Урок обществознания, 6 класс
В условиях компьютеризации сегодня учитель может широко использовать информационные технологии на уроке. На данном уроке я предлагаю использовать мультимедийную презентацию с серией гиперссылок на видео-, аудио- материалы.
Тема Человек познаёт мир. Что значит быть развитым
человеком.
Цели Сформировать у учащихся понимание необходимости развития, самосовершенствования, такие понятия как учение, труд. В рамках проекта устойчивого развития организовать работу над понятиями досуг, хобби, вредные привычки.
Материалы и оборудование Учебник, мультимедийная презентация,
видеозапись мультфильма «Метеорит», аудиозапись песни «Из чего же…»,
раздаточный материал, греческая театральная маска.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Метапредметные: Высказывают своё мнение о важности развития человека, о роли труда в жизни и развитии личности;
Объясняют понятия «развитие человека», «досуг», «хобби».
Объясняют целесообразность правильной организации свободного времени.
Познавательные: осознанно формулируют устный ответ, выстраивают логические цепочки, определяют главное в тексте.
Регулятивные: осознают качество усвоенного материала, оценивают свою работу на уроке и эмоциональное состояние.
Коммуникативные: умеют слушать, анализируют, оценивают, высказывают свою точку зрения, приходят к совместному решению.
Личностные: проявляют интерес к новому материалу, учатся осознавать опыт предыдущих поколений.
Тип урока Обобщения и систематизации знаний
Вид урока Урок решения познавательных задач
Ход урока.
Организационный момент
Учитель знакомит учащихся с темой урока; с планом урока, который предлагает записать в тетрадь. (1 слайд)
Доводит до сведения учащихся, каких результатов ожидает в конце урока. (слайд 2)
Повторение пройденого материала
1. Учитель предлагает вспомнить значение понятий:
2. Учитель предлагает рассмотреть учащимся плакат (слайд4), ответить на вопрос:
При каких обстоятельствах мы испытываем данные чувства?
Задание: проинсценировать ситуации.
3. Учитель предлагает вниманию учащихся театральне маски древней Греции (слайд 5) и просит ответить на вопрос:
Какиие эмоции выражены на этих масках?
Показывает копию греческой маски и задаёт тот же вопрос.
Изучение нового материала
1 пункт плана.
Учитель: В своих эмоциях и чувствах человек должен стремиться к самосовершенствованию. Каким же образом происходит развитие человека?
Эпиграфом к изучению сегодняшней темы возьмём слова немецкого композитора
Людвига ван Бетховена (слайд 6):
Для человека
с талантом и любовью
к труду не существует
преград
Ответьте на вопрос: какие качества называет композитор необходимыми для развития человека? (Талант и любовь к труду).
Учитель: для работы нам понадобится знание определений (слайд 7)
Задатки – врождённые, унаследованные зачатки каких-нибудь черт, способностей или свойств.
Одарённость – совокупность задатков человека.
Развитие – процесс, вследствие которого происходит изменение свойств чего- или кого-либо, переход из одного качественного состояния в другое, высшее.
Способность – природная склонность к чему-либо, свойство, проявляющееся в умении делать, осуществлять что-либо.
Талант – 1. Выдающиеся врождённые качества, особые природные данные. 2. Мера веса, денежная единица в некоторых странах древнего мира.
Гениальность – достижение человеком выдающихся результатов одновременно во многих сферах.
(учащиеся по очереди прочитывают их и записывают в тетрадь)
Учитель: остановимся на понятии гениальность (слайд 8). История знает много
людей, обладавших многочисленными талантами, например:
М.В. Ломоносов, 18в.
естествоиспытатель энциклопедист, химик и физик, астроном,
приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, создатель современного
русского литературного языка, художник, историк.
А.С.Грибоедов, 19в драматург, поэт и дипломат, композитор (сохранилось два
«Грибоедовских вальса»), пианист, поступил в университет в 11 лет.
Леонардо да Винчи, 16в. живописец, скульптор, архитектор и учёный (анатом,
естествоиспытатель), изобретатель, писатель.
Давайте подумаем и ответим на вопросы (слайд 9):
1. Какого человека называют развитым?
2. Ограничивается ли его развитие только детством?
3. От кого, на ваш взгляд, зависит развитие человека?
Работа с учебником (слайд 10). Прочитать притчу о талантах и обсудить.
Учащиеся читают по очереди и отвечают на вопросы:
Почему хозяин наказал слугу, хотя тот сохранил талант?
Что означает выражение «зарыть талант в землю»?
2 пункт плана.
Учитель предлагает учащимся сесть ровно, от дохнуть, посмотреть мультфильм (слайд 11):
Посмотрев мультфильм «Метеорит», ответьте на вопрос:
что нужно, чтобы стать развитыми найти свой «метеорит»? – (учиться)
Учитель: Хозяин в притче о талантах отругал ленивого слугу, давайте посмотрим, что говорит об этом народная мудрость! (слайд 12)
Дополним пословицы:
Дело мастера ... боится
Уменье и труд все… перетрут
Больше дела – … меньше слов
Делу время, … потехе час
Кончил дело — … гуляй смело
Любишь кататься - … люби и саночки возить
Не откладывай на завтра то, что можно …сделать сегодня
Учитель: каким двум темам были посвящены эти пословицы? – (работе и отдыху)
3 пункт плана (слайд 13). Определимся с понятиями:
Досуг – свободное от работы время.
Хобби – любимое занятие, увлечение.
Выполним задание . Прослушайте песню «Из чего же…» и заполните в парах таблицу:
мальчики девочки
Учащиеся записывают , а потом зачитывают результаты.
Учитель: Запишите в тетради:
Девочки: 5 видов хобби для мальчиков
Мальчики: 5 видов хобби для девочек
Учащиеся записывают , а потом зачитывают результаты.
Учитель: рассмотрите плакат и ответьте на вопросы (слайд 15):
1. Какие виды досуга предлагают авторы плаката?
2. От каких вредных привычек можно избавится благодаря организованному досугу?
Исходя из курса устойчивого развития, мы с вами знаем, что вредные привички мешают не только развитию человека, но и самой его жизни.
Учитель: Давайте рассмотрим сферы увлечений людей и возможности организации досуга (слайд 16)
Отдых на природе не только полезен для здоровья, но и для развития человека.
(слайд 17).
Кто из вас отдыхал в горах?
в лесу?
на море?
Великие художники прославились своїми пейзажами, а писатель К. Паустовский сказал: «Искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу».
Учитель: в четвёрках составьте несколько правил, которые касаются организации свободного времени. (слайд 18)
Закрепление изученного материала:(слайд 19)
1. Выскажите своё мнение:
- о важности развития человека;
- какова роль труда в жизни и развитии личности?
2. Объясните понятия:
- развитие человека
- досуг
- хобби
3. Почему необходима правильная организация свободного времени?
Домашнее задание
Всем: Параграф № читать, пересказывать
2. По желанию: Подготовить сообщение о каком-либо гении.
3. Подготовить рассказ о своём хобби.
