Контрольно-оценочные средства по обществознанию (1 курс СПО)

СОДЕРЖАНИЕ

4-5

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

6-7

Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

8-12

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

13-72

3.2.1. Задания для текущего контроля

13-70

3.2.2. Задания для промежуточной аттестации

70-72

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины обществознание обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 10.02.01. Организация и технология защиты информации в области знаний:

- знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- знать/понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- знать/понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- знать/понимать особенности социально-гуманитарного познания;

В области умений:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

В соответствии с рабочим учебным планом по специальности СПО 10.02.01. Организация и технология защиты информации формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 2.1.

Уметь:

У1. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

 Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями.

Обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи.

У2. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Оценка действий субъектов, с точки зрения социальных норм.

Обоснованность выбора и оптимальность поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

У 3. объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

анализ причинно-следственных  связей между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых социальных процессов и явлений, аргументированность ответа.

Обоснованность выбора и оптимальность поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

У 4. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

ОК3. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями.

Презентация   полученной информации в соответствии с поставленными задачами используя ИКТ.

Знать:

З 1. биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений.

З 2. тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

Характеристика этапов развития общества, а также важнейших социальных институтов.

З 3. необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования.

З 4. особенности социально-гуманитарного познания;

Определение роли личности в развитии современного мира.

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки освоения дисциплины служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Обществознание», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Таблица. Типы (виды) заданий для текущего контроля

Знание терминов, событий и явлений. Умение сопоставлять,

сравнивать предметы, события, явления, понятия, выделяя их соотношение. Общие и существенные различия, объяснять сущность явлений и понятий, используя примеры.

«5» - 80 – 85% правильных ответов

«4» - 70 - 80% правильных ответов

«3» - 60 – 70% правильных ответов

«2» - 59% и менее правильных ответов

2

Устные ответы

Устные ответа на вопросы должны соответствовать конспектам лекций по дисциплине.

3

Контрольная (самостоятельная) работа

Знание основ теории вероятностей в соответствии с пройденной темой.

4

Проверка конспектов (рефератов, творческих работ)

Умение ориентироваться в информационном пространстве, составлять конспект.

Знание правил оформления рефератов, творческих работ.

Соответствие содержания работы, заявленной теме, правилам оформления работы.

Формы контроля: устный опрос, тестирование; контрольная работа; самостоятельная работа; проверка конспектов, дифференцированный зачет.

Условные обозначения:

УО – устный ответ;

КР – контрольная работа;

СР– самостоятельная работа;

Т – тестирование;

ПК– проверка конспектов;

ДЗ - дифференцированный зачет.

3.1.1. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля.

Наименование элемента

умений или знаний

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У1. Уметь анализировать актуаль

ную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

У2.Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

У 3. Уметь объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

У 4. Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

З 1. Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

З 2. Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

З 3. Знать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

З 4. Знать особенности социально-гуманитарного познания;

УО, СР, Т, ПК

ДЗ

3.1.2. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений текущего контроля

программам УД

Тип контрольного задания

У1

У2

У3

У4

З1

З2

З3

З4

Вводное занятие

Раздел 1. Человек и общество

1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества

Тема 1.1.1.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

УО

Тема 1.1.2.

Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии

УО

Т

Тема 1.1.3.

Человеческая деятельность и ее многообразие. .

УО

ПК

СР

1.2. Общество как сложная система

Тема 1.2.1.

Общество как сложная динамичная система.

УО

Т

Тема 1.2.2.

Многовариантность общественного развития.

УО

Тема 1.2.3.

Особенности современного мира.

УО

ПК

КР

Раздел 2 Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

2.1. Духовная культура личности и общества

Тема 2.1.1.Духовная культура личности и общества.

УО

ПК

2.2. Наука и образование в современном мире

Тема 2.2.1.

Наука. Основные особенности научного мышления.

УО

Тема 2.2.2.

Образование. Его значимость для личности и общества.

УО

ПК

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.

Тема 2.3.1.

Мораль как регулятор социального поведения.

УО

Тема 2.3.2.

Искусство и его роль в жизни людей.

УО

Тема 2.3.3.

Религия как феномен культуры.

УО

Т

Тема 2.3.4.

Духовная жизнь Белгородчины.

УО

ПК

СР

Раздел 3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Тема 3.1.1.

Экономика теория и практика.

УО

Тема 3.1.2.

Экономические системы и собственность.

УО

Тема3.1.3.

Рациональное экономическое поведение.

УО

ПК

Т

3.2. Рынок, фирма, роль государства в экономике

Тема 3.2.1.

Рынок и рыночный механизм.

УО

Тема 3.2.2.

Бизнес и предпринимательство.

УО

СР

Тема 3.2.3.

Конкуренция и рынок. .

УО

Тема 3.2.4.

Роль государства в экономике.

УО

Тема3.2.5.

Экономический рост, развитие и структура ВВП.

УО

ПК

3.3. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция.

Тема 3.3.1.

Рынок труда и безработица.

УО

Тема 3.3.2.

Деньги, банки, инфляция.

УО

ПК

СР

3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

УО

Тема 3.4.1.

Становление современной рыночной экономики России.

УО

Тема 3.4.2.

Мировая экономика.

УО

ПК

КР

Раздел 4. Социальные отношения.

4.1.Социальная роль и стратификация

Тема 4.1.1.

Социальная стратификация и социальная мобильность.

УО

Тема 4.1.2.

Социальные отношения и социальная роль.

УО

ПК

Тема 4.1.3.

Социальное взаимодействие.

УО

ПК

4.2. Социальные нормы и конфликты.

Тема 4.2.1.

Социальные нормы и социальный контроль.

УО

Тема 4.2.2.

Отклоняющееся и противоправное поведение.

УО

Тема 4.2.3.

Социальный конфликт

УО

ПК

Т

4.3.Важнейшие социальные общности и группы.

Тема 4.3.1.

Социальные общности и группы.

УО

Тема 4.3.2.

Молодежь в современном обществе.

УО

Тема 4.3.3

Этнические общности и межнациональные отношения.

УО

Тема 4.3.4.

Семья как социальный институт и малая группа

УО

ПК

КР

Раздел 5. Политика как общественное явление.

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе.

Тема 5.1.1.

Политическая власть.

УО

Тема 5.1.2.

Понятие, сущность и организация государства.

УО

Тема 5.1.3

Формы государства.

УО

ПК

Т

5.2. Участники политического процесса

Тема 5.2.1.

Политический процесс и политическое участие.

УО

Тема 5.2.2.

Гражданское общество и правовое государство.

УО

Тема 5.2.3.

Избирательная кампания в Российской Федерации.

УО

Тема 5.2.4.

Политические партии и движения.

УО

ПК

КР

Раздел 6. Право.

6.1. Правовое регулирование общественных отношений.

Тема 6.1.1.

Происхождение права, его формы и структура.

УО

Тема 6.1.2.

Правосудие в современной России.

УО

Т

Тема 6.1.3.

Юридическая ответственность

УО

ПК

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Тема 6.2.1.

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ.

УО

Тема 6.2.2.

Правоохранительные органы РФ и судебная система.

УО

6.2.3.Права и обязанности человека и гражданина

УО

ПК

СР

6.3. Отрасли российского права

Тема 6.3.1.

Гражданское право и гражданские правоотношения.

УО

Тема 6.3.2.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

УО

Тема 6.3.3

Административное право.

УО

Тема 6.3.4.

Уголовное право.

УО

ПК

КР

Итоговое занятие.

ДЗ

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Задания для текущего контроля

3.2.1.1.Тест №1 «ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА»

Вариант I

Выберите правильный ответ:

1. Понятие «человек» означает:

   1. Субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально - значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;

   2. Единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;

   3. Социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды;

   4. Любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами.

2. Индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности, называются:

   1. Характером;

   2. Эмоциями;

   3. Способностями;

   4. Темпераментом.

3. Своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой – либо деятельности, называется:

   1. Умением;

   2. Одаренностью;

   3. Талантом;

   4. Гениальностью.

4. То, на что направлена деятельность, называется:

   1. Субъектом;

   2. Мотивом;

   3. Объектом;

   4. Результатом.

5. К духовным потребностям человека не относится потребность в:

   1. Самовыражении;

   2. Отдыхе;

   3. Знаниях;

   4. Познании смысла своего существования.

6. Расширение сети государственных и муниципальных учреждения здравоохранения является примером:

   1. Нравственной деятельности;

   2. Социальной деятельности;

   3. Политической деятельности;

   4. Правовой деятельности.

7. Вид деятельности, в результате которой происходит приобретения знаний, умений и навыков, называется:

   1. Учебой;

   2. Творчеством;

   3. Игрой;

   4. Трудом.

8. Субъектом общения может (могут) быть:

   1. Человек;

   2. Социальные группы;

   3. Человечество в целом:

   4. Все перечисленные.

9. Человеческие возможности и способности:

   1. Зависят только от личных усилий человека;

   2. Всецело обусловлены биологически;

   3. Определяются как наследственными признаками, социальной средой, так и волей человека;

   4. Полностью обусловлено социальной средой.

10. Способность и возможность делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями называется:

    1. Необходимостью;

    2. Свободой;

    3. Достоинством;

    4. Ответственностью.

Вариант II

Выберите правильный ответ:

1. Отличие человека от природы:

   1. Его жизнедеятельность состоит в приспособлении и собирательстве, основанных на системе условных и безусловных рефлексов, инстинктов;

   2. Может изменять свой мир только по потребностям своего вида;

   3. Может действовать сообразно свободе своей воли и фантазии;

   4. Может действовать, исходя из удовлетворения исключительно физических потребностей.

2. Отдельного человека, включая его психологические и биологические особенности, характеризует понятие:

   1. Индивидуальность;

   2. Личность;

   3. Индивид;

   4. Субъект.

3. Развитая память, совершенная речь являются примерами:

   1. Эмоций;

   2. Способностей;

   3. Характера;

   4. Темперамента.

4. К естественным потребностям человека не относится потребность в:

   1. Пище;

   2. Общении;

   3. Воде;

   4. Жилище.

5. Поведение человека состоит из:

   1. Инстинктов;

   2. Действий;

   3. Способностей;

   4. Поступков.

6. К социальным потребностям человека не относится потребность в:

   1. Самореализации;

   2. Самоутверждении;

   3. Самосохранении;

   4. Общественном признании.

7. Модернизация является примером:

   1. Прогностической деятельности;

   2. Познавательной деятельности;

   3. Социально – преобразовательной деятельности;

   4. Ценностно – ориентировочной деятельности.

8. К объектам деятельности относятся:

   1. Средства производства;

   2. Здоровье человека;

   3. Предметы потребления;

   4. Все перечисленное.

9. Процесс, направленный на реализацию поставленной цели, называется:

   1. Действием;

   2. Поведением;

   3. Потребностью;

   4. Инстинктом.

10. Познавательная деятельность, в отличие от трудовой :

    1. Предполагает соответствие цели и средств;

    2. Ориентирована на процесс, а не на результат;

    3. Осуществляется индивидуально;

    4. Направлена на приобретение новых знаний.

Вариант III

Выберите правильный ответ:

1. Какие качества подразумеваются прежде всего при употреблении понятия «личность»?

   1. Возрастные отличия человека;

   2. Свойства нервной системы человека;

   3. Приобретенные каждым человеком духовные и социальные ценности;

   4. Физиологические особенности человека.

2. Совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, то есть быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой этих чувств – с другой называется:

   1. Способностями;

   2. Темпераментом;

   3. Потребностями;

   4. Характером.

3. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность, называется:

   1. Проблемой;

   2. Мотивом;

   3. Целью;

   4. Средством.

4. К социальным потребностям человека не относится потребность в:

   1. Созидании;

   2. Творчестве;

   3. Сне;

   4. Общественном признании.

5. Система поступков человека по обеспечению им своего существования во взаимодействии с другими людьми называется:

   1. Деятельностью;

   2. Действием;

   3. Поведением;

   4. Характером.

6. Деятельность человека состоит из:

   1. Действий;

   2. Умений;

   3. Поступков;

   4. Желаний.

7. К функциям общения относится(-ятся):

   1. Организация совместной деятельности;

   2. Познание людьми друг друга;

   3. Формирование и развитие межличностных отношений;

   4. Все перечисленные.

8. Перестройка 1985 года является примером:

   1. Социально – преобразовательной деятельности;

   2. Прогностической деятельности;

   3. Материально – производственной деятельности;

   4. Познавательной деятельности.

9. Деятельность человека и поведение животного характеризуются:

   1. Механизмом самоконтроля;

   2. Удовлетворением потребностей;

   3. Выдвижением цели;

   4. Осознанием выбора средств.

10. К существенным признакам, отличающим труд от игры, относится:

    1. Результативность;

    2. Наличие партнера;

    3. Целесообразность;

    4. Активный характер.

Вариант IV

Выберите правильный ответ:

1. Специфические черты, присущие отдельной особи, организму в силу сочетания наследственных свойств, называются:

   1. Личностью;

   2. Индивидуальностью;

   3. Субъектом;

   4. Индивидом.

2. Совокупность устойчивых психических качеств человека, определяющих его поступки в отношении других людей называется:

   1. Характером;

   2. Эмоциями;

   3. Темпераментом;

   4. Способностями.

3. Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая себя и условия своего существования, называния:

   1. Знания;

   2. Создании прекрасного;

   3. Общении;

   4. Творческой деятельности.

4. Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая себя и условия своего существования, называется:

   1. Поведением;

   2. Поступком;

   3. Действием;

   4. Деятельностью.

5. Реформы П.А. Столыпина являются примером:

   1. Ценностно – ориентировочной деятельности;

   2. Материально – производственной деятельности;

   3. Прогностической;

   4. Социально – преобразовательной деятельности.

6. Человек, согласно современным представлениям, есть существо:

   1. Биологическое;

   2. Социальное;

   3. Биосоциальное;

   4. Духовное.

7. Основа человеческого существования – это:

   1. Дружба;

   2. Любовь;

   3. Потребительство;

   4. Деятельность.

8. Человек в отличии от животного способен:

   1. Проявлять эмоции;

   2. Заботиться о потомстве;

   3. Предварительно обдумывать свое поведение;

   4. Совершать привычные действия.

9. Игра, в отличии от труда:

   1. Может носить коллективный характер;

   2. Носит условный характер;

   3. Предполагает общение;

   4. Допускает использование вспомогательных средств.

10. Обобщенная система взглядов человека на мир в целом, на свое собственное место в нем, понимание и оценка смысла своей жизни и деятельности называется:

    1. Мировоззрением;

    2. Менталитетом;

    3. Мышлением;

    4. Миросозерцанием.

Время выполнения 15 минут

Перечень объектов контроля и оценки

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений.

Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями.

3.2.1.2. Самостоятельная работа №1 «ВРОЖДЕННЫЕ И ПРИОБРЕТЕННЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА»

Текст самостоятельной работы

1. Тест

1. Наука, изучающая языки – это…

А. филология;

Б. риторика;

В. лингвистика;

Г. политология.

2. Социология – это наука.…

А. об обществе;

Б. о воспитании и обучении человека;

В. о поведении;

Г. об  [link] 4. Возможность получения истинного знания отрицается:

А) философами

Б) социологами

В) агностиками

Г) духовенством

5. По какому критерию выделяют сангвиников, холериков, меланхоликов и флегматиков:

А) характеру;

Б) типу личности;

В) темпераменту;

Г) индивидуальности;

6. Отражение общих и существенных признаков называется:

А) сознанием

Б) суждением

В) понятием

Г) ощущением

7. Понятие «индивид» обозначает:

А) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;

Б) единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;

В) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;

Г) социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды.

8. Верны ли суждения:

А. Любая истина объективна и относительна.

Б. Абсолютная истина практически недостижима.

а) верно только А б) верно только Б

в) верно А и Б г) оба суждения неверны

9. Что из предложенного ниже ряда представляет форму чувственного познания .

А) Ощущения

Б) Восприятия

В) Суждения

Г) Понятия

Д) Представления

Е) Умозаключения

10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

А) санкция;

Б) социальный контроль;

В) девиантное поведение;

Г) социальная общность;

Д) самоконтроль.

Время на выполнение: 30 минут.

(правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

80-85

5(отлично)

70-80

4(хорошо)

60-70

3(удовлетворительно)

Менее 60

2(Неудовлетворительно)