Рабочая программа ФГОС по ОБЖ 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Основы безопасности жизнедеятельности

9 КЛАСС

Рабочая программа составлена на основе : Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы. Рабочая программа. Дрофа,2015 г.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в со¬ответствии с учебным планом основного общею образования изучается с 7 по 9 класс из расчета 1 ч в неде¬лю для каждой параллели. В 9 классе предмет изучается в объеме 34 часа – 1 час в неделю.

Используем учебник: С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук. Основы Безопасности Жизнедеятельности. Учебник для 9 класса. Дрофа 2014 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

– усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

– формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

– усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед родиной;

– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

– формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

– формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

– освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

– развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

– формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

– осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

– формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

– умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

– умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

– умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

– умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

– овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

– умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

– умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

– освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

– умение разработать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

– умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

– формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

– формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

– формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

– формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

– понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

– понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

– понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

– формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

– формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

– понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

– знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

– знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

– умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

– умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;

– умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

– овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ, ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

СОВРЕМЕННЫЙ КОМПЛЕКС ПРОБЛЕМ БЕЗОПАСНОСТИ

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций. Краткое содержание основных правовых актов.

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.

Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и их характеристика. Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России.

Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЕДИНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ (РСЧС)

Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика.

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика.

МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО

Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение.

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы.

Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей.

БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В КРИМИНОГЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества.

Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела.

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм.

Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП.

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств.

Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях.

Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекордиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий.

Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики.

ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма.

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней.

Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды.

Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА

Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями.

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения.

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями.

Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида.

ФАКТОРЫ, РАЗРУШАЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

Употребление табака. Табак курение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении.

Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи.

Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование

9 класс

Общее количество часов: 34ч

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Элементы содержания

Виды деятельности

Основы безопасности личности, общества и государства (14 ч)

Современный комплекс проблем безопасности (5 ч)

1.1

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Конституция РФ как гарант безопасности защиты человека. Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О безопасности», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О пожарной обороне», «О безопасности дорожного движения», «О противодействии терроризму», «О наркотических средствах и психотропных веществах», назначение и краткая характеристика.

Изучают положения Конституции Российской Федерации, федеральные законы и подзаконные акты в области обеспечения безопасности личности, общества и государства.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и изучение с познавательной деятельностью существующих уже объектов.

2.1

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.

Получают представление об угрозах национальной безопасности РФ, основных направлениях и стратегии ее обеспечения.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

3.1

Международный терроризм как угроза национальной безопасности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Понятие о терроризме. Современный терроризм и его характеристика. Классификация современного терроризма. Направления международной и государственной деятельности по противостоянию терроризму. Федеральный закон «О противодействию терроризму»

Получают представление о современном терроризме, его классификации, основных направлениях деятельности по противодействию терроризму.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

4.1

Наркотизм и национальная безопасность.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о наркотизме, наркомании и токсикомании. Изучают основы государственной политики в отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

5.1

Гражданская оборона как составная часть системы национальной безопасности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об основных задачах, силах и средствах гражданской обороны.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление об основных задачах, силах и средствах гражданской обороны.

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (3 ч)

6.1

Цели, задачи и структура РСЧС.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Получают представление о функциях и структуре РСЧС.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление о функциях и структуре РСЧС.

7.1

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о режимах функционирования, силах и средствах РСЧС.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление о режимах функционирования, силах и средствах РСЧС.

Международное гуманитарное право (3 ч)

8.1

Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Изучают основные документы международного права.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Изучают основные документы международного права

9.1

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об основных требованиях международного гуманитарного права по защите раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

10.1

Защита военнопленных и гражданского населения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об основных требованиях международного гуманитарного права по защите военнопленных и гражданского населения.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (3 ч)

11.1

Защита от мошенников

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об основных видах и приемах мошенничества. Осваивают правила защиты от мошенников.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление об основных видах и приемах мошенничества. Осваивают правила защиты от мошенников.

12.1

Безопасное поведение девушек.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о преступлениях на сексуальной почве. Учатся соблюдать правила безопасного поведения и психологической защиты по предотвращению насильственных действий.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

13.1

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Развивают у себя качества личности уверенного человека. Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие защититься от насильников и хулиганов.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (7 ч)

Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3 ч)

1.2

Причины травматизма и пути их предотвращения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Изучают причины травматизма школьников и правила безопасного поведения по его предотвращению.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Изучают причины травматизма школьников и правила безопасного поведения по его предотвращению.

2.2

Безопасное поведение дома и на улице

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 часа

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травматизм дома и на улице.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травматизм дома и на улице.

3.2

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травмы.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травмы.

Основы медицинских знаний (4 ч)

4.2

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об асептике и антисептике.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление об асептике и антисептике.

5.2

Травмы головы, позвоночника и спины

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Учатся определять признаки и оказывать первую помощь при травмах головы и позвоночника.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Учатся определять признаки и оказывать первую помощь при травмах головы и позвоночника.

6.2

Экстренная реанимационная помощь

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Учатся определять признаки клинической смерти и практически осваивают технику и последовательность выполнения реанимационных мероприятий.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

7.2

Основные неинфекционные заболевания

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 часа

Получают представление о наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваниях.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление о наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваниях.

Основы здорового образа жизни (14 ч)

Здоровье и здоровый образ жизни (3 ч)

1.3

Здоровье человека.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

2.3

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об основных элементах здорового образа жизни и его влиянии на формирование личности.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

3.3

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Личная гигиена (3 ч)

4.3

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

5.3

Гигиена питания и воды

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Узнают общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Учатся соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

6.3

Гигиена жилища и индивидуального строительства.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о гигиенических требованиях к современному жилищу и индивидуальному строительству загородных домов.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Физиологические и психологические особенности организма подростка (4 ч)

7.3

Физиологическое и психологическое развитие подростков

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о физическом и психологическом развитии в подростковом и юношеском возрасте. Учатся учитывать эти особенности при общении с окружающими.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

8.3

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление об особенностях отношений юношей и девушек.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Получают представление об особенностях отношений юношей и девушек.

9.3

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Учатся правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

Алгоритмизированное планирование процесса, познавательной деятельности

Учатся правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

10.3

Суицидальное поведение в подростковом возрасте

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о причинах и профилактике суицидов. Учатся преодолевать угнетенное психическое состояние и депрессию.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье человека (4 ч)

11.3

Употребление табака

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Употребление табака. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Формируют у себя негативное отношение к табакокурению.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Формируют у себя негативное отношение к табакокурению.

12.3

Употребление алкоголя

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Формируют у себя негативное отношение к употреблению алкоголя.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению алкоголя.

13.3

Наркомания и токсикомания. Итоговый контроль.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Формируют у себя негативное отношение к употреблению психоактивных веществ. Учатся оказывать первую помощь при отравлении наркотиками и лекарственными препаратами.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

14.3

Заболевания, передающиеся половым путем.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1 час

Получают представление о заболеваниях, передающихся половым путем, и путях их профилактики.

Анализировать собственные поступки, негативно

влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни.

Получают представление о заболеваниях, передающихся половым путем, и путях их профилактики.