Тема: Воинские звания, знаки различия и военная форма одежды военнослужащих.
Цели: 1. Ознакомить с воинскими званиями и военной формой одеждой военнослужащих.
2.Обучить учащихся различать воинские звания военнослужащих.
3. Воспитать в учениках гордости и престижа к военной службе.
Материалы и оборудование: стенды, плакаты, электронный учебник, компьютер ,интерактивная доска, военная форма.
Литература: учебник ОБЖ, журналы ОБЖ, видеолекция, устав ВС РФ.
Место проведения: кабинет ОБЖ.
Время: 45- минут.
Ход урока:
Организационные моменты- построение, рапорт и проверка внешнего вида.
Проверка домашнего задания «Мозговая разминка».
-Какие помещения должны быть предусмотрены для размещения роты?
-Каков примерный распорядок дня в воинских частях?
-Как хранится оружие и обмундирование военнослужащих?
Объяснение новой темы, (сообщение цели урока)
Учебные вопросы:
1. Воинские звания военнослужащих, их история. 2. Знаки различия военнослужащих.
3. Военная форма одежды.
Вводная беседа:
Учащиеся отвечают на вопросы.
Какие воинские звания вы знаете?
Как отличить военнослужащих по родам войск?
Какие воинские звания вы знаете из истории?
Новый материал:
а) Давайте посмотрим какие воинские звания существуют в ВС РФ?
Включить проектор, показать на доске, на плакате.
Рассказать истории воинских званий, должностные звания.
Военная форма одежды подразделяется на:
парадную;
повседневную;
полевую.
Кроме того, она может быть летней и зимней.
Для выполнения военнослужащими специальных задач предусматривается:
летно-техническая;
утепленная;
рабочая;
спортивная.
Военнослужащим запрещено:
ношение одежды не установленных образцов;
ношение загрязненной одежды или обуви;
смешение военной и гражданской одежды;
ношение специальной одежды на улицах.
б) Показ с наглядного и дидактического материала:
Парадная форма одежды для строя проходящих военную службу по призыву включает в себя:
фуражку;
китель;
брюки;
рубашку;
галстук;
ремень;
ботинки.
Закрепление и письменная работа.
Вам были даны задания приготовить карточки зеленого и красного цветов. В целях закрепления темы данного урока ответим на утверждения.
Я, читаю утверждения и после каждого утверждения вы должны проголосовать карточкой соответствующего цвета.
красная- не согласен,
зеленая- согласен.
А. Звание «ефрейтор» присваивается одновременно с зачислением их в списки личного состава. (правильно или нет)
Б. Капитан 3-го ранга по составу военнослужащих соответствует высшему офицерскому составу.
В. Парадная форма одежды включает в себя сапоги.
Г. Ст. лейтенант по составу военнослужащих соответствует старшему офицерскому составу.
Д. Звание капрал присваивается после окончания военного института.
Дать задание (ответить на вопросы).
Обратите внимание на то, что во многих художественных произведениях отражены важные исторические события: военные сражения, мужество, героизм, патриотизм и тд. (Какие это произведения ?).
Обобщение и подведение итогов.
Итак, на этом уроке, вы узнали, какие воинские звания установлены для военнослужащих, какие воинские звания были до революции, какая у них форма одежды и как их отличить, провели параллель между военной службой того времени и нынешней на примере произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка.
Домашнее задание:стр160-164 прочитать.
