Кружок Юнармеец Рабочая Программа

Краснодарский край Абинский район ст. Холмская

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17

муниципального образования Абинский район

«УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета протокол №_1_

от 31.08. 2015 г

Председатель

____________

подпись

С.Б. Трещева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

организации внеурочной деятельности

кружка «Олимпиец»

Направление:

военно-патриотическое

Возраст участников: 13-16 лет

Срок реализации рабочей программы : 3года

учитель физической культуры

Квашина Зоя Владимировна

ст. Холмская

2015-2016 уч.год

Введение

Кружок является важной формой распространения военных, военно-технических знаний, повышения качества работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, подготовке их к военной службе, популяризации военно-прикладных и технических видов спорта и оздоровления учащихся.

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников, "Об утверждении подпрограммы Министерства образования РФ государственной программы "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2016 годы».

Структурно программа кружка состоит из четырех содержательных линий:

1. Военно-историческая и краеведческая деятельность.

2. Прикладная физическая подготовка

3. Основы военного дела

4. Основы военно-технической и специальной подготовки.

Цель кружка
Совершенствование системы патриотического воспитания учеников в школе, что способствует формированию высокого патриотического сознания.
Основные задачи кружка:

1. Воспитание патриотизма и подготовка молодежи к военной службе;

2. Пропаганда героических традиций Русской армии;

3. Ориентация на выбор воинской специальности, рода войск, профессии офицера, силовых структур, спасателя, пожарного, социального работника;

4. Формирование качеств, необходимых при действиях в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.

5. Проведение мероприятий по оздоровлению учащихся.

Программа рассчитана на 102 часа , реализуется в 7-9 классах общеобразовательного учреждения, 1 час в неделю . по 34 часа годовых

Освоение программы заканчивается проведением соревнований и конкурсов, проведение «Зарницы», соревнованием по стрельбе из пневматического оружия.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 13 - 16 лет. Занятия проводятся, как со всей группой, так и по подгруппам, индивидуально. Для организации занятий необходимо специально оборудованное помещение (спортивный зал) или спортивная площадка. Во время каникул образовательная деятельность может видоизменяться (проведение соревнований по подвижным и спортивным играм, турниров, малых спортивных олимпиад).

Гибкость содержания и структуры программы обусловлена:

- возможностью её использования при различных уровнях оснащения материально-технической спортивной базы учреждения;

- возможностью использования как программы в целом, так и отдельных ее модулей;

- возможностью её использования в иных форматах (внеурочная деятельность, физкультурно-спортивный кружок в системе дополнительного образования, в рамках школьных каникул, спортивно-массовые мероприятия пр.).

Формы и методы работы.

Формы организации занятий:

- практические занятия (групповые, индивидуальные и сводные)

- проведение турниров, соревнований, эстафет, малых олимпиад по подвижным играм на свежем воздухе и в спортивном зале.

Приёмы и методы обучения на занятиях.

- педагогические технологии на основе личностной ориентации образовательного процесса (педагогика сотрудничества);

- педагогические технологии на основе эффективности управления и организации образовательного процесса (групповые технологии, технологии индивидуального обучения);

- педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (практические игровые технологии).

Реализация данных технологий осуществляется через следующие организационные формы:

- беседы о культуре народов Кубани ,их подвигах в годы ВОВ;

- практические занятия по освоению военно-прикладных видов спорта;

- организация соревнований по стрельбе, разборке автомата..

Обучение знаниям, умениям и навыкам по военно-прикладной подготовке при реализации программы строится на дидактических принципах:

Принцип сознательности – осмысленное вдумчивое отношение к занятиям, понимание изучаемого материала, оценка своих сил и возможностей, критическое отношение к своим действиям на тренировках и соревнованиях, понимание и сознательное выполнений требований, связанных с тренировкой, соблюдение режима.

Принцип активности – стремление расширить свои знания, самостоятельно анализировать ошибки на соревнованиях, своевременно проводить разминку и т.п.

Принцип систематичности и последовательности – соблюдение трех правил: от простого к сложному, от легкого к сложному, от известного к неизвестному.

Принцип наглядности – основными средствами соблюдения этого принципа является показ, изучение упражнений с кратким объяснением.

Принцип доступности – в занятиях очень важно учитывать возраст, физическую подготовленность, без знаний индивидуальных особенностей трудно определить нагрузку, выбрать средства тренировки, совершенствовать техническое мастерство.

Принцип прочности - Получаемые в процессе обучения и тренировки знания, умения, навыки должны прочно усваиваться и закрепляться. Достигается это повторением пройденного материала параллельно с изучением нового, регулярные занятия и достаточно частые повторения упражнений формируют полноценные навыки. Развивают физические качества.

Основные направления деятельности кружка.
Совершенствование процесса патриотического воспитания.

<Развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
<Воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

Развитие методических основ патриотического воспитания
Методическими основами патриотического воспитания предусматривается:

- разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и развития личности патриота;
- изучение и обобщение педагогического опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику.

Сотрудничество с представителями общественных организаций в интересах патриотического воспитания предусматривает:

- создание условий для участия общественных организаций в работе по патриотическому воспитанию в школе;

- совместная работа с общественными организациями;

- участие детей в районных культурных событиях, в шефской работе.

Содержание деятельности на каждом этапе:

1. Диагностико-проектный:

   • комплексное обследование уровня сформированности патриотизма у членов школьного сообщества и состояния героико-патриотического воспитания в школе;

   • обобщение опыта школы в организации героико-патриотического воспитания;

   • разработка групповых проектов по развитию отдельных аспектов героико-патриотического воспитания отдельными классами, внешкольными объединениями и т.п.;

   • сбор информации, анализ и участие в таких же проектах и программах вне школы.

2. Содержательно-деятельностный:

реализация комплекса проектов – как вновь созданных, так и традиционных как внутри, так и внешкольных.

3. Рефлексивный:

выявление результативности реализуемых программ (общешкольной программы и программ классных коллективов) посредством комплексной диагностики, обобщение итогов, определение перспектив.
Ожидаемые результаты

1. Диагностический этап:

получение целостной картины состояния героико-патриотического воспитания в школе и cформированности патриотизма как личностного качества у членов школьного коллектива.

2.Содержательно - деятельностный этап:

активизация деятельности в рамках героико-патриотического воспитания.

3.Рефлексивный этап:

• -изменение социальной и гражданской позиции у детей;

-определение системы дальнейшей деятельности по героико-патриотическому воспитанию школьников.

Освоение программы заканчивается проведением соревнований и конкурсов , проведение «Зарницы», соревнованием по стрельбе из пневматического оружия.

Распределение программы по разделам, темам и занятиям.

Тема

Количество часов

1.

Военно-историческая подготовка и краеведческая деятельность

9

История малой Родины и родного края

3

Беседа по теме «Гордость земли Кубанской»

Экскурсия по школьному краеведческому музею

Подготовка презентации «История ст. Холмской». Выступление с показом презентации

Ратная история Советского Союза, история его вооруженных сил

3

1.Блокада Ленинграда . Обзор темы

Просмотр фильма «Блокада»

2.Освобождение Кубани от немецко-фашистских захватчиков. Просмотр фильма «Освобождение»

3.История русского оружия. (презентация)

4. История Вооруженных сил. Просмотр фильма «Черная акула»

5.Конкурс рисунков «Мы за мир на Земле»

История жизни и деятельности воинов, военачальников, полководцев, юных защитников Отечества, ученых и конструкторов

3

Выступления учащихся по теме «Пионеры-герои в годы Великой Отечественной войны». Обзор книг.

Просмотр фильма «Полководец Жуков»

История жизни и деятельности

1. Конструкторов

2. Военачальников

Экскурсия в музей Боевой Славы (для средних классов)

1.Участники войны – наши земляки

2.Народ и армия в годы Вов.

История военной символики, формы (мундира)

1История военной символики (презентация)

2. История военной формы (мундира) (презентация)

2

II. Основы военной службы

9

Правовая основа военной службы

3

Воинская обязанность и военная служба граждан

Общее устройство и принцип работы стрелкового оружия

Приемы и правила стрельбы

Производство стрельбы

Стрелковая тренировка

Огневая подготовка

3

Общее устройство и принцип работы стрелкового оружия

Приемы и правила стрельбы

Производства стрельбы

Топографическая подготовка

3

Магнитный азимут.

Определение азимутов на местные предметы и движение по азимуту

3

III. Прикладная физическая подготовка

18

Передвижение по пересеченной местности в пешем порядке

6

Упражнения для развития общей выносливости

Осенний кросс

Весенний кросс

Силовая подготовка

6

1.

Силовая подготовка в тренажерном зале

Основы рукопашного боя (6 часов)

6

1.

Разучивание приемов рукопашного боя

2.

Тренировка в выполнении приемов рукопашного боя

4

IV. Основы военно-технической и специальной подготовки

12

Вооружение российской армии

6

Подготовка презентаций «Ученые и конструкторы оружия Победы». Показ презентаций.

Устройство малокалиберной винтовки

Правила стрельбы из малокалиберной винтовки

Стрельба из малокалиберной винтовки

Подготовка стрелка

3

Устройство и взаимодействие частей пневматической винтовки

5.

V.Тренировка в стрельбе

9

1.

Стрельба из пневматической винтовки

6

2.

Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки

3

6.

VI. Подготовка и проведение военно-патриотической игры «Зарница»
Подготовка к конкурсам и соревнованиям

27

1

Подготовка к конкурсу «Ратные страницы истории Отечества»

3

2

Подготовка к конкурсу «Статен в строю, силен в бою»

6

3

Медицинская подготовка

3

4

Подготовка к соревнованиям «Защита»

3

5

Подготовка к соревнованиям «В здоровом теле здоровый дух»

3

6

Подготовка к туристическому многоборью

3

7

Подготовка к соревнованиям «Снайпер»

3

8

Подготовка к конкурсу «Знакомьтесь, это – Мы»

3

7.

VII. Подготовка к участию в конкурсе «Школа выживания»

6

Подвижные игры в спортивном зале

8.

VIII. Участие в конкурсах, проектах, праздниках

15

1.

Подготовка презентации «Война глазами детей»
Выступления с презентациями

3

2.

Игра «Зарница»

3

3.

Военно-спортивные эстафеты

3

4.

Конкурс «А,ну-ка,мальчики!»

3

5

Участие в районных мероприятиях

3

Итого

102 часа

Ожидаемые результаты реализации программы.

1. < Сохранение и укрепление здоровья детей, подростков.

2. <Создание условий для доступности занятий физической культурой и

3. спортом;

4. <Развитие социально-активной личности и воспитание

5. гражданской ответственности, патриотизма у воспитанников школы;

6. <Создание самостоятельной альтернативной системы тренировок,

7. соревнований для детей, подростков, не вовлеченных в сферу

8. деятельности спортивных школ.

9. Воспитательные результаты внеурочной спортивно

10. оздоровительной - деятельности школьников распределяются

11. по трем уровням.
    1.Результаты первого уровня (приобретение школьником

12. социальных знаний, понимания социальной реальности и

13. повседневной жизни ) :

14. приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового

15. образа жизни, об основных нормах гигиены, о технике безопасности

16. при занятии спортом , о способах и средствах самозащиты; о способах

17. ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в

18. природе ; о приятных в обществе нормах отношения к природе ,

19. к памятникам истории и культуры ; о российских традициях памяти

20. героев Великой Отечественной войны ;о русских народных играх ;

21. о правилах конструктивной групповой работы ; об основах разработки

22. социальных проектов и организации досуга других людей ; о способах

23. самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

24. 2.Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений

25. школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной

26. реальности в целом ):

27. развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и

28. здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе,

29. к родному Отечеству, его истории и народу ,к труду ,к другим людям.

30. 3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта

31. самостоятельного социального действия ): приобретение школьником

32. опыта актуализации спортивно -оздоровительной деятельности в

33. социальном пространстве ; опыта заботы о младших и организации их

34. досуга ; опыта волонтерской деятельности ; опыта самообслуживания ,

35. самоорганизации и организации совместной деятельности с другими

36. школьниками; опыта управления другими людьми и принятия на себя

37. ответственности за других.

При достижении трех уровней результатов внеурочной деятельности

возрастает вероятность появления эффектов воспитания и социализации

подростков. .

Используемая литература :

1. Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д:

«Феникс», 1999. – 416 с.

2. Бачевский, В. И. Система военно-патриотического воспитания

несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу

«Основы военной службы». – М.: ООО «Редакция журнала

«Военные знания», 2001. – 186 с.

3. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков

как средство социализации / Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. –

М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

4. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования /

Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.

5. Воронцов, В. Л. Могущество знания. – М.: Изд-во «Знание», 1979. – 380 с.

6. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения,

музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А. Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.

7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2001 – 2005 годы».

8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

9. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников:

Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс,

2005. – 64 с.

10. Патриотическое воспитание: система работы, планирование,

конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А. Пашкович. –

Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.