Урок по Обществознанию в 6 классе:
«Межличностные отношения».
Тип урока:
урок «открытия» новых знаний.
Оборудование:
учебник под ред. Л.Н. Боголюбова «Обществознание 6 класс», презентация учителя, рабочие тетради.
Цели урока:
Систематизировать знания, полученные при изучении первой главы и углубить знания. Исследовать содержание понятия «межличностные отношения», выявить особенности межличностных отношений, показать, что является их основой, выделить роль взаимодействия между людьми
Задачи урока:
- Учить исследовать информацию из различных источников. Развивать умение работать с учебником.
- Выдвигать и формулировать учебную проблему, предлагать варианты её решения.
- Учиться работать в малых группах, высказывать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей. Осознавать, что существуют различные точки зрения на один вопрос.
- Содействовать развитию уважения к личности человека.
План урока:
1. Какие отношения называют межличностными.
2. Чувства – основа межличностных отношений.
3. Виды межличностных отношений.
Проанализируйте афоризмы:
- В дружбе нет ни каких расчетов и соображений, кроме неё самой. М. Монтень
- Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести. Ф. Бэкон
- Единственный способ иметь друга – самому быть им. Эмерсон
- И друзья и враги – собственные наши творения.
- Истинной дружбой могут быть связанны только те люди, которые могут прощать друг другу мелкие недостатки.Ж. Лабрюйер
- Кто ищет друзей, тот достоин того, чтобы их найти. У кого нет друзей, тот никогда их и не искал.Г. Лессинг
- Кто сам хороший друг, тот имеет и хороших друзей
Как вы думаете – о чём сегодня пойдет речь на нашем уроке?
Вступительное слово учителя:
Мы с вами начинаем изучение новой главы, которая называется «Человек среди людей».
На прошлых уроках мы говорили о том почему человек не мыслим без общества, какую роль общество играет в жизни человека.
Вспомните, какие условия должны существовать, чтобы человек формировался как личность.
Сегодня мы продолжим изучение человека с точки зрения взаимодействия человека и других людей.
1. Посмотрите на доску и на основе иллюстраций скажите:
- Как вы думаете: какая сфера жизни людей здесь представлена?
- Всё что мы здесь видели относится к социальной сфере. Человек в разных ситуациях занимает разные позиции. Он играет разные социальные роли. Посмотрите: - Сначала это ребёнок, который требует всесторонней заботы, член семьи, затем ученик школы, член школьного коллектива, студент, родитель, трудящийся и многие другие функции накладывает на человека жизнь, и везде он должен занимать какую-то позицию по отношению к другим людям и выполнять определённые обязанности.
- Вся эта деятельность происходит в ходе общения между людьми.
Сейчас прочитайте статью стр.50-51 и ответьте на вопросы:
- Что такое межличностные отношения?
- В чём главная особенность межличностных отношений?
- Перечислите виды межличностных отношений.
- От чего зависит успех дела?
Рассмотрите схему на доске, и прокомментируйте её.
Задания по группам:
Получают карточки с различных типов отношений. Ваша задача придумать
сценку с предложенным вариантом и представить её классу. Остальные слушают и называют.
1-я группа- деловые;
2-я группа – личные;
3-я группа – приятельские;
4-я группа - товарищеские;
5-я группа- семейные
Вопрос: Как вы думаете, от чего зависят взаимоотношения людей. Почему одни люди нам нравятся, а другие нет. С одними мы с удовольствием проводим и свободное время и выполняем работу, а с другими нам сложно найти общий язык.
Вопрос: Вам понравилось участвовать в сценках? Какие чувства вы испытывали во время инсценировки?
2. Чувства - основа межличностных отношений. Теперь давайте запишем – что же такое чувства?
Чувства – это определённые эмоциональные переживания. Они помогают людям общаться друг с другом, улучшают межличностные отношения или наоборот
Работа в тетрадях на печатной основе:
Выполните задания на стр. 21-22,
Сделайте подписи к смайликам. Какие чувства они выражают.
Прочитайте учебник и заполните таблицу:
Вспоминают о роли семьи, образовательных учреждений ( детский сад, школа, ВУЗ), общественных организаций, больших и малых групп, которые влияют на формирование личности человека.
Доказывают необходимость социального окружения в жизни человека.
Выслушиваем ответы учащихся и делаем вывод, что речь идёт о социальной сфере жизни.
Учащиеся:
- Межличностные отношения –э то особенная связь человека с окружающими людьми.
- Главная особенность межличностных отношений- эти отношения носят обоюдный характер.
- Виды: деловые, личные, приятельские, товарищеские
- Успех зависит от взаимодействия, от настроения, от взаимоотношения, от
взаимовосприятия.
Межличностные отношения существуют в непосредственном взаимодействии между людьми.
Учащиеся: читают карточки с заданием, обдумывают и по группам представляют сценки. Остальной класс должен назвать тип демонстрируемых отношений:
Учащиеся: Межличностные отношения зависят от эмоций и взаимных чувств людей, которые вступают в эти отношения.
Записывают определение в тетрадь.
Комментируют записи в тетрадях.
Проверяем заполнение таблицы:
Позитивные - любовь, доверие, уважение, радость, восторг и др.
Негативные: - зависть, гнев, обида, тоска и др.
[pic]
А теперь работа в парах. Каждый должен по очереди сказать своему соседу несколько приятных фраз. Сделайте комплимент своему соседу или соседке.
А потом обсудим результаты урока.
Теперь Давайте обсудим:
Как вам было выслушивать приятные слова в свой адрес?
Как вы думаете: В жизни полезнее использовать добрые пожелания или критиковать окружающих.
Как вам хочется ответить своему товарищу, если вы услышали от него добрые слова, а как вы реагируете на злые шутки?
Завершение урока:
Что нового вы сегодня узнали?
Как вы думаете – сегодняшний урок был полезен для вас. О чём бы вы хотели узнать на следующем уроке?
Д.з. параграф 6, отвечать на вопросы, в тексте.
Высказывают комплименты.
Высказывают своё мнение.
Учебник : «Обществознание 6 класс» под ред. Л.Н. Боголюбова
Поурочные разработки под ред. Е.Н.Сорокиной, Москва, ВАКо, 2016г.,
Поурочные планы Автор составитель С.Н. Степанько, Волгоград 2008г.,
Учимся приобретать и осмыслять знания СПБ, КОРОНА принт, 1999г.
[link]
