МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»
на заседании КНМЦ МБОУ
«Гимназия»
Протокол №1 от 30.08.2014
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МБОУ «Гимназия»
№193 от 01.09.2014
Рабочая программа
Обществознание
7 класс
Учитель Плеханова Е.С.
Абакан, 2014
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по обществознанию в 7 классах разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» с учётом УМК под редакцией Кравченко А.И., Певцовой Е.А.
Основные содержательные линии рабочей программы в 7 классах представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Реализация программы обществознание в 7 классе предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет обучающимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе.
Реализация гимназического компонента предполагает выход на новый качественный уровень образования. Показатели качества образования школьников отражают соотношение цели и результата с точки зрения личностно – ориентированной парадигмы образования. Это предполагает освоение учениками всех компонентов содержания образования в рамках преподавания курса «Обществознание» с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Осмысление идей гимназического образования позволило определить общие требования к преподаванию: обязательность целенаправленной работы по формированию надпредметных умений; формирование культуры диалога в общении, обучение принятию многозначных оценочных суждений; обучение рефлексии как методу самоанализа, формирование функциональной грамотности учащихся и ключевых компетенций, обеспечивающих возможность самостоятельного решения проблем в различных сферах жизнедеятельности в условиях меняющегося общества.
Содержание данной программы осуществляет преемственность с программой по обществознанию 6 класса и рассчитана на продолжение курса.
По учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение обществознания в 7 классе отведен 1 час в неделю, из них 2 часа - повторно - обобщающие уроки, 1 час – резервные часы, которые будут использоваться на организацию повторения.
На конец учебного года по результатам контрольных работ высокий уровень подготовки по предмету в 7 Б классе имеют 30%, средний – 50%, низкий – 20% учащихся. Программа рассчитана на всех обучающихся, но индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого урока.
Изучение обществознания в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
Исходя из поставленных целей можно определить следующие задачи обучения:
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике;
формировать у обучающихся общеучебные навыки, универсальные способы деятельности, ключевые компетентности.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения обществознания:
Личностные результаты: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УДД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную.
Познавательные УДД: умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации, добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные УДД: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика), умение координировать свои усилия с усилиями других, формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Предметные результаты: приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человек; осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения.
Основное содержание с конкретным распределением учебных часов по темам/разделам курса «Обществознание»
Темы
Содержание темы
Кол-во часов
1
Регулирование поведения людей в обществе
Социальные нормы. Мораль, право на службе человека. Система права. Правоспособность и дееспособность. Правовой статус человека. Правоохранительные органы. Судебная система.
19
2
Основы российского законодательства
Гражданские правоотношения. Семейные правоотношения. Трудовые правоотношения. Административное и уголовное право. Юридическая ответственность несовершеннолетних
15
Планируемые результаты изучения обществознания:
Ученик научится:
• использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;
• на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
• критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;
• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.
Ученик получит возможность научиться:
• использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
• моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.
Тематическое планирование по обществознанию 7 Б
Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы.
Приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
Решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человек
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники)
Различать в социальной информации факты и мнения.
Работать в группах по заданиям, аргументировано доказывать свою точку зрения
Выступать публично, осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания
02.09
2
Социальные нормы
09.09
3
Общественное сознание и духовные ценности
16.09
4
Мораль
23.09
5
Моральный выбор
30.09
6
Право на службе человека
7.10
7
Система права
14.10
8
Правоспособность и дееспособность человека
21.10
9
Правоотношения
28.10
10
Правовой статус человека
11.11
11
Личные (гражданские) права российских граждан
18.11
12
Права граждан
25.11
13
Политические права и свободы российских граждан
02.12
14
Конституционные обязанности гражданина России
09.12
15
Как защищаются права человека
16.12
16
Правоохранительные органы РФ
23.12
17
Судебная система РФ
13.01
18
Как осуществляется правосудие
20.01
19
Повторно – обобщающий урок по теме: Регулирование поведения людей
27.01
20
Гражданские правоотношения
03.02
21-22
Право собственности и порядок его защиты
10.02
17.02
23-24
Семейные правоотношения
24.02
03.03
25
Защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей
10.03
26-27
Трудовые правоотношения
7.04
10.04
28
Подросток в трудовых правоотношениях
14.04
29-30
Административные правоотношения и административные проступки
21.04
28.04
31
Уголовное право. Преступление и наказание
05.05
32-33
Юридическая ответственность несовершеннолетних
12.05
15.05
34
Повторно – обобщающий урок по курсу обществознания
19.05
35
Резерв
26.05
Список обязательной литературы:
1. Певцова Е.А., Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 248с.
Список дополнительной литературы:
1. Конституция Российской Федерации (12.12.1993).
Материально-техническое обеспечение:
Учебная доска
Компьютер
Телевизор
