[pic]
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная рабочая программа по курсу ОБЖ в МБОУ Шахунской СОШ №2 составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования 2004 года, программой:«Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. 5-11 класс». Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение, 2010 год
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.
Основными целями изучения курса ОБЖ являются:
Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.
Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.
Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.
Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.
Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:
Формирование у учащихся научных представлений опринципа и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества.
Выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противостоять им;
Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Курс предназначен для ознакомления учащихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а также для приобретения ими знаний умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.
Программа курса включает три логически взаимосвязанных раздела, содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций.
При реализации программы основное внимание обратить на выработку у обучающихся психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях и бережного отношения к себе и окружающей среде.
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно–тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно–методического обеспечения, список литературы, приложения к программе.
В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.
С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.
Программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
Использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
Выделение характерных причинно-следственных связей;
Творческое решение учебных и практических задач;
Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
Самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
Самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.
Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:
Учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;
Семинары и круглые столы;
Индивидуальные консультации;
Внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.
ЦЕЛИ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуация, о влиянии их последствий на безопасностьличности, общества и государства, о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций, об организации подготовки населения к действиям в условиях опасны и чрезвычайных ситуаций, о здоровом образе жизни, об оказании первой помощи при неотложных состояниях, о права и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, и социального характера, качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;
Развитие умений:
Предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
Принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Учащиеся должны знать/понимать:
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности…
уметь:
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ДЛЯ 9 КЛАССА
Раздел I Основы безопасности личности, общества и государства
Тема 1. Современный комплекс проблем безопасности.
Концепция национальной безопасности России – система взглядов на обеспечение безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.
Обеспечение национальной безопасности России.
Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Меры, принимаемые в государстве по противодействию терроризму. Рекомендации специалистов по действиям населения при угрозе теракта.
Энергетика и ее значение для жизнедеятельности человека. Перспективы развития ядерной энергетики в Российской Федерации и безопасность населения. Обеспечение личной безопасности при проживании в местах с повышенным радиационным фоном.
Раздел II Государственная система обеспечения безопасности населения России
Тема 2. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Положения Конституции РФ и Федеральных законов в области безопасности, определяющие совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности.
Тема 3. Государственные структуры по защите населения в чрезвычайных ситуациях.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), Государственная противопожарная служба МЧС России. МЧС России – федеральный орган управления в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Тема 4. Организация защиты населения в чрезвычайных ситуациях.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций, организация оповещения населения.Инженерная, радиационная и химическая защита населения. Эвакуация населения из опасных районов. Организация аварийно-спасательных работ. Подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Раздел III Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Тема 5. Семья и здоровый образ жизни.
Социально-демографические процессы в России, их влияние на безопасность государства. Основы семейного права в Российской Федерации. Брак и семья. Основные функции семьи и здоровье человека. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей. Права несовершеннолетних детей.
Тема 6. Факторы, оказывающие разрушающее воздействие на репродуктивное здоровье.
Инфекции, передаваемые половым путем, меры по их профилактике.
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекции.
Тема 7. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.
Оказание первой медицинской помощи при отравлении препаратами бытовой химии. Оказание первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности. Оказание первой медицинской помощи при массовых поражениях.
Календарно-тематическое планирование
Шифр
Тема
план
факт
Обоснование
1.
PI T1 31
Концепция национальной безопасности России
Правовые основы
обеспечения защиты
населения
2.
PI T1 32
Обеспечение национальной безопасности России
3.
Р1 Т1 33
Международный терроризм
4.
PI T1 34
Противодействие терроризму
5.
PI T135
Действия населения при угрозе теракта
6.
Р1 Т1 36
Энергетика и ее значение
7.
PI Тl 37
Ядерная энергетика
Современный комплекс проблем безопасности
8.
PI Tl38
Личная безопасность
Комплекс безопасности
9.
P2T2 31
Конституция РФ и законы в области безопасности
10.
P2 T2 32
Права и обязанности граждан в области безопасности
11.
P2T3 31
РСЧС
12.
P2 T3 32
МЧС России
13.
P2T4 31
Опасные и чрезвычайные ситуации
14.
P2 T4 32
Опасности природно-техногенного характера
15.
P2 T4 33
Синергетические процессы
16.
P2 T4 34
Мониторинг и прогнозирование ЧС
17.
P2 T4 35
Оповещение населения
18.
P2 T4 36
Инженерная защита
Организация защиты
19.
P2 T4 37
Радиационная защита
населения в
20.
P2 T4 38
Химическая защита
чрезвычайных ситуациях
21.
P2 T4 39
Эвакуация населения
22.
P2T4 310
Аварийно-спасательные работы
23.
P2T4 311
Действия в условиях ЧС
24.
РЗ Т5 31
Демографические процессы в России
25.
РЗ Т5 32
Основы семейного права
Социальное развитие подростка
26.
РЗ Т5 33
Брак и семья
27.
РЗ Т5 34
Семья и ЗОЖ
28.
РЗ Т5 35
Права и обязанности супругов, родителей
29.
РЗ Т5 36
Права несовершеннолетних детей
30.
P3 T6 31
Инфекции, передаваемые половым путем
31.
РЗ Т6 32
ВИЧ-инфекции и СПИД
Здоровый образ жизни и
32.
P3T7 31
ПМП при отравлении препаратами бытовой химии
профилактика заболеваний
33.
РЗ Т7 32
ПМП при острой сердечной недостаточности
34.
РЗ Т7 33
ПМП при массовых поражениях
35.
РЗ Т7 34
ПМП при массовых поражениях
Учебно-методическое обеспечение:
Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. 5-11 класс». Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение, 2011 год.
Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности», Авторы; А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение, 2007 год
