Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Мирновская средняя школа имени Сергея Юрьевича Пядышева
(МБОУ Мирновская СШ)
«Рассмотрена» на заседании ШМО
учителей общеразвивающего цикла
Руководитель ШМО
____________________Волкова Е.А.
Протокол № ____ от _________ 2016
«Согласована»
Заместитель директора по учебной работе
__________________Е.А. Максимова
«______»_____________________2016
«Утверждена»
Директор школы
_______________ И.Ф.Фасхутдинов
Приказ № __________
от «______» _____________2016
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности 8 класса (базовый уровень)
2016-2017 учебный год
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 – http: //standart. edu. ru/
Рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова 5-9 классы. М: Просвещение, 2012;
Учебник: учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», ФГОС. 8 класса. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников./под редакцией А.Т. Смирнова. -М. Просвещение 2016г
Количество часов: всего 34 часа
в неделю 1 час
Учитель: Андреев Иван Николаевич
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 – http: //standart. edu. ru/
2. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Мирновской СШ
3. Учебного плана МБОУ Мирновской СШ
4. Учебного календарного графика на текущий учебный год
5. Рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова 5-9 классы. М: Просвещение, 2012;
Информация об учебно-методическом комплекте для реализации рабочей программы:
-Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», ФГОС. 8 класса. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников./под редакцией А.Т. Смирнова - М.: Просвещение 2016г.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета ОБЖ в 8 классе:
Личностные:
У обучающихся будут сформированы:
-формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного бережного отношения к окружающей среде;
-формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять -правила безопасности жизнедеятельности;
-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному -здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
У обучающихся могут быть сформированы:
-усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих -защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
Метапредметные:
обучающиеся научатся:
-овладению умениями формулировать личные понятия о безопасности;
-анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
-обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;
- выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
-овладению обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
обучающиеся получат возможность научиться:
-формированию умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
-приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
-развитию умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
-освоению приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природногоо и социального характера;
-формированию умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Познавательные универсальные учебные действия
обучающиеся научится:
в познавательной сфере:
- знанию об опасных и чрезвычайных ситуациях;
- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- о здоровом образе жизни; об оказании первой помощи при неотложных состояниях;
- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
в ценностно-ориентационной сфере:
- умению предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
- умению применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
- умению анализировать явления и события техногенного характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
в коммуникативной сфере:
- умению информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на ходить компромиссное решение в различных ситуациях.
в эстетической сфере:
- умению оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
в трудовой сфере:
- знанию устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций,
связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
- умению оказывать первую помощь.
в сфере физической культуры:
- формированию установки на здоровый образ жизни;
- развитию необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;
- умению оказывать первую помощь при занятиях физической культурой и спортом.
Предметные:
обучающиеся научатся:
- пониманию личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
- пониманию роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
- пониманию необходимости подготовки граждан к защите Отечества;
- пониманию необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
- знанию основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствий для личности, общества и государства;
- знанию и умению применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умению оказать первую помощь пострадавшим;
- умению предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников, готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;
- умению принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учѐтом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; 1
- овладению основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания;
обучающиеся получат возможность научиться:
-формированию современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
- формированию убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
- формированию антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
Содержание учебного предмета
Модуль 1. Основы безопасности личности общества и государства
Раздел 1. Основы комплексной безопасности
Глава 1. Пожарная безопасность (3ч), Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия (1ч), Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения (1ч), Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам.
- классифицировать и описывать потенциально опасные объекты экономики, расположенные в районе проживания;
- классифицировать и описывать чрезвычайные ситуации техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;
Обучающийся получит возможность:
- анализировать и характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
- разрабатывать план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с учѐтом особенностей обстановки в регионе;
Глава 2. Безопасность на дорогах ( 3 ч), Причины дорожно– транспортных происшествий и травматизм людей (1ч), Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров (1ч), Велосипедист – водитель транспортного средства (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- анализировать и характеризовать причины и последствия дорожно-транспортных происшествий (ДТП);
- организации дорожного движения и обязанностям пешеходов и водителей;
Обучающийся получит возможность:
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам.
- правилам безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров;
- правилам безопасного поведения на дороге велосипедиста;
Глава 3. Безопасность на водоемах (3ч), Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях (1ч), Безопасный отдых на водоемах (1ч), Оказание помощи терпящим бедствие на воде (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- особенностям состояния водоемов в различное время года;
- соблюдению правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах;
- безопасному отдуху у воды;
Обучающийся получит возможность:
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;
- само и взаимопомощи терпящих бедствие на воде.
Глава 4. Экология и безопасности (2ч), Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека (1ч),Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях загрязнения окружающей среды
- характеризовать основные мероприятия, которые проводятся в РФ, по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой;
Обучающийся получит возможность:
прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам, а именно при превышении ПДК загрязняющих веществ
Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения (5 ч), Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера (1ч), Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия (1ч), Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия (1ч), Пожары на взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия (1ч), Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- разрабатывать план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с учѐтом особенностей обстановки в регионе;
- анализировать систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и основные мероприятия, которые она в себя включает;
- характеризовать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения как совокупность первоочередных работ в зоне чрезвычайной ситуации; - анализировать основные мероприятия, которые проводятся при аварийно-спасательных работах в очагах поражения;
- описывать основные мероприятия, которые проводятся при выполнении неотложных работ.
Обучающийся получит возможность:
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;
- защите и действиям рекомендаций по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Глава 6. Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций (4ч), Обеспечение радиационной безопасности населения (1ч), Обеспечение химической защиты населения (1ч), Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах (1ч), Обеспечение защиты населения от последствий на гидротехнических сооружениях (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
- характеризовать основные мероприятия, которые проводятся в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного времени; - описывать основные задачи системы инженерных сооружений, которая существует в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
Обучающийся получит возможность:
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;
- защите и действиям рекомендаций по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (2ч), Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера (1ч), Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Эвакуация населения (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- характеризовать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения как совокупность первоочередных работ в зоне чрезвычайной ситуации;
- анализировать основные мероприятия, которые проводятся при аварийно-спасательных работах в очагах поражения;
Обучающийся получит возможность:
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;
- защите и действиям рекомендаций по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие (8ч), Здоровье как основная ценность человека (1ч), Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность (1ч), Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества (1ч), Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества (1ч), Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний (1ч), Вредные привычки и их влияние на здоровье (1ч), Профилактика вредных привычек (1ч), Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
- классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье;
- характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи и др.), и их возможные последствия;
- систематизировать знания о репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья личности и общества;
- формировать личные качества, которыми должны обладать молодые люди, решившие вступить в брак.
Обучающийся получит возможность:
- использовать здоровьесберегающие технологии для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, составляющих;
- использовать знания о здоровом образе жизни для выработки осознанного негативного отношения к употреблению алкоголя и наркотиков;
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях (4ч), Первая помощь пострадавшим и её значение (1ч), Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ (1ч), Первая медицинская помощь при травмах (1ч), Первая медицинская помощь при утоплении (1ч).
Планируемые результаты изучения по теме.
Обучающийся научится:
оказывать первую помощь при отравлениях ОХОВ;
оказывать первую помощь при травмах;
оказывать первую помощь при утоплении.
Обучающийся получит возможность:
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности
Таблица тематического распределения часов на уровень обучения:
п/п Перечень и название раздела,
тем курса
Перечень и название тем
Количество часов
по программе
Количество часов по рабочей программе
Количество контрольных
(практических, лабораторных работ)
1
Модуль-I. Основы безопасности личности, общества и государства
22
23
Раздел-1 Основы комплексной безопасности
16
16
Глава 1. Пожарная безопасность
3
3
Урок 1.
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия
1
1
Урок 2.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
1
1
Урок 3.
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
1
1
Глава 2. Безопасность на дорогах
3
3
Урок 4.
Причины дорожно– транспортных происшествий и травматизм людей
1
1
Урок 5.
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров
1
1
Урок 6.
Велосипедист – водитель транспортного средства
1
1
Глава 3. Безопасность на водоёмах
3
3
Урок 7.
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.
1
1
Урок 8.
Безопасный отдых на водоемах
1
1
Урок 9.
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
1
1
Глава 4. Экология и безопасность
2
2
Урок 10.
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
1
1
Урок 11.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
1
1
Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения
5
5
Урок 12.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
1
1
Урок 13.
Обеспечение радиационной безопасности населения
1
1
Урок 14.
Обеспечение химической защиты населения
1
1
Урок 15.
Пожары на взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия
1
1
Урок 16.
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.
1
1
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
6
7
Глава 6. Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций
4
4
Урок 17
Обеспечение радиационной безопасности населения
1
1
Урок 18
Обеспечение химической защиты населения
1
1
Урок 19
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах
1
1
Урок 20
Обеспечение защиты населения от последствий на гидротехнических сооружениях
1
1
Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
2
3
Урок 21
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
1
1
Урок 22
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Эвакуация населения.
1
1
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
12
12
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
8
8
Глава 8. здоровый образ жизни и его составляющие
8
8
Урок 23.
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека
1
1
Урок 24.
Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.
1
1
Урок 25.
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества.
1
1
Урок 26.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
1
1
Урок 27.
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
1
1
Урок 28.
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
1
1
Урок 29.
Профилактика вредных привычек.
1
1
Урок 30.
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
1
1
Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
4
4
Глава 9. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
4
4
Урок 31.
Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение
1
1
Урок 32.
Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ
1
1
Практ.
занятие
Урок 33.
Первая медицинская помощь при травмах.
1
1
Практ.
занятие
Урок 34.
Первая медицинская помощь при утоплении.
1
1
Практ.
занятие
Основной список литературы
Базовый учебник:
1. Основы безопасности жизнедеятельности: 8 класс, ФГОС: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т.Смирнов.-М.: Просвещение, 2016.
Учебно-методическая литература:
Конституция Российской Федерации
Правила противопожарного режима
Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»
Литература, используемая учителем:
1.. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации 5-11 класс./А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев.-М.: Просвещение, 2011.
2. Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты. Система знаний. 5-9 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /А.Т.смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов.-М.: Просвещение,2013.
3. Основы безопасности жизнедеятельности.Тестовый контроль. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов.-М.: Просвещение, 2013.
4. Первая медицинская помощь в ЧС. Библиотечка «Военные знания»,.М.: 2013
5. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности /В.И.Латчук, С.К.Миронов.-М.:Дрофа, 2010
Список интернет ресурсов и электронных информационных источников:
Название сайта Электронный адрес
Совет безопасности РФ
http://www.scrf.gov.ru
Министерство внутренних дел РФ
http://www.mvd.ru
МЧС России
http://www.emercom.gov.ru
Министерство здравоохранения и соцразвития РФ
http://www.minzdrav-rf.ru
Министерство обороны РФ
http://www.mil.ru
Министерство образования и науки РФ
http://mon.gov.ru/
Министерство природных ресурсов РФ
http://www.mnr.gov.ru
Федеральная служба железнодорожных войск РФ
http://www.fsgv.ru
Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm
Русский образовательный портал
http://www.gov.ed.ru
Академия повышения квалификации работников образования
[link]
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)
http://festival.1september.ru
Энциклопедия безопасности
http://www.opasno.net
Личная безопасность
http://personal-safety.redut-7.ru
Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности
http://www.alleng.ru
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п Тема раздела, урока
Тип урока/ форма урока
Количество часов
домашнее задание
дата по плану
дата фактически
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства
22 часа
Раздел 1. Основы комплексной безопасности
16часов
Глава 1. Пожарная безопасность
3 часа
1.
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.
Изучение нового материала
1
§1.1.
01.09
2.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.
комбинированный урок
1
§1.2.
08.09.
3.
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
комбинированный урок
1
§1.3.
15.09.
Глава 2. Безопасность на дорогах
3 часа
4.
Причины дорожно–транспортных происшествий и травматизма людей.
Комбинированный урок
1
§2.1.
22.09.
5.
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
комбинированный урок
1
§2.2.
29.09
6.
Велосипедист-водитель, транспортного средства.
комбинированный урок
1
§2.3.
06.10.
Глава 3. Безопасность на водоёмах
3 часа
7.
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.
комбинированный урок
1
§3.1.
13.10
8.
Безопасный отдых на водоёмах.
комбинированный урок
1
§3.2.
20.10
9.
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
Изучение нового материала
1
§3.3.
27.10
Глава 4. Экология и безопасность
2 часа
10.
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
комбинированный урок
1
§4.1
10.11.
11.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
Урок обобщение
§4.2.
17.11
Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия
5 часов
12.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Изучение нового материала
1
§5.1.
24.11.
13.
Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.
комбинированный урок
1
§5.2.
01.12
14.
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия
комбинированный урок
1
§5.3.
08.12
15.
Пожары на взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия
Рассказ
беседа
1
§5.4.
15.12
16.
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.
комбинированный урок
1
§5.5.
22.12
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
6часов
Глава 6. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения
4 часа
17.
Обеспечение радиационной безопасности населения
комбинированный урок
1
§6.1
29.12
18.
Обеспечение химической защиты населения
комбинированный урок
1
§ 6.2.
12.01
19.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожарных объектах.
комбинированный урок
1
§6.3
19.01
20.
Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях.
комбинированный урок
1
§6.4
26.01
Глава 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
2 часа
21.
Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.
комбинированный урок
1
§7.1.
02.02.
22.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Эвакуация населения.
комбинированный урок
1
§7.2- 7.3.
09.02
Модуль П. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
12
III раздел. Основы здорового образа жизни
8часов
Глава 7. Здоровый образ жизни и его составляющие
8 часов
23.
Здоровье как основной ценность человека.
комбинированный урок
1
§8.1.
16.02
24.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.
комбинированный урок
1
§8.2.
01.03
25.
Репродуктивное здоровье – составляющая часть здоровья человека и общества.
комбинированный урок
1
§8.3.
15.03
26.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
комбинированный урок
1
§8.4.
22.03
27.
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний
комбинированный урок
1
§8.5.
05.04
28.
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
комбинированный урок
1
§8.6
12.04
29.
Профилактика вредных привычек.
комбинированный урок
1
§8.7
19.04
30.
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.
комбинированный урок
1
§8.8.
26.04
Раздел 5 . Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
4 часа
Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях
4 часа
31.
Первая помощь пострадавшим и её значение.
Изучение нового материала
1
§9.1.
03.05
32.
Первая помощь при отравлениях АХОВ.
Практическое занятие
1
§9.2.
10.05
33.
Первая помощь при травмах.
Практическое занятие
1
§9.3.
17.05
34.
Первая помощь при утоплении.
Практическое занятие
1
§9.4.
24.05
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
_____класс
Учитель – Андреев И.Н.
п/п Дата план.
Дата факт.
Тема урока
Коррекция
причина
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
_____класс
Учитель – Андреев И.Н.
п/п Дата план.
Дата факт.
Тема урока
Коррекция
причина
Приложение к программе
Нормы оценок:
Оценка устных ответов обучающегося:
Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие общего содержания ответа;
• допущены один или два недочета при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
• допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;
• имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких вопросов;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала.
Темы проектов в 8 классе:
- проект по теме «Личная безопасность в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера»;
Тематический
проект: «Здоровый
образ жизни»
Тематический
проект: «Здоровый
образ жизни»
Тематический
проект: «Здоровый
образ жизни»
- презентация «Здоровый образ жизни»
