Урок по теме: «Конституция 1993г., как основа развития российского гражданского общества»
Тип урока: урок формирования новых знаний, умений.
Форма урока: практическое занятие.
Эпиграф урока: «На вражде государство не построить. Из вечной и ненавистной оппозиции граждан могут вырасти только революция, разложение и гибель народа»
И. А. Ильин.
Учитель: Как Вы понимаете данное высказывание?
Сегодня нам предстоит подтвердить или опровергнуть данное высказывание и ответить на вопросы:
1. Как реализуются идеи гражданского общества в Конституции РФ?
2. Какова степень развития гражданского общества в России и его роль?
3. Как соотнести правовое государство и гражданское общество?
4. Почему государство и гражданское общество должны взаимодействовать, а не противоречить друг другу?
Цели и задачи урока формулируют ученики.
Задачи урока: раскрыть сущность гражданского общества в соответствии с Конституцией РФ.
Цели урока:
- Предметные: учащиеся смогут понять взаимоотношения гражданского общества и государства в соответствии с Конституцией РФ; изучат основные признаки гражданского общества.
- Метапредметные: учащиеся будут совершенствовать навыки сознательного чтения текстов представленных документов; вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. будут совершенствовать навыки работы с документами; на основе анализа текстов, документов, Конституции РФ смогут применять умения находить нужную информацию; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать, имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями.
- Личностные: учащиеся осознают необходимость самосовершенствования; учащиеся смогут дать оценку предложенной ситуации на основе соотношения моральных норм и права; понимать положения Конституции, как основополагающие для формирования правового государства и гражданского общества.
Проблемная ситуация:
Студент Михаил К., не раз с тревогой наблюдавший нарастающие загрязнение озера, недалеко от которого он жил, узнал от сокурсника, что студенты создали общественную организацию «Мир вокруг нас», целью которой была защита окружающей среды. Он вступил в эту организацию и принял активное участие по защите озера. Написал обращение мэру города и губернатору области, описав ситуацию по экологическому состоянию озера, организовал субботник с целью очистки прибрежной берега от мусора, обратился в местную газету «Вперед», предоставив материалы, свидетельствующие о проблеме загрязнения озера, участвовал в пикетах. Пикетчики требовали от губернатора области принять действенные меры против лиц и организаций, загрязняющих озеро.
Учитель:
Что привело Михаила в общественную организацию?
Оцените поведение членов общественной организации с точки зрения права и морали.
Как Вы понимаете, что такое гражданское общество?
Каковы признаки гражданского общества?
Гражданское общество – это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций (объединений), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества.
Условия, при которых возможно существование гражданского общества:
• развитие многообразных форм частной собственности;
• свободная рыночная экономика;
• утверждение демократических порядков, прав и свобод человека и гражданина;
• признание ценности свободной и ответственной личности.
Докажите, что Конституция РФ является основой существования гражданского общества.
Выполните задание №1.
Глава 2; Ст.2, глава1
Гарантированность прав и свобод человека и гражданина
Ст. 17
Обязанности гражданина перед обществом и государством
Местное самоуправление
Ст. 1, 17, 29, 38, 43, 44, 55, 58, 59
Ст. 130-133
Учитель: Как государство способствует формированию гражданского общества?
(Ответ: создавая НПА, Основной закон страны – Конституцию РФ).
Вывод: Конституция как основной закон государства, обязательный на всей территории РФ, гарантирует условия существования гражданского общества.
Учитель: Выберите из предложенного списка те пункты, которые вы считаете, относятся к структуре гражданского общества?
Выполните задание №2.
• общественные объединения и организации;
• политические партии и движения;
•совокупность независимых от государства производителей и предпринимателей, частных собственников;
• система негосударственных средств массовой информации;
• мэрия города;
- законодательное собрание области;
• семья;
• церковь
.
Вывод: Таким образом, структура гражданского общества включает в себя хозяйственные, экономические, семейно-родственные, религиозные, правовые отношения, мораль, не опосредованные государством политические отношения между индивидами, партиями, группами интересов, движениями гражданских инициатив.
Учитель: Имели ли право студенты на создание данного объединения? (используйте текст Конституции РФ)
Можно ли назвать объединение «Мир вокруг нас» гражданским обществом? (используйте документ)
Документ:
Ее содержание гораздо шире, чем просто выплата пособий и финансирования социальных учреждений. Речь идет о формировании современной социальной среды вокруг человека, работающей на улучшение его здоровья, образования, жилья, условий труда, повышение конкурентоспособности и доходов, в конечном счете, - на развитие российского народа.
(….) основа социальной политики- это адекватный уровень доходов людей. Уже в ближайшие годы мы должны поднять средний размер пенсии выше прожиточного минимума и довести уровень оплаты труда в социальной сфере до среднего уровня зарплат в каждом из регионов страны. Конечно, следует развивать и действенную поддержку семьи материнства и детства(….)
В ближайшее время нам необходимо детально заняться обновлением системы социальных обязательств для полноценной реализации принципов доступности и качества социальных услуг. Эту работу нужно вести постоянном диалоге с гражданским обществом, бизнесом, профессиональными сообществами(….)
Нужно, наконец, избавиться от стереотипа, что «социалка»- это исключительно вотчина государства: уже есть примеры, когда частный бизнес работает в социальных сферах- и с более высоким качеством, и одновременно с меньшими затратами.
В конечном счете, неважно, где оказывается услуга: в государственном, частном или муниципальном учреждении, - главное, чтобы человек мог выбрать устраивающий его вариант. А государство должно оплатить предоставленные услуги в объеме, определенном государственными гарантиями (….)
(….)социальная сфера должна стать полем для заинтересованного партнерства государства, бизнеса, общественных структур в реализации их совместных программ.
(В.В. Путин)
Почему В.В. Путин считает, что решением социальных вопросов должно заниматься не только государство?
Как в решении социальных проблем могут участвовать организации гражданского общества?
Используя материалы периодической печати, СМИ, Интернет приведите примеры деятельности организаций гражданского общества.
Учитель: Подведение итогов. Рефлексия.
«На вражде государство не построить. Из вечной и ненавистной оппозиции граждан могут вырасти только революция, разложение и гибель народа»
И. А. Ильин.
Вопросы учащимся:
Какие гипотезы, сформулированные в начале нашего урока по отношению к данному высказыванию, нашли подтверждение?
Какова степень развития гражданского общества в России и его роль?
Как соотнести правовое государство и гражданское общество?
Почему государство и гражданское общество должны взаимодействовать, а не противоречить друг другу?
Какие уроки мы можем извлечь для себя из нашего занятия?
Учитель: Прежде всего, главное условие функционирования гражданского общества – правовое государство. В свою очередь, правовое государство – это государство, где закон (нормы права) выше любого должностного лица и все законы соответствуют конституции. Потому что для формирования гражданского общества существует ряд предпосылок, без которых его становление невозможно. Экономические предпосылки, т.е. защиты частной собственности, многоукладной экономики, свободного рынка и конкуренции; Социальные предпосылки, т.е. большой удельный вес среднего класса в обществе, его значительная роль в общественных процессах. Политико-правовые предпосылки, такие как юридическое равенство индивидов, признание и защита прав и свобод человека; политический плюрализм; значительная роль частного права.
Рабочий лист.
Ф.И. ученика__________________________
Урок по теме: «Конституция 1993г., как основа развития российского гражданского общества»
Тип урока: урок формирования новых знаний, умений.
Форма урока: практическое занятие.
Эпиграф урока: «На вражде государство не построить. Из вечной и ненавистной оппозиции граждан могут вырасти только революция, разложение и гибель народа»
И. А. Ильин.
Задание №1 Докажите, что Конституция РФ является основой существования гражданского общества.
(подберите соответствующие статьи Конституции РФ)
Местное самоуправление
Выводы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2.
Выберите из предложенного списка те пункты, которые вы считаете, относятся к структуре гражданского общества?
общественные объединения и организации;
политические партии и движения;
совокупность независимых от государства производителей и предпринимателей, частных собственников;
система негосударственных средств массовой информации;
мэрия города;
законодательное собрание области;
семья;
церковь
Выводы:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание № 3.
Имели ли право студенты на создание данного объединения?
(используйте текст Конституции РФ)
Можно ли назвать объединение «Мир вокруг нас» гражданским обществом?
(используйте документ)
Документ:
Ее содержание гораздо шире, чем просто выплата пособий и финансирования социальных учреждений. Речь идет о формировании современной социальной среды вокруг человека, работающей на улучшение его здоровья, образования, жилья, условий труда, повышение конкурентоспособности и доходов, в конечном счете, - на развитие российского народа.
(….) основа социальной политики- это адекватный уровень доходов людей. Уже в ближайшие годы мы должны поднять средний размер пенсии выше прожиточного минимума и довести уровень оплаты труда в социальной сфере до среднего уровня зарплат в каждом из регионов страны. Конечно, следует развивать и действенную поддержку семьи материнства и детства(….)
В ближайшее время нам необходимо детально заняться обновлением системы социальных обязательств для полноценной реализации принципов доступности и качества социальных услуг. Эту работу нужно вести постоянном диалоге с гражданским обществом, бизнесом, профессиональными сообществами(….)
Нужно, наконец, избавиться от стереотипа, что «социалка»- это исключительно вотчина государства: уже есть примеры, когда частный бизнес работает в социальных сферах- и с более высоким качеством, и одновременно с меньшими затратами.
В конечном счете, неважно, где оказывается услуга: в государственном, частном или муниципальном учреждении, - главное, чтобы человек мог выбрать устраивающий его вариант. А государство должно оплатить предоставленные услуги в объеме, определенном государственными гарантиями (….)
(….)социальная сфера должна стать полем для заинтересованного партнерства государства, бизнеса, общественных структур в реализации их совместных программ.
(В.В. Путин)
Выводы: (приведите аргументы)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для рефлексии.
Выделите не менее 3-х форм деятельности, в которых Вы принимали участие на занятии:
1.________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
Что было самым трудным в ходе занятия?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Что было наиболее интересным в ходе занятия?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Что нового я узнал(а) на занятии?
Что у нас получилось хорошо? Над чем надо еще подумать?
Чему я научилась (ся) на занятие?
Заметки на полях: учитель- ученик на уроке.
