Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГАМСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«ГАМСА ÖКМЫС КЛАССА ШКОЛА»

МУНИЦИПАЛЬНÖЙ СЬÖМ КУД ВЕЛÖДАН УЧРЕЖДЕНИЕ

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Гамская ООШ»

_____________ / Г.В. Хозяинова

от «____»___________ ______г

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ «Гамская ООШ»

_____________ / Ю.М. Хозяинова

Приказ №___ от «____»_______ _____г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

(8 класс)

Составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ  Минобразования  РФ  №1089  от  5  марта  2004  года)

2. Федерального  базисного  учебного  плана  (приказ  Минобразования  РФ  № 1312  от  9  марта  2004  года)

3. Примерной программы Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию по предмету основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. - М.: Просвещение, 2010.

Срок реализации программы: 1 год

Рабочую учебную программу составил: Чупров Юрий Ювинальевич,

преподаватель-организатор ОБЖ

Пояснительная записка к программе по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе.

Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Место учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в базисном учебном плане.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с базисным учебным планом основного общего образования изучается 8 классе из расчета 1 ч в неделю (всею 36 ч).

Модуль 1 (М-1). Основы безопасности личности, общества и государства обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни, и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Модуль включает в себя два раздела:

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС

Модуль 2. (М-2). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умение оказывать первую медицинскую помощь.

Модуль включает в себя два раздела:

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Место НРК в программе.

Национальный региональный компонент отражен в тематическом планировании, а именно в разделе: «Основы комплексной безопасности»; темы: «Безопасность на природе», «Природные явления», «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов».

Тематический план.

2. Изучать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Умение определять причины дорожно-транспортных происшествий; знать правила дорожного движения; знание правил само- и взаимопомощи терпящим бедствием на воде

3. Моделировать ситуации, требующие знания правил безопасного поведения. Вырабатывать алгоритм безопасного поведения в повседневной жизни для профилактики опасных ситуаций в быту.

Р-2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций(11ч)

1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

2. Анализировать права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности в случае возникновения ЧС.

3. Отработать правила безопасного поведения в ЧС природного техногенного и социального характера. Решать ситуационные задачи по правилам безопасного поведения в ЧС.

Р-3. Основы здорового образа жизни (7ч)

1. Здоровый образ жизни и его составляющие

2. Умение раскрывать особенности индивидуального и репродуктивного здоровья. Описывать особенности физического, психического, социального развития человека; описывать составляющие здорового образа жизни. Формировать потребность соблюдения норм здорового образа жизни как способа сохранения и укрепления личного здоровья.

3. Формировать индивидуально систему здорового образа жизни «режим дня, программу закаливания, питания и т.д.» формулировать правила соблюдения норм здорового образа жизни и профилактику вредных привычек.

Р-4. Основы медицинских знаний и оказание первой мед помощи (3 ч)

1. Первая мед помощь при неотложных состояниях.

2. Умение анализировать возможные последствия различных повреждений и травм. Знание своевременного оказания первой медицинской помощи: накладывание повязки, первая мед помощь при отравлении, ссадинах, ушибах, порезах и т.д. овладевать способами остановки кровотечения, оказания помощи утопающему, в выполнении искусственного дыхания, непрямого массажа сердца

3. Отрабатывать основные приемы оказания первой мед помощи, при неотложных состояниях, при массовых поражениях

Содержание учебной программы обж

8 класс

Раздел I.

Основы комплексной безопасности

1. Вводное занятие. Национальная безопасность. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

2-3. Безопасность на природе. Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. Автономное существование человека в природе. Правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

4-6. Природные явления. Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

Вулканы и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.

Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.

Цунами и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

7. Производственные аварии и возможные опасности для жизни человека. Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты. Пожары и взрывы, их характеристика, пожаро-взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

8. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Пожар. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

9. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. Использование средств пожаротушения.

10. Причины ДТП и травматизма людей. Причины дорожно-транспортного травматизма. Опасные ситуации на дороге. Опасные ситуации на транспорте. Общие обязанности водителя. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

11. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов).

12. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды.

13. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Приемы оказания само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде с применением плавательных средств, а так-же подручных материалов. Приемы буксировки пострадавшего, освобождение от захватов.

14. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

15. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической остановке. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами.

Мероприятия, проводимые по защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания.

Раздел II.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ
ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ

16. Классификация ЧС техногенного характера. Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.

17. Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия Аварии на радиационных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

18. Аварии на химически-опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически-опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

19. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах, и их возможные последствия. Аварии на взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

20. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Аварии на гидродинамических объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

21. Обеспечение радиационной безопасности населения. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения.

22. Обеспечение химической защиты населения. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения.

23. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения.

24. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации. Эвакуация населения. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения.

25. Терроризм – угроза общества. Понятие терроризма. Виды терроризма. Наиболее известные радикальные организации. Ответственность предусмотренная УК РФ.

26. Правила поведения при угрозе терр. акта, захвате в заложники.

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.

Раздел III.

ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

27. Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

28. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления. Движение — естественная потребность организма. Личная гигиена.

29. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества.

30. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Физическая культура и закаливание. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека.

31. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки

32. Профилактика вредных привычек. Профилактика табакокурения, токсикомании, употребления алкоголя и т.д.

33. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности.

Раздел IV.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

34. Первая мед помощь пострадавшим и ее значение. Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи.

35. Первая мед помощь при отравлениях, травмах, утоплении. Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.

36. Итоговое тестирование

Календарно-тематическое планирование 8 класса.

Формы контроля знаний.

Формы

контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный год

Количество

Проверочная работа

4

4

5

4

17

Контрольная работа

-

1

-

1

2

Тест

1

1

1

1

4

Зачет

-

-

-

-

-

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе ученик должен знать/понимать:

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

Ученик должен уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;

- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

- пользования бытовыми приборами и инструментами;

- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта; - обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. Соблюдения норм ЗОЖ;

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.

Оценка знаний учащихся:

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся необходимо учитывать:

• Правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятия и закономерностей, точность употребления географической терминологии;

• Самостоятельность ответов;

• Логичность, доказательность в изложении материала;

• Степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Отметка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, взаимосвязей и конкретизации их примерами; правильное использование карты, таблицы и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания.

Отметка «4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

Отметка «3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но не четко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт, таблиц при ответе.

Отметка «2» - ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий.

Отметка «1» - ответ отсутствует.

Литература для учителя:

1. А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

2. И.К Топоров «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 класс. Москва «Просвещение» 1997г.

3. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2000г.

4. Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

5. Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».

6. Правила дорожного движения.

7. Журнал «ОБЖ».

8. Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.

9. Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на-Дону «Феникс». 2006г.

10. Я.Я.Мейнгот, Н.М.Потолицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.

Литература для ученика:

1. Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

2. Курение и профилактика в школе. А.А.Александров, В.Ю. Александрова. Москва 1996г. «Медиа Сфера»

3. Не допускать беды. А.Г.Макеева. Москва. «Просвещение» 2003г.

4. Школа без наркотиков. Под ред. Л.М. Шапицывой и Е.И.Казаковой. Санкт-Петербург. Образование-культура. 2002г.