» , она написана в 1862году . Жизненная драма. Юную девушку выдают замуж за богатого старика. Как выглядит жених, невеста, гости? Нет радости и торжества. Все понимают, что в браке нет главного-Любви. Как вы думаете, мог бы современный закон о заключении брака защитить эту девушку? (3мин)
8. Физминутка А сейчас мы проведем очень коротенькую игру. Встаньте рядом с партой. Встаньте на одну ногу, руки вытянув вперед. Постояли на одной ноге, потом на другой. Теперь встаньте парами, лицом друг к другу. Снова встаньте на одну ногу, но в парах возьмитесь за руки. Опять постояли на одной ноге, затем на другой. - Когда было легче удержаться на одной ноге? Почему в паре легче, как думаете? Что вам помогло? (поддержка, взаимопомощь) Поддержка человеку нужна всегда, а особенно в семье, потому, что на взаимопонимании держаться семейные отношения. (1мин)
9.Государство разрабатывает и проводит политику, направленную на защиту семьи и прав ребенка. Конституция РФ закрепляет положение о том, что семья, материнство и детство находятся под защитой государства. Государство в современном обществе заинтересовано в укреплении семьи. С этой целью правительства ряда стран принимают специальные меры, направленные на увеличение или сокращение рождаемости, поддержку семьи.
Ощущаете ли на примере своей семьи помощь со стороны государства. В чем она выражается?
1. Государство выплачивает денежное пособие по беременности и родам, при рождении ребенка, на малолетних детей.
2. Гарантирует бесплатное среднее образование и медицинское обслуживание
3. Оплачивает полностью или частично питание в школе детям из малообеспеченных семей.
4. Предоставляет льготы многодетным семьям.
5. Государственная программа «Дети России» особое внимание уделяет оказанию помощи детям- сиротам, детям- инвалидам.
6. Проводится государственная политика по увеличению рождаемости.
___Как государство заботится о ваших семьях???
Вывод:
Семья важна для государства…. Сила государства в крепости семьи, семья это маяк который показывает правильный путь, как чел ведет себя в семье так он и будет вести себя в обществе…Выводы в учебнике есть (3мин)
10. При заключении брака закон связывает возникновение между супругами не только личные взаимоотношения, но и имущественные отношения. А как регулируются имущественные отношения, мы узнаем из учебника стр 81 (3мин)
- Как семейный кодекс РФ определяет имущественные права супругов? Начните выступление словами: «Познакомившись с материалами учебника, мы выделили 2вида имущества супругов: личное и общее. К личному имуществу относится имущество, приобретенное до брака, подаренное во время брака одним из супругов, полученное в наследство, а также вещи индивидуального пользования. Общее- недвижимость, ценные бумаги и вклады нажитое супругами в период брака.
Соотнеси с видом собственности Дом, сапоги, машина, золотое кольцо, шуба, ценные бумаги.
Учитель: решаем правовые задачи.
Подумайте, как в случае развода было бы поделено совместно нажитое имущество (невод, разбитое корыто, хижина) старика и старухи - героев “Сказки о рыбаке и рыбке А.С.Пушкина. Объясните, почему.
(старику достался бы невод (предмет его профессиональной деятельности), старухе – разбитое корыто. Хижину поделили бы так: один из супругов, скорее всего старуха (как женщина) осталась бы в ней жить, а старику присудили бы половину ее стоимости в деньгах.)
11.тест
1 вариант:
1.Брачный возраст в России определён:
а. 16 лет;
б. 18 лет. +
в. 14лет
2. Брак не может быть заключён между…
а. близкими родственниками; +
б. несовершеннолетними; +
в. лицами без определённого места жительства.
3. Какое из обстоятельств делает невозможным вступление в брак?
а. различие национальностей;
б. одна из сторон уже состоит в браке; +
в. отсутствие денежных средств.
4. Согласно принципам семейного права
а. главой семьи является мужчина;
б. вопрос решается по общему согласию супругов;
в. супруги обладают равными правами. +
5. Брак в РФ заключается…
а. в суде;
б. в церкви;
в. в органах ЗАГС. +
6. Над несовершеннолетними в возрасте до 14 лет устанавливается:
а. наблюдение;
б. попечительство;
в. опека. +
7. Закончите следующее предложение: В случае если родители уклоняются от выполнения обязанностей родителей, закон предусматривает…
а. проведение с ними специальных разъяснительных бесед;
б. лишение родительских прав; +
в. конфискацию имущества.
8. Для того, чтобы приобрести полную дееспособность необходимо:
а. достичь 18 лет; +
б. вступить в брак; +
в. получить паспорт.
9. С какого момента супруги обретают родительские права и обязанности?
а. с момента рождения ребенка +
б. с момента регистрации ребенка
в. с момента вступления в брак
10. Какое имущество не подлежит разделу в случае расторжения брака?
а. вещи индивидуального пользования; +
б. предметы роскоши;
в. вещи, подаренные каждому супругу в отдельности. +
12. Выводы: Семья это самое главное в жизни человека. Для российского общества семья была и остается важнейшей составляющей счастливой и успешной жизни. Это близкие и родные люди, с кого мы берем пример, заботимся и желаем добра! Я думаю вы взяли для себя много нового и свои впечатления вы выразите в незаконченных предложениях. 3мин.
13. Д.з П 15, оценки
