Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия для учащихся 6 класса специальной / коррекционной/
общеобразовательной школы 8 вида
« Путешествие с геометрическими фигурами»
Разработала учитель-дефектолог Трущелева О.В.
Цель занятия:
развитие познавательных процессов, зрительной, тактильной памяти.
образовательные задачи:
тренировать зрительную, тактильную память с помощью специально организованных заданий;
учить применять на практике ранее полученные знания о цвете, геометрических формах;
формировать положительную мотивацию на выполнение поставленных задач путем создания ситуации успеха;
коррекционно-развивающие задачи:
воспитательная задача:
Тип урока: коррекционный (комбинированный)
оборудование: компьютер, цветные карандаши, трафареты на каждого ученика с шестью кругами по 4 серии, геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник в частях на каждого учащегося класса.
Ход урока.
1.Организационный этап.
Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.
Посадка на рабочие места: сядьте правильно, чтобы между вами и партой было расстояние равное вашему сжатому кулачку. Проверка готовности к уроку: нам сегодня на уроке необходимы цветные карандаши и ваше внимание.
2. Введение в тему занятия.
Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, сообщение темы, цели и задач данного урока; привлечь внимание и вызвать интерес к изучаемому материалу.
-Сегодня мы с вами будем путешествовать…. А с чем мы будем путешествовать вы узнаете , угадав загадки….
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.
Вы подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. Прямоугольник.
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ...
(овал)
… с геометрическими фигурами и по этому наше занятие имеет название – "Путешествие с геометрическими фигурами". слайд №1
Мы будем выполнять различные упражнения, которые помогут нам улучшить память. Вместе с кругом выполним гимнастику для глаз. Будем запоминать в какой цветовой последовательности расположены круги в ряду. В конце занятия мы с вами сможем поиграть в игру "Собери с закрытыми глазами"
В процессе занятия необходимо применить те знания, которые вы уже накопили: это знания о цвете, геометрических формах, умение правильно работать с трафаретом – не выходить за линии. Вам необходимо будет четко и точно выполнять задания за определенное время; Свои работы вы будете анализировать самостоятельно и сравнивать с образцом.
3. Работа по теме.
Цель: дать учащимся конкретное представление о способах и методах развития памяти.
Создание ситуации успеха, через оказание посильной помощи в припоминании элементов в заданиях.
1 упражнение "Какая фигура была первая " Слайд "2
цель: развитие зрительной памяти.
Инструкция: на экране монитора будут появляться геометрические фигуры – круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, овал. Вам необходимо запомнить все геометрические фигуры, в какой последовательности они появлялись и какого цвета данные фигуры.
Ход упражнения: на экране в определенной последовательности появляются геометрические фигуры - круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, овал. Затем они исчезают. Учащимся необходимо выполнить предложенное задание. Перечислите какие геометрические фигуры и каким цветом вы увидели? В заключение задается вопрос: "Какая фигура была первой и какого цвета?" Ответы учащихся подкрепляются проверкой - на экране монитора высвечиваются все фигуры. И дети определяют, что первая фигура была круг.
2 упражнение « Инопланетяне»
Вы говорите ребенку, что в город прилетели 3 инопланетянина и необходимо внимательно изучить их портреты, запомнив все детали внешнего вида гостей. После этого демонстрируется рисунок с изображением инопланетян. На запоминание дается 30 секунд и рисунок убирается. Вы даете ребенку задание: «К тебе в гости спешит второй инопланетянин. Закрой глаза, представь его внешний вид и точно нарисуй портрет второго по счету инопланетянина».
[pic]
3 упражнение "Танец круга" мультимедийная гимнастика для глаз. слайд №3
4 упражнение "Цветные ряды"
цель: развитие зрительной памяти.
развитие умения сравнивать с образцом;
развитие произвольной регуляции деятельности и планирования деятельности;
развитие мелкой моторики пальцев рук
Инструкция: У вас на столах лежат карточки с кругами. Круги расположены по рядам, в каждом ряду по 6 кругов, всего 6 рядов. Я буду показывать вам ряд кругов в определенной цветовой последовательности, вам необходимо в течении 20 секунд запомнить как расположены круги в какой цветовой последовательности, затем разукрасить круги именно так, как было показано на образце.
Сейчас мы попробуем, что у нас получиться.
Учащиеся совместно с педагогом выполняют пробное задание - слайд №4
слайд №5
1.
2.
3.
4.
слайд №6 давайте проверим, правильно ли вы зарисовали то, что запомнили. Каждый ряд по очереди проверяется самостоятельно участниками занятия. Самоанализ: напротив правильно выполненного ряда ставиться "+". В конце проверки подсчитываются плюсы, учащиеся сообщают о количестве плюсов. При этом необходим контроль за самоанализом учащихся, так как не все учащиеся правильно сличают с образцом. Работы выставляются на планшете рядом с образцом.
5 упражнение. "Собери с закрытыми глазами"
цель: развитие осязательной памяти и мышления.
Детям предлагается круг, разделенный на части. Предлагается его собрать, по окончании времени, отведенного на выполнение задания, всем детям независимо от выполнения показывается схема – образец. Слайд № 7
Теперь нужно разделить и перемешать собранные детали круга и собрать его с закрытыми глазами. Тоже самое нужно выполнить с другими геометрическими фигурами. После выполнения всех заданий у детей можно спросить: "Какую фигуру вам было легче и быстрее собирать?".
Образцы деления на части:
4.Подведение итогов:
Цель: сделать вывод и подвести итоги, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить какие задания были наиболее сложными, что нового получили учащиеся на уроке.
Сегодня на уроке мы с вами выполнили все то, что запланировали. Что мы с вами выполняли? Учащиеся перечисляют выполненные задания. Какие задания у вас наиболее успешно выполнены? (Самоанализ). Помочь отметить успешно выполненные задания каждого учащегося класса. Нацелить на дальнейшее улучшение результатов памяти, при использовании подобного рода заданий. Оценка работы учащихся.
Разработка и запись домашнего задания: выбрать геометрическую фигуру, разделить ее на части и создать ее в частях по памяти. Рабочий материал предоставить на следующий урок.
Слайд №8 - Урок закончен, всем спасибо
