Тема: «Как обычные домашние вещи могут быть опасными».
Цель занятия:
Познакомиться с правилами безопасного поведения в условиях дома.
Рассмотреть, какие опасные ситуации могут возникнуть дома, какие предметы могут быть опасными.
Как вести себя с опасными вещами дома. Правила техники безопасности
Материалы: альбом для рисования, дидактические игры «Четвёртый лишний».
Ход занятия:
п\п
Этапы занятия
Дидактические задачи
Деятельность воспитателя
Деятельность обучающихся
1
Организационный
Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки
Всем хорошего дня. Поделитесь с другом, что хорошего сегодня у вас произошло, что порадовало.
Ребята, когда вы сегодня шли по улице в школу, какие опасности вас подстерегали, что могло нанести вред? Как вы этого избежали?
Слушают инструкции, выполняют задания.
2
Подготовка
К основному этапу занятия
Мотивация на усвоение знаний
Сегодня на занятии мы узнаем, где еще нас подстерегают опасности и что нужно сделать, чтобы они не причиняли нам никакого вреда.
Сопровождать нас сегодня будет замечательный герой - Кузя. Кто это? А что значит домовой! Так кто же такой Домовой? По представлениям наших предков это дух, хранитель дома. Существо таинственное, способное совершать как добрые дела, так и не очень.
Считается, что в каждом доме живет домовой — покровитель дома, незримый помощник семьи, поэтому его уважительно называют хозяином, дедушкой, соседушкой. Любит он селиться в укромных местах — под порогом или под печкой, на чердаке или в чулане, в печной трубе или в углу за сундуком.
Слушают, принимают участие в беседе.
Целеполагание
Сегодня на уроке отправимся в гости к Кузе и узнаем, какие опасности могут встретить нас в его хоромах
Дети определяют тему занятия.
Актуализация опорных знаний.
На доске – набор домашних предметов, среди которых встречаются опасные – поднимите руку, у кого дома встречаются это предметы (перечислить несколько) Как вы считаете, какие предметы Кузя считает опасными, почему? Есть ли истории, как эти предметы навредили человеку?
Ответы на вопросы, работа с доской.
Рассказы детей из личного опыта.
3
Усвоение новых знаний
Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.
2.Вопросы да ПИ:
Дидактическая игра «Обведи опасные предметы»
Детям предлагается обвести на иллюстрации опасные предметы, которые могут быть опасны.
4. - Давайте вместе подумаем и расскажем Кузе, почему в эту комнату страшно войти.
- Да, первая опасность в доме - острые предметы.
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки
Ты на место положи.
- А это что такое?
Бытовая химия, т.е. стиральные порошки, средства для мытья посуды, вещества в аэрозольных баллончиках, например отрава для мух - это тоже очень опасно и нам трогать нельзя.
Яд
Химикаты – это яд
И не только для ребят!
Аккуратней надо быть,
Чтоб себя не отравить!
1.
4
Физминутка
Психологическая и эмоциональная разгрузка учащихся.
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с больших,
на обеих руках.
Много мебели в квартире. Сжимают а разжимают кулачки.
В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики, начиная с больших
А в буфет поставим чашку. на обеих руках,
Чтобы ноги отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле,
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили. Попеременно хлопают в ладоши и
Много мебели в квартире. стучат кулачками.
Повторение движений, организация физминутки
Усвоение новых знаний
Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
- Путешествуем дальше по нашей квартире. Выберите лишний предмет из предложенных картинок. И какая следующая опасность? Электрические приборы могут ударить током или стать причиной пожара.
И зимой, и летом
Холод в нём и лёд.
Рыбу, суп, котлеты
Он нам сбережёт.
Она висит под потолком,
Её подвески из стекла,
Её мы включим вечерком,
И станет комната светла.
Он сосёт и пыль и сор,
Чистит кресла и ковёр.
В доме мусор собирает
И ни разу не чихает.
Мокрые волосы после мытья.
Быстро сумею высушить я.
Соберу рубашки, майки,
И скажу ей: «Постирай-ка!
В барабане покрути,
Бельё чистым возврати».
Пар пустил дракон хвостатый
И разгладил шарфик мятый»
На кухне газ у нас горит,
Меня он тянет, как магнит.
Как мама я хочу уметь
Все ручки на плите вертеть,
И спички ловко зажигать,
И газ включать и выключать.
Но мама строго мне сказала:
- К плите чтоб руки не совала!
Опасно это, так и знай!
Пока за мной понаблюдай,
Учись на кухне помогать,
Посуду мыть и вытирать,
А к газу ты не подходи –
Сперва немного подрасти!
Ответы на вопросы. Чтение стихотворений загадок (выделены дополнительно ранее или читают читающие школьники)
5
Закрепление знаний и способов действий.
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Беседа :
Какие советы мы можем дать Кузе по обращению с опасными предметами дома?
Уходя из комнаты или дома, обязательно выключайте электроприборы. Никогда не тяните за электрический провод руками. Не подходите к оголённым проводам и не дотрагивайтесь до них руками.
Выключай в квартире газ –
За газом нужен глаз да глаз.
Запах, чувствуя в квартире,
Позвоните 04.
- Газ – очень опасен. Поэтому вам необходимо запомнить правила:
Почувствовав запах газа, срочно скажите об этом взрослым.
Сразу же откройте окна и проветрите квартиру.
Проверьте, закрыты ли краны на плите.
Ни в коем случае не включайте свет и не зажигайте спички.
Позвоните по телефону 04.
Какие телефоны еще нужно знать, чтобы не допустить беды? 01, 02, 03. Что означают эти цифры?
6
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Учить анализировать и оценивать успешность.
- Ребята перед вами три цветных круга. В зелёном круге нарисуйте то, что можно брать самому, без взрослых. В жёлтом – что можно брать на глазах у взрослых. В красном нарисуйте то, что могут делать только сами взрослые.
Итог занятия
Какие правила надо знать, чтобы жизнь в своём доме, в квартире стала безопасной.
Дети на альбомном листе крупно рисуют правила, делают к ним подписи.
