План-конспект урока
по обществознанию в 6 классе
Тема: Глобальные проблемы человечества.
Цели:
Познакомить учащихся с особенностями глобальных проблем человечества.
Способствовать усвоению учащимися основных понятий темы.
Развивать умение работать в группе, с документами, сравнивать, оценивать, использовать знания, полученные на уроках обществознания.
Развивать умение оценивать изученный материал (с позиции значимости) и свои достижения.
анализировать иллюстрации, выражать свою точку зрения, обосновывать ответ, создавать высказывания в устном виде.
Способствовать воспитанию в себе потребностей высшего порядка, духовные потребности.
Стимулировать развитие познавательного интереса.
Оборудование:
Учебник.
ПК, проектор.
Презентация к уроку.
Основные понятия: глобальные проблемы человечества, терроризм.
Предполагаемый результат:
Знание учащимися видов глобальных проблем человечества.
Умение учащихся распознавать и правильно употреблять в различных контекстах основные понятия по теме: глобальные проблемы, особенности глобальных проблем, международный терроризм, демографические проблемы, угроза войн .
Умение работать в группе, с документами.
Умение выделять главную мысль и делать выводы по изучаемому социальному явлению.
Умение выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции.
Ход урока
п/п
Название этапа урока
Содержание этапа
Вспомогательный материал
Время
этапа
1.
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок!
Слайд №1
1 минута
2.
Проверка домашнего задания
- На прошлом уроке мы с вами познакомились с такими понятиями как нанотехнологиии, средства коммуникации, информационная революция, социальные сети. Говорили о современном обществе.
- Предлагаю вспомнить основные моменты прошлого урока.
1. Ответьте на вопрос: Можно ли поставить знак равенства между понятиями «информационная революция», «компъютеры», «интернет»? Обоснуйте свой ответ.
2. Восстановите схемы.
3. Завершите фразы:
Современное общество – это ………
Состав современного общества …………
мегаполисы …………….
- Молодцы! Тему прошлого урока вы усвоили достаточно хорошо.
Слайд №2
Слайд №3,4
7 минут
3.
Формулирование темы урока
- Одним из компонентов понятия человек – это то, что человек имеет свои желания, стремления, потребности, современное общество постоянно изменяется, ускоряется процесс развития, появляются новые технологии.
- И сегодня мы с вами поговорим о глобальных проблемах человечества, которые появляются в связи с развитием общества. Познакомимся с видами глобальных проблем.
Слайд № 5
Запись темы в тетрадь
2 минуты
4.
Работа с новым материалом
- Ребята, перед вами лежат чистые листочки, составьте список своих потребностей за один день. Запишите все, что вы хотели, чего вам не хватало, в чем испытывали нужду.
Таким образом, получается, что каждому из нас постоянно что-то требуется.
- Состояние нужды в чем-то вызывает дискомфорт, наступает ощущение неудовлетворенности. Чтобы снять данное ощущение необходимо предпринять определенные действия, чтобы удовлетворить потребности.
- Используя список своих потребностей, расскажите нам, какие бывают потребности и как их можно удовлетворить.
- Ребята, мы видим, что потребностей у каждого человека достаточно много и они довольно разнообразные.
Учитель: есть ли глобальные проблемы в нашей стране?
Ответы учащихся:
Экологическая. (Приводят примеры: загрязнение атмосферы – выбросы предприятий, рек, озёр, влияние транспорта выхлопные газы, загрязнение почвы.)
Прочитайте текст и ответьте на вопрос:
Какова причина появления экологической проблемы?
Текст для чтения:
Загрязнение окружающей среды и нехватка природных ресурсов.
Мы постоянно, потребляем, то есть используем материальные блага, для удовлетворения потребностей. Современная наука пытается решить проблему растущих потребностей человечества. Загрязнение окружающей среды и нехватка природных ресурсов. Социальный прогресс не только совершенствовал средства удовлетворения человеческих потребностей, но и приводил к постоянному росту количества новых потребностей, человек всё более интенсивно воздействовал на природу. Именно в наше время накопившиеся проблемы превратились в глобальные. Некоторые изменения уже необратимы. Например, плотины, которые перегораживают реки, порты в устьях рек изменяют характер движения потока воды. Загрязнение воды приводит к размножению малярийных комаров, из-за чего ежегодно умирает около 2 млн. человек. Загрязнение воды, воздуха и почвы приводит к заболеваниям человека и животных.
Вывод:
Таким образом, деятельность человека наносит необратимый вред окружающей среде.
Учитель даёт определение понятия:
(Проблемы характерные для всего человечества, представляющие угрозу для существования и дальнейшего развития. Глобальные проблемы могут быть преодолены только усилиями всего человечества..)
Как вы думаете, почему появляются глобальные проблемы?
Ответы учащихся : Потому, что мир меняется.
Рассмотрим некоторые из глобальных проблем:
Проблема - Демографическая и противоречия между богатыми и бедными странами.
Изучением состава населения занимается специальная наука – демография.
Ускоренный рост населения планеты, численность которого составляет 7 млрд, привел мир к глобальной демографической проблеме. Ее суть – в не контролируемом росте населения Земли, с одной стороны, и постоянном уменьшении доли населения экономически развитых стран в общем населении мира - с другой. Это значит, что население развитых стран стареет. То есть рост, численность, населения мира происходит за счет бедных стран(например, Индия, Бангладеш, Пакистан, Эфиопия, Конго и др.),где проживает большинство населения Земли. У них много проблем: нехватка продовольствия, растущий разрыв в уровне жизни между бедными и богатыми, периодически возникающий массовый голод, регулярные вооруженные конфликты вспышки болезней и эпидемий, преступность, терроризм.
Проблема - Международный терроризм.
Один из самых опаснейших, акты международного терроризма – это взятие заложников, убийства, вымогательство, взрывы на улицах городов. Терроризм не имеет границ, тек как атаки происходят на различные города, страны. Борьба с терроризмом – это проблема не какого-то отдельно взятого государства, а всего мирового сообщества. По существу, они развязали войну против всего мирового сообщества. Войну без правил, жертвами которой становятся мирные граждане, в том числе – женщины, дети, старики.
Прочитайте текст и проанализируйте его:
Учёные специалисты называют целый ряд основных глобальных проблем, такие, как сохранение окружающей среды, угроза войн и распространение ядерного оружия, международного терроризма, рост противоречий между экономически развитыми и развивающимися странами, социальное неравенство, бедность, неграмотность, безработица, и преступность (особенно в слабо развитых странах), конфликты в обществе. Всё большее значение приобретают проблемы охраны здоровья, предотвращения распространения СПИДа и наркомани.
Мы с вами попробуем систематизировать, структурировать все виды глобальных проблем. Обсуждение прочитанного материала, анализ, систематизация знаний, вывод. Учащиеся пытаются определить особенности глобальных проблем с помощью учителя.
Особенности глобальных проблем:
-имеют планетарный характер и затрагивают интересы всего мира
-нуждаются в принятии неотложных и эффективных решений
-угрожают гибелью всему человечеству
-требуют коллективных действий всех народов
Тетради
Слайд №6
Слайд № 7
Слайд №8
Понятие
Слайд №9
Слайд № 10
18 минут
5.
Закрепление изученного материала
Разделимся на группы, перед вами лежит карточка с заданиями для каждой группы.
Предлагается согласно предложенной теме дать ответ
- почему глобальные проблемы опасны (привести примеры, аргументировать точку зрения)
- написать пути решения глобальных проблем.
При окончании работы заслушать представителя от каждой группы, совместно обсудить результаты, сделать вывод по теме урока.
Пути решения глобальных проблем Слайд № 11
7 минут
6.
Домашнее задание
§ 15, стр. 132, вопросы и задания.
Подберите в средствах массовой информации материалы о том, что такое ядерная угроза, как с ней борется человечество.
Слайд №12
2 минуты
7.
Рефлексия
1 Сегодня на уроке я работал:
А) активно Б) пассивно
2 За урок я:
А)не устал Б) устал
3 Урок показался:
А)коротким Б)длинным
Слайд №13
1 минута
8.
Итог урока
Урок окончен. До свидания!
Слайд №14
2 минута
Приложение 1
Талант и гениальность – это ___________________________________________________
При формировании личности оказывает влияние _________________________________
Личностью нельзя назвать ____________________________________________________
вою точку зрения
