Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Торбеевская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю:
на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ «ТООШ»
« ____»____________2016г. Глухова В.П.___________ Кузнецова В.В.__________
Протокол №________
Рабочая программа
курса «Обществознание» - 8 класс
на 2016-2017 учебный год
34 ч. (1 ч. в неделю)
Учитель: Дарькин Б.И.
Стаж: 31 лет
Категория: соответствие
занимаемой должности
п. Торбеево
Пояснительная записка
Преподавание учебного предмета «Обществознание» осуществляется в соответствии с основными нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:
1.Закон РФ «Об образовании» ст. 32, п. 7.
3. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год».
4. Положение «О структуре и порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов по ФГОС второго поколения». Приказ № 32 з от 01.09.12 г.
Рабочая программа основного общего образования по обществознанию в 5 - 9 классах составлена на основе: «Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 6 – 11 классы. -3-е изд.– М.: Просвещение, 2014г.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю.
Общая характеристика программы.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важным содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Цели изучения обществознания в основной школе.
• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
• формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
• овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
• формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Результы освоения содержания курса «Обществознание»
Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
1. мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
2. заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
3. ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:
1. умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
2. умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
3.способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
4. овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
5. умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых
норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами являются в сфере:
1.познавательной
1.1 относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
1.2 знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
1.2 знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
1.4 умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
2.ценностно-мотивационной
2.1 понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
2.2 знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
2.3 приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
3. Трудовой
3.1 знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
3.2 понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
4. Эстетической
4.1 понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
4.2 понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
4.3 знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
4.4 знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
4.6 понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
4.7 понимание значения коммуникации в межличностном общении;
4.8 умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
4.9 знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Содержание предмета
Глава 1. Личность и общество. ( 6 ч).
Что делает человека человеком. Человек, общество, природа. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Как стать личностью. Практикум.
Глава 2.Сфера духовной культуры. (9 часов).
Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность. Образование. Наука и современное общество. Религия как одна из форм культуры. Практикум.
Глава 3.Социальная сфера. (6 часов).
Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Практикум.
Глава 4. Экономика. (12 часов)
Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Распределение доходов. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Безработица, ее причины и последствия. Мировое хозяйство и международная торговля.
Итоговое повторение. (1 час).
Календарно-тематическое планирование
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Дата
План
Факт
Глава 1. Личность и общество. 6 час.
1
§1. Что делает человека человеком
1
2
§2. Человек, общество, природа
1
3
§3. Общество как форма жизнедеятельности людей
1
4
§4. Развитие общества
1
5
§5. Как стать личностью
1
6
Практикум по теме «Личность и общество».
1
Глава II. Сфера духовной культуры. 9 час.
7
§6. Сфера духовной жизни
1
8
§7. Мораль
1
9
§8. Долг и совесть
1
10
§9. Моральный выбор – это ответственность
1
11
Учимся поступать морально
1
12
§10. Образование
1
13
§11. Наука и современное общество
1
14
§12. Религия как одна из форм культуры
1
15
Повторительно-обобщающий урок по теме
1
Глава III. Социальная сфера. 6 час.
16
§13. Социальная структура общества
1
17
§14. Социальные статусы и роли.
1
18
§15. Нации и межнациональные отношения
1
19
Учимся жить в многонациональном обществе
1
20
§16. Отклоняющееся поведение
1
21
Повторительно-обобщающий урок по теме
1
Глава IV. Экономика.12 час.
22
§17. Экономика и ее роль в жизни общества
1
23
§18. Главные вопросы экономики
1
24
§19. Собственность
1
25
§20. Рыночная экономика
1
26
§21. Производство – основа экономики
1
27
§22. Предпринимательская деятельность
1
28
§23. Роль государства в экономике
1
29
§24. Распределение доходов
1
30
§25. Потребление
1
31
§26. Инфляция и семейная экономика
1
32
§27. Безработица, ее причины и последствия
1
33
§28. Мировое хозяйство и международная торговля
1
34
Итоговое повторение
1
Итого
34
