СОДЕРЖАНИЕ:
Пояснительная записка ………………………………………………………………………………………………………………………………........…..3
Общая характеристика учебного предмета …………………………………………………………......................................................................................3
Место учебного предмета в учебном плане …………………………………………………………………………………………………………………3
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета ………………………………………………………………....4
Содержание учебного предмета ………………………………………………………………………………………………………………………………5
Тематическое планирование …………………………………………………….....................................................................................................................6
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса ………………………………………………..................9
Планируемые результаты изучения учебного предмета ………………………..................................................................................................................10
Приложение (календарно-тематическое планирование) …………………………………..................................................................................................10
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа и тематическое планирование по учебному предмету «Обществознание» в 5 классе составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), фундаментального ядра содержания общего образования.
Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 – 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА.
Содержание курса посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения.
Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с учетом уже сложившихся представлений о социальной жизни и поведении людей в обществе.
В 5 классе содержание курса носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
Количество часов в неделю – 1 час. Количество часов в год – 34 часа (1 полугодие (16 недель) – 16 часов; 2 полугодие (18 недель) – 18 часов).
Количество часов по четвертям: 1 четверть (9 недель) – 9 часов; 2 четверть (7 недель) – 7 часов; 3 четверть (10 недель) – 10 часов; 4 четверть (8 недель) – 8 часов.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.
Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами являются:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; стремления к укреплению исторически сложившегося государственного единства.
Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умении выполнять познавательные и практические задания.
Предметными результатами освоения содержания программы по обществознанию являются:
- относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах;
- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями, давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
- знание основных нравственных понятий, норм и правил;
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Введение (1 час).
Что нам предстоит узнать. Чему мы должны научиться.
Тема 1. Человек (6 часов).
1. Загадка человека (цели и ценность человеческой жизни; природа человека).
2. Загадка человека (человек – биологическое существо; отличие человека от животных; наследственность).
3. Отрочество – особая пора жизни (отрочество – особая пора жизни; особенности подросткового возраста).
4. Отрочество – особая пора жизни (размышления подростка о будущем; самостоятельность – показатель взрослости).
5. Практикум по теме «Человек» (почему человеком нельзя стать без общения).
6. Проверочная работа по теме «Человек».
Тема 2. Семья (5 часов).
1. Семья и семейные отношения (семья и семейные отношения; семья под защитой государства; Семейный кодекс; виды семей; отношения между поколениями; семейные ценности и нормы).
2. Семейное хозяйство (семейное хозяйство; забота и воспитание в семье; распределение обязанностей; обязанности подростка; рациональное ведение хозяйства).
3. Свободное время (свободное время; занятия физкультурой и спортом; телевизор и компьютер; увлечения человека; значимость здорового образа жизни).
4. Практикум по теме «Семья» (я и моя семья; учимся рационально вести домашнее хозяйство).
5. Проверочная работа по теме «Семья».
Тема 3. Школа (6 часов).
1. Образование в жизни человека (роль образования в жизни человека; значение образования для общества).
2. Образование в жизни человека (ступени школьного образования).
3. Образование и самообразование (образование и самообразование; учение вне стен школы).
4. Одноклассники, сверстники, друзья (отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями).
5. Практикум по теме «Школа» (школа в жизни человека и общества; учись учиться; мои одноклассники).
6. Проверочная работа по теме «Школа».
Тема 4. Труд (6 часов).
1. Труд – основа жизни (содержание и сложность труда; результаты труда; заработная плата).
2. Труд – основа жизни (труд – условие благополучия человека; благотворительность и меценатство).
3. Труд и творчество (ремесло; признаки мастерства).
4. Труд и творчество (творческий труд; творчество в искусстве).
5. Практикум по теме «Труд» (каким бывает труд человека).
6. Проверочная работа по теме «Труд».
Тема 5. Родина (8 часов).
1. Наша Родина – Россия (Россия – федеративное государство; структура России как федерации; права субъектов России).
2. Наша Родина – Россия (русский язык как государственный).
3. Государственные символы России (герб; флаг; гимн; государственные праздники).
4. Государственные символы России (история государственных символов; Москва – столица России).
5. Гражданин России (гражданин – Отечества достойный сын).
6. Мы – многонациональный народ (Россия – многонациональное государство; национальность человека; народы России – одна семья).
7. Практикум по теме «Родина (наша Родина – Россия; быть настоящим гражданином).
8. Проверочная работа по теме «Родина».
Тема 6. Итоговые повторения (2 часа).
1. Повторение по курсу «Обществознание».
2. Контрольная работа по курсу «Обществознание».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ.
Тема урока и основные вопросы содержания Средства обучения
Основные виды деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)
Урок 1. Введение.
Что нам предстоит узнать. Чему мы должны научиться.
Страница 5 – 8
Презентация
Знакомство с новым учебным предметом, содержанием курса. Характеризовать систему организации работы на уроках и при подготовке домашнего задания.
Урок 2. Загадка человека.
Цели и ценность человеческой жизни; природа человека.
Параграф 1
Иллюстрации учебника
Презентация
Раскрывать на примерах цели и ценность человеческой жизни. Характеризовать примерами биологическое и социальное в природе человека.
Урок 3. Загадка человека.
Человек – биологическое существо; отличие человека от животных; наследственность.
Параграф 1
Иллюстрации учебника
Практические задания
Сравнивать свойства человека и животных.
Урок 4. Отрочество – особая пора жизни.
Отрочество – особая пора жизни; особенности подросткового возраста.
Параграф 2
Иллюстрации учебника
Презентация
Описывать основные черты отрочества как особого возраста перехода от детства к взрослости.
Урок 5. Отрочество – особая пора жизни.
Размышления подростка о будущем; самостоятельность – показатель взрослости.
Параграф 1
Иллюстрации учебника
Практические занятия
Раскрывать на примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
Урок 6. Практикум по теме «Человек».
Почему человеком нельзя стать без общения.
Параграф 1 – 2
Страница 24
Проиллюстрировать особенности общения подростков, позитивного опыта общения.
Урок 7. Проверочная работа по теме «Человек».
Тестовые задания
Тест
Урок 8. Семья и семейные отношения.
Семья и семейные отношения; семья под защитой государства; Семейный кодекс; виды семей; отношения между поколениями; семейные ценности и нормы.
Параграф 3
Иллюстрации учебника
Презентация
Показывать на примерах меры государственной поддержки семьи. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с отношениями в семье.
Урок 9. Семейное хозяйство.
Семейное хозяйство; забота и воспитание в семье; распределение обязанностей; обязанности подростка; рациональное ведение хозяйства.
Параграф 4
Иллюстрации учебника
Презентация
Характеризовать совместный труд членов семьи. Описывать свои обязанности в ведении семейного хозяйства.
Урок 10. Свободное время.
Свободное время; занятия физкультурой и спортом; телевизор и компьютер; увлечения человека; значимость здорового образа жизни.
Параграф 5
Иллюстрации учебника
Презентация
Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития.
Урок 11. Практикум по теме «Семья».
Я и моя семья; учимся рационально вести домашнее хозяйство.
Параграф 3 – 5
Страница 48
Систематизировать и обобщить знания по теме.
Урок 12. Проверочная работа по теме «Семья».
Тестовые задания
Тест
Урок 13. Образование в жизни человека.
Роль образования в жизни человека; значение образования для общества.
Параграф 6
Иллюстрации учебника
Презентация
Характеризовать учебу как основной труд школьника. Выявлять позитивные результаты учения.
Урок 14. Образование в жизни человека.
Ступени школьного образования.
Параграф 6
Иллюстрации учебника
Презентация
Описывать ступени школьного образования.
Урок 15. Образование и самообразование.
Образование и самообразование; учение вне стен школы.
Параграф 7
Иллюстрации учебника
Презентация
Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития. Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний.
Урок 16. Одноклассники, сверстники, друзья.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.
Параграф 8
Иллюстрации учебника
Презентация
Иллюстрировать примерами значимость поддержки сверстников для человека. Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.
Урок 17. Практикум по теме «Школа».
Школа в жизни человека и общества; учись учиться; мои одноклассники.
Параграф 6 – 8
Страница 71 – 72
Систематизировать полученную информацию о роли образования и самообразования в жизни человека.
Урок 18. Проверочная работа по теме «Школа».
Тестовые задания
Тест
Урок 19. Труд – основа жизни.
Содержание и сложность труда; результаты труда; заработная плата.
Параграф 9
Иллюстрации учебника
Презентация
Объяснять значение трудовой деятельности для личности и для общества.
Урок 20. Труд – основа жизни.
Труд – условие благополучия человека; благотворительность и меценатство.
Параграф 9
Иллюстрации учебника
Презентация
Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека. Приводить примеры благотворительности и меценатства.
Урок 21. Труд и творчество.
Ремесло; признаки мастерства.
Параграф 10
Иллюстрации учебника
Презентация
Различать творчество и ремесло.
Урок 22. Труд и творчество.
Творческий труд; творчество в искусстве.
Параграф 10
Иллюстрации учебника
Презентация
Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров.
Урок 23. Практикум по теме «Труд».
Каким бывает труд человека.
Параграф 9 – 10
Страница 90
Систематизировать знания учащихся о различных видах труда, его творческой природе, значении труда в жизни общества.
Урок 24. Проверочная работа по теме «Труд».
Тестовые задания
Тест
Урок 25. Наша Родина – Россия.
Россия – федеративное государство; структура России как федерации; права субъектов России.
Параграф 11
Иллюстрации учебника
Презентация
Карта в учебнике
Объяснять смысл понятия «субъект Российской Федерации». Знать и называть статус субъекта РФ.
Урок 26. Наша Родина – Россия.
Русский язык как государственный.
Параграф 11
Иллюстрации учебника
Презентация
Карта в учебнике
Характеризовать особенности России как многонационального государства. Раскрывать функции русского языка как государственного.
Урок 27. Государственные символы России.
Герб; флаг; гимн; государственные праздники.
Параграф 12
Иллюстрации учебника
Презентация
Описывать основные государственные символы России.
Урок 28. Государственные символы России.
История государственных символов; Москва – столица России.
Параграф 12
Иллюстрации учебника
Презентация
Запись Государственного гимна РФ
Составлять информационные материалы о Москве – столице России.
Урок 29. Гражданин России.
Гражданин – Отечества достойный сын.
Параграф 13
Иллюстрации учебника
Презентация
Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Называть основные права граждан РФ.
Урок 30. Мы – многонациональный народ.
Россия – многонациональное государство; национальность человека; народы России – одна семья.
Параграф 14
Иллюстрации учебника
Презентация
Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия.
Урок 31. Практикум по теме «Родина.
Наша Родина – Россия; быть настоящим гражданином.
Параграф 11 – 14
Страница 118 – 119
Систематизация знаний по теме «Родина».
Урок 32. Проверочная работа по теме «Родина».
Тестовые задания
Тест
Урок 33. Повторение по курсу «Обществознание».
Учебник
Карточки с заданиями
Анализ результатов работы класса за прошедший учебный год. Развивать способности к адекватной самооценке.
Урок 34. Контрольная работа по курсу «Обществознание».
Тестовые задания
Тестирование
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер учителя;
- мультимедийный проектор.
Печатные средства обучения:
- картины, таблицы;
- стандарт основного общего образования;
- рабочая программа по курсу обществознания;
- учебник «Обществознание»;
- раздаточный материал по обществознанию;
- справочные пособия;
- научная, научно-популярная литература по курсу.
Цифровые образовательные ресурсы:
- фильмы на CD;
- компьютерные программы и медиакурсы по обществознанию;
- презентации;
- цифровые образовательные ресурсы по предмету.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА.
Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Овладение знаниями, умениями, различными видами деятельности значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющих им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни.
Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, различных видов деятельности, приобретенных в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств учащихся.
В процессе использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни проявляются личностные качества и мировоззренческие установки учащихся, которые не подлежат контролю на уроке.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
п/п Названия разделов, тем
Кол-во часов
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (34 часа).
1
Введение (1 час).
1
Тема 1. Человек (6 часов).
2 – 3
Загадка человека.
2
4 – 5
Отрочество – особая пора жизни.
2
6
Практикум по теме «Человек».
1
7
Проверочная работа по теме «Человек».
1
Тема 2. Семья (5 часов).
8
Семья и семейные отношения.
1
9
Семейное хозяйство.
1
10
Свободное время.
1
11
Практикум по теме «Семья».
1
12
Проверочная работа по теме «Семья».
1
Тема 3. Школа (6 часов).
13 – 14
Образование в жизни человека.
2
15
Образование и самообразование
1
16
Одноклассники, сверстники, друзья.
1
17
Практикум по теме «Школа».
1
18
Проверочная работа по теме «Школа».
1
Тема 4. Труд (6 часов).
19 – 20
Труд – основа жизни.
2
21 – 22
Труд и творчество.
2
23
Практикум по теме «Труд».
1
24
Проверочная работа по теме «Труд».
1
Тема 5. Родина (8 часов).
25 – 26
Наша Родина – Россия.
2
27 – 28
Государственные символы России.
2
29
Гражданин России.
1
30
Мы – многонациональный народ.
1
31
Практикум по теме «Родина.
1
32
Проверочная работа по теме «Родина».
1
Тема 6. Итоговые повторения (2 часа).
33
Повторение по курсу «Обществознание».
1
34
Контрольная работа по курсу «Обществознание».
1
Итого – 34 часа
урока Дата проведения
Раздел, тема урока
Кол-во часов
План.
Факт.
Введение (1 час).
1
Что нам предстоит узнать.
1
Тема 1. Человек (6 часов).
2
Загадка человека.
1
3
Загадка человека.
1
4
Отрочество – особая пора жизни.
1
5
Отрочество – особая пора жизни.
1
6
Практикум по теме «Человек».
1
7
Проверочная работа по теме «Человек».
1
Тема 2. Семья (5 часов).
8
Семья и семейные отношения.
1
9
Семейное хозяйство.
1
10
Свободное время.
1
11
Практикум по теме «Семья».
1
12
Проверочная работа по теме «Семья».
1
Тема 3. Школа (6 часов).
13
Образование в жизни человека.
1
14
Образование в жизни человека.
1
15
Образование и самообразование.
1
16
Одноклассники, сверстники, друзья.
1
17
Практикум по теме «Школа».
1
18
Проверочная работа по теме «Школа».
1
Тема 4. Труд (6 часов).
19
Труд – основа жизни.
1
20
Труд – основа жизни.
1
21
Труд и творчество.
1
22
Труд и творчество.
1
23
Практикум по теме «Труд».
1
24
Проверочная работа по теме «Труд».
1
Тема 5. Родина (8 часов).
25
Наша Родина – Россия.
1
26
Наша Родина – Россия.
1
27
Государственные символы России.
1
28
Государственные символы России.
1
29
Гражданин России.
1
30
Мы – многонациональный народ.
1
31
Практикум по теме «Родина».
1
32
Проверочная работа по теме «Родина».
1
Тема 6. Итоговые повторения (2 часа).
33
Повторение по курсу «Обществознание».
1
34
Контрольная работа по курсу «Обществознание».
1
12
