Оглавление
I. Пояснительная записка C.2
II. Учебно-тематический план C.6
III. Содержание программы C.7
IV. Методическое обеспечение C.11
V. Список литературы C.13
I. Пояснительная записка
В связи с радикальными изменениями в современном обществе происходит пересмотр системы ценностей и приоритетов. Изменения обусловлены вступлением России на путь формирования правового государства и гражданского общества. Меняется характер отношений между государством и личностью. Модернизация многих сторон жизни общества требует от человека универсальности и мобильности. Все это требует пересмотра содержания школьных предметов, так как школьное образование должно соответствовать требованиям жизни и готовить молодежь к ней.
Социально гуманитарные дисциплины в системе школьного образования играют особую роль. Они воспитывают в личности широту мировоззрения, гражданственность, патриотизм. Содержание социально-гуманитарных дисциплин помогают разобраться в законах общественного развития и определить свое место в обществе, способствуют успешной социализации личности в будущем.
Актуальность:
В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско - правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Однако интегрированное содержание предмета в курсе обществознания недостаточно. Жизнь выяснила необходимость и практическую значимость углубления курса права в школе. В условиях дефицита учебного времени есть возможность углубить теоретические знания и выработать навыки практического применения их во внеурочное время.
Новизна:
Данная программа является дополненным вариантом авторской программы «Право и жизнь» которая была утверждена кафедрой социально-гуманитарных дисциплин пр. №21 от 27.09.2005г. БИРО РБ и действие программы было продлено кафедрой социально-гуманитарных дисциплин пр. №78 от 26.10.2010г. Отличительной особенностью данной программы является:
синхронизация изучения структуры и деятельности органов государственной власти Российской Федерации и Республики Башкортостан;
практическая направленность курса - большой объем экскурсий, работы с источниками, организация встреч;
формирование навыков практического применения полученных знаний;
курс способствует профессиональной ориентации выпускников.
Цели:
-развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;
-овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задача в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;
- формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.
Задачи курса
На протяжении этого этапа обучения решаются задачи:
приобретения базовых навыков, обеспечивающих успешное действия подростка в реальных (не ограниченных рамками школы) правоотношениях и ситуациях,
- передачи детям основ правовых знаний (различных отраслей права, отдельных законодательных актов),
- формирования способности к анализу ситуаций, регулируемых правовыми нормами, и способности к реальным действиям в таких ситуациях, - способность строить собственное правосообразное поведение в рамках имеющихся свобод, прав и обязанностей,
- способностей к теоретическому анализу правовых ситуаций,
- навыков реализации своих прав.
Методика:
Ведущие методы преподавания курса права, применяемые в процессе
обучения являются:
методы поискового и исследовательского характера, стимулирующие познавательную активность учащихся; проектно-исследовательская деятельность, развивающая творческую инициативу учащихся;
интерактивные методы (эвристические методы, учебный диалог, метод проблемных задач, деловые игры);
самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, включая Интернет-ресурсы.
кейс-технология – описание ситуации глазами очевидца, предложение учащимся решить, что нужно было бы предпринять, чтобы ситуация развивалась иначе. Метод способствует формированию критического мышления.
проектные технологии – исследование по определенной теме; создаются
рабочие группы, определяются направления деятельности; выбираются методы и средства для проведения исследования. Разработав теоретический проект, группа проводит исследовательскую работу: эксперименты, интервью, наблюдения .Отдельные этапы презентуются в форме рефератов, сообщений, аудио и видеоматериалов. Результаты работы объединяются в общий итог. Дается оценка результата работы. Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые.
Контингент обучаемых:
Курс «Право и жизнь: рассчитан на кружковую работу с учащимися 10-11 классов, которые интересуются правом, выбирают ЕГЭ по обществознанию и хотят связать будущую профессию с деятельностью правоохранительных органов.
Объем часов:
Занятия проводятся по 2 часа в неделю, 68 часов в год (36 часов - теоретические занятия, 32 часа - практические занятия).
Ожидаемые результаты
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для курса в области познавательной деятельности являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); отделение основной информации от второстепенной; критическое оценивание достоверности полученной информации; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений. В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.
II. Учебно – тематический план
Всего часов Теоретические занятия
Практические занятия
I Тема
Что такое право
5
3
2
Обычаи, традиции, мораль и право.
1
1
-
Теории происхождения государства.
1
1
-
Становление правовых норм.
3
1
2
II Тема
Правоотношения
5
3
2
Виды правоотношений
1
1
-
Система Российского законодательства
1
1
-
Профессии в системе юриспруденции
1
1
-
Подготовка специалистов для работы в системе юриспруденции
2
-
2
III Тема
Конституционное право
20
10
10
Основы конституционного строя РФ и РБ
2
1
1
Особенности федеративного устройства государства.
1
-
1
Президенты РФ и и РБ и их полномочия
3
2
1
Органы законодательной власти РФ и РБ и их полномочия
3
1
2
Избирательное право
1
1
-
Органы исполнительной власти РФ и РБ и их полномочия
1
1
-
Органы судебной власти РФ и РБ и их полномочия
3
1
2
Основные конституционные права и обязанности граждан РФ и РБ
1
1
-
Защита прав и свобод граждан РФ и РБ
2
1
1
Правовой статус граждан
1
-
1
Символы государственной власти РФ и РБ
2
1
1
IV Тема
Гражданское право
18
8
10
Субъекты и объекты гражданских правоотношений
1
1
-
Школа как юридическое лицо
2
-
1
Право собственности
2
1
1
Договор. Виды договоров.
3
1
2
Наследственное право
3
1
2
Банковское право.
2
1
-
Налоговое право
2
1
1
Права потребителей
3
1
2
Правовое регулирование гражданских правоотношений
2
1
1
V Тема
Административное право
5
3
2
Административное право.
1
1
-
Виды административных взысканий
1
1
-
Дисциплинарная ответственность
1
1
-
Устав школы
1
-
1
Проектная работа «Создание модели школьного самоуправления»
2
-
1
VI Тема
Уголовное право
5
3
2
Понятие преступления
1
1
-
Наказания и их цели
1
1
-
Уголовная ответственность несовершеннолетних
2
1
1
Причины совершения преступлений несовершеннолетними
1
-
1
VII Тема
Семейное право
5
3
2
Понятие семьи и брака
1
1
-
Условия вступления в брак
1
1
-
Понятие о брачном договоре и его содержание.
1
1
-
Деловая игра «Судебный процесс по расторжению брака»
2
-
2
VIII Тема
Трудовое право
5
3
2
Трудовое право.
1
1
-
Содержание трудового договора. Составление трудового договора
2
1
1
Трудовые льготы несовершеннолетних
2
1
1
ВСЕГО:
68
36
32
III. Содержание программы
Тема №1 (5часов)
Что такое право
Основные вопросы: Обычаи, традиции, мораль и право и их соотношение. Теории происхождения государства. Становление правовых норм. История становления мирового и российского права.
Обучающийся должен знать содержание:
- основных законодательных актов мирового и российского права;
- теории происхождения государства;
-элементы правовых норм;
- отличия правовых норм от остальных социальных норм.
Обучающийся должен уметь:
-анализировать первоисточники ( тексты законодательных актов);
- извлекать полезную информацию;
- давать оценку положениям и уметь их комментировать;
-обобщить и сделать выводы.
Самостоятельная и практическая работа:
Полный анализ одного исторического источника законодательного характера.
Тема 2 (5часов)
Правоотношения
Основные вопросы: Виды правоотношений. Правомерное поведение и правонарушения. Виды правонарушений. Проступки и преступления. Юридическая ответственность и их виды. Правовые системы современности. Основные источники права: обычаи, прецедент и нормативно-правовой акт. Порядок принятия законов. Система российского законодательства. Виды профессии в системе юриспруденции. Требования к подготовке специалистов для работы в системе юриспруденции.
Обучающийся должен знать:
-систему российского законодательства;
-виды юридической ответственности;
-специфику подготовки и работы в системе правоохранительных органов.
Обучающийся должен уметь:
-определять принадлежность юридических фактов к отраслям права;
- определять место законов и подзаконных актов в системе российского законодательства;
- уметь определять круг вопросов, относящихся к компетенции различных специалистов в системе правоохранительных органов.
Самостоятельная и практическая работа:
-Экскурсия в БГУ (юридический факультет) или в Уфимский юридический институт МВД России (посещение музея)
Тема №3 (20 часов)
Конституционное право
Основные вопросы: Основы конституционного строя Российской Федерации и Республики Башкортостан. Особенности федеративного строя государства. Президенты РБ и РФ и их полномочия. Органы законодательной власти РФ и РБ и их полномочия. Избирательное право. Органы исполнительной власти РФ и РБ и их полномочия. Органы судебной власти РФ и РБ и их полномочия. Основные конституционные права и обязанности граждан РФ и РБ. Защита прав и свобод граждан РФ и РБ. Правовой статус граждан. Символы государственной власти РФ и РБ.
Обучающийся должен знать:
-тексты конституций Российской Федерации и Республики Башкортостан, договор о предмете разграничений полномочий между Российской Федерацией и Республики Башкортостан;
-особенности федеративного строя государства;
-органов государственной власти РФ И РБ и их полномочия;
-конституционные права и обязанности граждан;
-порядок защиты прав и свобод;
- порядок приобретения гражданства;
-характеристику символов государственной власти:
- особенности мажоритарной и пропорциональной избирательных систем.
Обучающийся должен уметь:
-работать с тестами конституций, договора, извлекать информацию и комментировать её;
начертить схему органов государственной власти Российской Федерации и Республики Башкортостан;
-определять основные группы прав и обязанности граждан;
-разбираться в вопросах изменения и приобретения гражданства;
-высказывать суждения и делать выводы.
Самостоятельная и практическая работа:
Подготовка и проведение деловой игры «Выборы президента правоведческого кружка». Организация и проведение встречи с депутатом.
Тема №4 (18часов)
Гражданское право
Основные вопросы: Субъекты и объекты гражданских правоотношений. Школа как юридическое лицо. Право собственности. Договор. Виды договоров. Наследственное право. Банковское право. Налоговое право. Права потребителей. Правовое регулирование гражданских правоотношений.
Обучающийся должен знать:
-структуру отрасли гражданского права;
-объекты и субъекты гражданских правоотношений;
-признаки физических и юридических лиц;
-виды договоров и условия их соблюдения. Обучающийся должен уметь:
-анализировать содержание договоров гражданского характера;
- определять круг вопросов, относящихся к различным направлениям гражданского права;
-подбирать материал для презентаций;
-работать с интернетом;
-публично выступать, отстаивая свою точку зрения; -высказывать суждения и делать выводы. Самостоятельная и практическая работа:
Практическое занятие по составление искового заявления, доверенности. Изготовление эскиза уголка потребителя.
Тема №5 (5часов)
Административное право
Основные вопросы: Административное право. Виды административных взысканий. Административная ответственность несовершеннолетних. Дисциплинарная ответственность.
Обучающийся должен знать:
-специфику отрасли административного права;
-виды административных правонарушений и взысканий;
-требования учащимся по уставу школы.
Обучающийся должен уметь:
-анализировать КоАП РФ и извлекать необходимую информацию;
-определять виды административных правонарушений;
-вести дискуссию, делать умозаключения, выводы. Самостоятельная и практическая работа: Работа с текстом КоАП РФ. Ознакомление с уставом школы.
Практическая работа «Создание проекта модели школьного самоуправления». Диспут «Вредные привычки - путь к противоправному поведению?»
Тема №6 (5часов)
Уголовное право
Основные вопросы: Понятие преступления. Наказания и их цели. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Причины совершения преступлений несовершеннолетними
Обучающийся должен знать:
-виды преступлений и наказания по уголовному праву;
-особенности уголовной ответственности несовершеннолетних;
-смягчающие и отягчающие обстоятельства.
Обучающийся должен уметь:
-анализировать статьи УК и делать выводы;
-анализировать, высказывать и отстаивать собственную точку зрения.
Самостоятельная и практическая работа:
Работа с тестом УК. Встреча социальным педагогом школы и инспектором по делам несовершеннолетних. Круглый стол: «За и против смертной казни для преступников»
Тема №7 (5часов)
Семейное право
Основные вопросы: Понятие семьи и брака. Условия вступления в брак. Понятие о брачном договоре и его содержание. Права и обязанности детей и родителей. Обучающийся должен знать:
-условия вступления в брак;
-права и обязанности детей и родителей;
-понятие об опеке и попечительстве;
-знать функцию отделов по опеке и попечительству в муниципальных органах власти.
Обучающийся должен уметь:
-анализировать и оценивать факты;
-публично обсуждать и отстаивать свое мнение;
-защищать свои интересы.
Самостоятельная и практическая работа:
Семинарское занятие «Права и обязанности детей и родителей по Семейному кодексу РФ». Деловая игра «Судебный процесс по расторжению брака».
Тема №8 (5часов)
Трудовое право
Основные вопросы Трудовое право. Содержание трудового договора. Составление трудового договора. Трудовые льготы несовершеннолетних. Деятельность служб занятости населения. Требования к современному работнику.
Обучающийся должен знать:
-основные положения Трудового кодекса РФ;
-льготы несовершеннолетних по трудовому законодательству;
-основные положения трудового контракта.
Обучающийся должен уметь:
-анализировать состояние рынка труда и быть информированным о перечне востребованных профессий;
-определять требования работодателя к современному работнику;
-составлять резюме.
Самостоятельная и практическая работа: Составление текста трудового договора. Экскурсия в бюро занятости населения и тестирование учащихся с целью определения склонности различным профессиям.
IV. Методическое обеспечение.
Программа направлена на развитие правовой культуры учащихся и формированию активной гражданской позиции.
Большинство тем рассматриваются на основе анализа и критического мышления при обязательном соблюдении свободы точки зрения.
Учащиеся активно участвуют в каждом занятии: дома подбирают материал, проводят анализ фактов, событий, явлений, аналитико-деятельную и рефлективную компетентности.
Формы организации занятий:
конференции;
круглые столы;
семинары;
защита проектов;
проблемные занятия.
По технологиям занятия реализуются через:
проблемную технологию;
проектную технологию;
информационно-коммуникативную технологию;
технологию сотрудничества;
технологию критического мышления.
Приложение:
1.Экскурсия в БГУ (юридический факультет) или в Уфимский юридический институт МВД России (посещение музея)
2.Деловая игра «Выборы президента правоведческого кружка» 3.Практическая работа «Создание проекта модели школьного самоуправления». 4.Диспут «Вредные привычки - путь к противоправному поведению?» 5.Круглый стол: «За и против смертной казни для преступников» 6.Семинарское занятие «Права и обязанности детей и родителей по Семейному кодексу РФ». 7.Деловая игра «Судебный процесс по расторжению брака». 8.Изготовление эскиза уголка потребителя.
Литература для учащихся:
Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2005.
Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл., 10-11-х кл./С.Н. Ловягин, С.И. Володина и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе»-М.: Вита-Пресс, 1999.
Литература для учителя: Основные кодексы и законы РФ.-СПб.: ИД «Весь», 2002. Электронное издание «Экономика и право. 9-11 классы», серия « 1с: Школа», - М.: Дрофа, ВИТА-Пресс, 2004 Право в школе. АНО «Центр правового образования», 2004-2005 гг.
Истории государства и права Башкортостана. – Уфа: Китап, 1996. С. 198-210. Башкортостан: Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство «Башкирская энциклопедия», 1996. 672с.
Халиков М. И. Система государственного и муниципального управления. Учебное пособие. Уфа, БАГСУ, 2007.
Цейтлин Р. С. История государственного управления и муниципального самоуправления в России : Учеб.пособие / Р. С. Цейтлин, С. А. Сергеев. – М. : Омега-Л, 2003. – 120 с.
Энциклопедия государственного управления в России: В 4 т. / Под ред. В. К. Егорова. – М. : РАГС, 2004.–Т.1.– 344с.
14
