ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.
Максимальный балл - 60
Фамилия, имя___________________________Класс_______________
Задание 1. «Разминка». (10 баллов). Назовите понятие, общее для приведённых ниже слов, объединяющее их:
1. Архитектура, скульптура, живопись_________________________________
2. Сюрреализм, абстракционизм, поп-арт_______________________________
3. Невозмутимость, упрямство, уступчивость___________________________
4. Общение, игра, учение____________________________________________
5. Металлургическая, горнодобывающая, пищевая______________________
6. Патримониальная, теологическая, патриархальная____________________
7. Отец, мать, брат_________________________________________________
8. Город, посёлок городского типа, село_______________________________
9. Гнев, радость, раздражение________________________________________
10. Учитель, урок, класс_____________________________________________
По 1 баллу за каждую верную позицию, всего – 10 баллов
Задание 2. «Тест». (10 баллов)
1. Сходство человека и животного проявляется в том, что они обладают
а) биологическими потребностями;
б) членораздельной речью;
в) рациональным мышлением;
г) возможностями саморазвития.
2. Семья Н. откладывает деньги на покупку автомобиля. Это характеризует такие человеческие потребности, как
а) материальные;
б) физиологические;
в) духовные;
г) социальные.
3. Верны ли следующие суждения о личности?
Личность обладает качествами, которые формируются в обществе.
Человек становится личностью с момента рождения.
а) верно только 1-е суждение;
б) верно только 2-е суждение;
в) верны оба суждения;
г) оба суждения неверны.
4. Потепление климата нашей планеты за последние десятилетия является примером
а) экономических проблем;
б) увеличения промышленного производства;
в) экологических проблем;
г) интенсивного развития науки.
5. Что способствует установлению межличностных отношений
а) грубость;
б) замкнутость;
в) сопереживание;
г) лицемерие.
6. Саша М. в автобусе предложил сесть на свое место пожилому человеку. Это пример
а) антипатии;
б) культуры общения;
в) конфликтной ситуации;
г) знакомства.
7. Верны ли суждения о конфликте:
Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин конфликта.
Конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.
а) верно только 1-е суждение;
б) верно только 2-е суждение;
в) верны оба суждения;
г) оба суждения неверны.
8. Беседа директора школы с родителями ученика относится к
а) дружеской беседе сверстников;
б) формальным межличностным отношениям;
в) не формальным межличностным отношениям;
г) светской беседе.
9.Завод по производству оружия – это объект собственности:
а) государственной;
б) муниципальной;
в) частной;
г) общественных организаций.
10. Что означает термин «экономика» в переводе с греческого
а) рациональное распределение ресурсов;
б) искусство ведения домашнего хозяйства;
в) ценообразование;
г) взаимодействие природы и техники.
Задание 3. «Да» или «Нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу. По 1 баллу за каждую верную позицию, максимум – 10 баллов.
Гражданство – это устойчивая политико-правовая связь человека с государством.
Помощь безработным может включать материальные выплаты.
В традиционном обществе преобладает сельскохозяйственное производство.
В узком смысле слова общество – это совокупность всех взаимосвязей между людьми.
Специализация и разделение труда снижают эффективность производства.
Политические партии могут быть профессиональными и непрофессиональными.
К числу глобальных проблем человечества относится проблема «Север-Юг».
В экстремальной ситуации ускоряются процессы принятия решения.
Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей – родителей, усыновителей или попечителей.
Хотя понятия «страна» и «государство» часто используются как синонимичные, между ними имеется существенная разница.
Задание 4. «Слова и значения». По 1 баллу за каждую верную позицию, всего – 10 баллов.
Соотнесите понятие и их определения
Понятия
Определения
1.
Рефлексия
А. Отражение в психике отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств.
2.
Ощущения
Б. Размышление личности о самой себе.
3.
Память
В. Уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей.
4.
Индивидуальность
Г. Отражение прошлого опыта.
5.
Искусство
Д. Нужда человека в благах и услугах, обеспечивающих его нормальную жизнедеятельность.
6.
Потребность
Е. Вид духовной культуры, который воспроизводит мир в художественных образах, основываясь на чувственном восприятии прекрасного.
7.
Обмен
Ё. Денежное выражение экономической ценности благ, определяемой затратами на их производство и полезностью. ой ценности благых услуг от одного субъекоередственно воздействующих на органы чувств
8.
Цена
Ж. Процесс движения материальных услуг от одного субъекта к другому.
9.
Налоги
З. Существование избыточного экономически активного населения
10.
Безработица
И. Обязательные платежи взимаемые, с юридических и физических лиц в пользу государства.
Задание выполните в таблице, в колонке с цифрой поставьте нужную букву
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
Задание 5. Прочитайте фрагмент текста, ответьте на вопросы.
В основе культуры данного типа общества лежит понятие «народ» - как надличностная общность, обладающая исторической памятью и коллективным сознанием. Отдельный человек, элемент таких - народа и общества, представляет собой «соборную личность», средоточие множества человеческих связей. Он всегда включен в солидарные группы (семьи, деревенской и церковной общины, трудового коллектива, пусть даже шайки воров – действующих по принципу «Один за всех, все за одного»). Соответственно, преобладающие отношения здесь – типа служения, выполнения долга, любви, заботы и принуждения. Присутствуют и акты обмена, по большей части, не имеющие характера свободной и эквивалентной купли-продажи (обмена равными стоимостями) - рынок регулирует лишь небольшую часть традиционных общественных отношений. Поэтому, общей, всеобъемлющей метафорой общественной жизни в в данном типе общества является «семья», а не, например, «рынок».
1.О каком типе общества идет речь в данном фрагменте? Назовите его? (1 б)
2. Объясните, почему коллективизм является характерной чертой данного типа общества.(2 б)
3. Какая форма правления государства и почему характерна для данного типа общества? (2 б)
Задание 6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу. (За каждый правильный выбор – 1 балл, максимальный балл – 10).
Гринпис – международная ________(А) экологическая организация, основная цель которой – добиться решения ________(Б) экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания общественности и ________(В). Сегодня Гринпис работает более чем в 40 странах, в том числе и в России. Основной принцип – отказ от _______(Г) промышленных компаний банками, государственными структурами и политическими партиями – гарантирует ________(Д) действий организации. Важнейшими задачами Гринпис считает изменение отношения людей к ______(Е), воздействие на _______(Ж) и потому уделяет большое внимание работе со средствами _______(З) информации. _______(И) характер организации позволяет Гринпис воздействовать на производителей и продавцов и требовать от них соблюдения экологических _______(К) и стандартов по всему миру.
Список терминов
1. идея 2. власть
3. гуманитарный
4. международный
4. гуманный
5. финансирование
6. творчество
7. норма
8. независимость
9. человек
10. природа
11. общественный
12. локальный
13. общественное мнение
14. одобрение
15. глобальный
16. массовый
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Задание 7. Решите юридическую задачу. 2 балла за краткий ответ, 5 баллов за обоснование.
Несовершеннолетние Васечкин Николай 14лет и Петров Константин разрисовали баллончиками с краской здание Художественного музея. Их привлекли к административной ответственности. Правомерно ли это?
