Рабочая программа ОБЖ 8 класс

Рассмотрено

на заседании методического объединения

протокол №_____

от «___» _____________ 20__г.

Руководитель РМО

­­­­­______________________

Принято на заседании

педагогического совета

«___»_____________

Протокол №__________

Согласовано

Зам. директора по УВР

_____________

«___» _____________ 20__г.

Утверждено:

Приказ №____ от____________

Рабочая программа

по ОБЖ 8 класс

Составитель: Воробьев Вадим Владимирович,

преподаватель-организатор ОБЖ.

2016

Пояснительная записка

Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по ОБЖ (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089). При составлении программы была использована программа под общей редакцией А.Т. Смирнова. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

задачи:

• воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

• развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

• овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

Программа рассчитана на 34 часа(1 час в неделю), в том числе на проведение практических и контрольных работ.

Учебник:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012.

Уровень программы: базовый

Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.

УМК обучающегося:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012;

Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997/

Характеристика особенностей программы:

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов:

– от 21.12.1994 № 68 – ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– от 10.01. 2002 «Об охране окружающей природной среды»;

– от 21.12. 1994 № 69 – ФЗ «О пожарной безопасности»;

– от 22.08.2004 № 122-ФЗ «О гражданской обороне»;

– от 10.12. 1995 № 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по четырем линиям:

 обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

 основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

 основы здорового образа жизни;

 оказание первой медицинской помощи;

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Структурно программа состоит из трех разделов и 8 тем и рассчитана на 34 часа.

Раздел I «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» включает в себя 4 темы

(«Пожарная безопасность», «Безопасность на дорогах», «Безопасность на водоемах», «Экологическая безопасность») и рассчитан на 10 уроков.

Раздел II «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения» включает в себя две темы ( «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия», «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера») и включает в себя 12 уроков.

Раздел III «Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни» включает в себя 2 темы («Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи») и состоит из 12 уроков.

Содержание курса

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные по­следствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние человеческого фактора на причи­ны возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасно­сти в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безо­пасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация до­рожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила бе­зопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

3. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудован­ных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

4. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предель­но допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприят­ной экологической обстановкой.

Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их по­следствия

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характе­ра. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационноопасных, химически опасных и пожаровзрывоопасных объек­тах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуа­циях техногенного характера.

6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуа­ций техногенного характера

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях тех­ногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

7. Основы здорового образа жизни

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индиви­дуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность — основные состав­ляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необхо­димое условие сохранения и укрепления здоровья человека и обще­ства и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицин­ской помощи

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания первой медицинской по­мощи при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицин­ской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

знать/понимать:

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения;

- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;

- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

- пользования бытовыми приборами и инструментами;

- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Учебно-тематический план

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

урока

Разделы и темы уроков

Количество часов

Дата проведения

Основные понятия и термины

Основные умения и навыки

Примечание

I Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

10

1Пожарная безопасность

1

1.1Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

1

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни

2

1.2Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

3

1.3Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре

1

ответственность граждан ПБ

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

2Безопасность на дорогах

4

2.1Причины дорожно-транспортных происшествий

1

ДТП

5

2.2Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров

1

дорожное движение

Обязанности пешехода и пассажира

3Безопасность на водоемах

Поведение на водоемах

6

3.1Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

7

3.2Безопасный отдых у воды

1

8

3.3Оказание помощи терпящим бедствие на воде

1

терпящие бедствие

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

4Экологическая безопасность

9

4.1Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

1

здоровье человека

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

10

4.2Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1

экологическая обстановка

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

II Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

12

5Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

11

5.1Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

ЧС техногенные

12

5.2Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия

1

радиационно-опасные объекты

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

13

5.3Обеспечение радиационной безопасности населения

1

радиационная безопасность

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

14

5.4Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

химически опасные объекты

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

15

5.5Обеспечение химической защиты населения

1

химическая защита

16

5.6Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

17

5.7Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектов

1

аварии

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

18

5.8Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

19

5.9Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

1

6Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

20

6.1Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1

21

6.2Эвакуация населения

1

Эвакуация

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

22

6.3Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

инженерной защите населения

III Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 уроков)

12

7Основы здорового образа жизни

23

7.1Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

1

ЗОЖ

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

24

7.2Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность

1

Индивидуальное здоровье

25

7.3Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества

1

Репродуктивное здоровье

26

7.4Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

27

7.5Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1

28

7.6Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

Вредные привычки

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

29

7.7Профилактика вредных привычек

1

30

7.8Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

безопасность жизнедеятельности

8Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

31

8.1Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятия)

1

ПМП

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

32

8.2Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

33

8.3Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

34

8.4Первая медицинская помощь при утоплении (практические занятия)

1

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Всего часов

34

Перечень учебно-методического обеспечения

Методические и учебные пособия:

-Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012.

- Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

- Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.

- Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.

- Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.

-Федеральные законы Российской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О безопасности дорожного движения» и др.

Список литературы

1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. – М.: Аквариум, 1995.

2. Действия населения в чрезвычайных ситуациях/ под общ. ред. В.А. Владимирова. – М.: МЧС России, 1995

3. Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.

4. Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

5.Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012.

6. Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.

7. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.

8. Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: Учеб. Для общеобразоват.учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; Под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

Материально-технические средства обучения

1. Магнитная доска

2. Компьютер

3. Проектор

4. Телевизор

5. Экспозиционный экран