Пояснительная записка
Рабочая программа кружка внеурочной деятельности «Человек среди людей» разработана на основе:
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 16.06.2014г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015г.);
ФГСООО (ред.от 31.12.2015г.);
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» 29 апреля 2015 года (с изменениями);
Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ Усовская СОШ;
Учебного плана МАОУ Усовская СОШ на 2016/2017 учебный год;
Годового календарного графика МАОУ Усовская СОШ;
Элиасберг Н.И. Обществознание. Социальная практика: учебное пособие по обществознанию для 6-7 классов основной общеобразовательной школы – СПб: Союз, 2006.
Данный курс охватывает разные стороны жизни общества: социологические, экономические, политические, правовые, этические, эстетические. В центре внимания находится личность. Предложенные методы и формы проведения занятия кружка не являются единственно возможными. Планы занятий кружка – основа для размышлений, поиска и деятельности. При изучении данного курса необходимо учитывать возрастные особенности учащихся. Учителю необходимо использовать разнообразные формы и методы. В условиях вариативности образования руководителю кружка предоставляется возможность использовать разные типы занятий, которые позволяют учащимся активно и самостоятельно работать, формировать свое собственное мнение, уметь его аргументировать, анализировать факты и разные источники информации. Очень важно при проведении занятий кружка привлекать учащихся к исследовательской работе: умение взять интервью, провести беседу с людьми, находить нужные материалы и их обрабатывать.
Цели курса:
воспитание у молодых граждан России чувства любви к своем Отечеству и ответственности за его будущее;
формирование у школьников активной жизненной позиции, патриотизма;
приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям, развитие умения
анализировать получаемую информацию и отбирать необходимые знания об обществе и общественных отношениях, создание условий для адаптации подрастающего поколения в обществе, облегчение процесса социализации индивида, его приобщение к существующим
общественным ценностям.
Задачи курса:
овладение социальными знаниями (об общественных нормах, об устройстве общества, о нормах поведения в обществе и т.д.);
понимание и осознание социальной реальности и повседневной жизни.
Программа адресована учащимся 7 класса и рассчитана на 30 часов в год. Периодичность занятий – 1 час в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Личностные и метапредметные результаты
результаты формируемые умения
средства формирования
личностные
мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве,
развитие критического и творческого мышления.
организация на занятии
парно-групповой работы
Метапредметные
результаты
регулятивные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
пошаговый контроль по результату;
с учителем ставить новые учебные задачи;
практическую задачу в познавательную;
познавательную инициативу в
учебном сотрудничестве
познавательные
решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- основам смыслового чтения
художественных и познавательных
текстов, выделять существенную
информацию из текстов разных видов;
объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
расширенный поиск
информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные
роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
свои усилия с усилиями других.
мнение и позицию;
общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы;
допускать возможность
существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
мнения и интересы и
обосновывать собственную позицию;
относительность мнений и подходов к решению проблемы;
свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности;
разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
коммуникации достаточно
точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия
Весь курс разделен на несколько частей – модулей. Они охватывают отдельные стороны жизни человека и общества.
Основные модули курса:
Я и мое окружение.
Я и природа.
Я и труд.
Я и культура.
Я и политика.
Формы занятий:
Программа предусматривает теоретические и практические формы занятия:
теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, дискуссии, самостоятельная работа);
практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).
Предполагаемые результаты:
1. Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности в повседневной жизни.
2. Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.
3. Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.
Тематическое планирование
Тема Задачи
Форма
Кол-во
часов
Дата
I.
Я и мое окружение
11
1
Я - личность.
Расширить круг представлений о человеке, индивидууме, личности. Воспитывать у учащихся уверенность в себе, стремления к самоутверждению.
Беседа.
Фотоэтюды,
зарисовки,
презентации,
видеоролики
1
2-3.
Я и моя семья.
Формирование
представлений, которые
составляют основу семейной культуры. Расширение знаний о своей семье.
Дискуссия.
Создание
Фотовыставки презентации,
буклета,
стенда о
своей семье.
2
4-5.
Я и мой класс.
Изучение материалов о
классных коллективах.
Проведение
классного
часа о дружбе
с
использовани
ем презентации
2
6-7.
Я и моя школа.
Знакомство с историей
школы. Воспитание любви к родной школе, внимания к тому, кто в ней трудится.
Работа с
документацие
й (альбомы,
фотографии…
). «Подарок
школе» -
практическое
занятие.
Создание
презентации,
фотовыставки,видеоролика
по выбору
учащихся.
2
8-9.
Я и моё село.
Знакомство с историей своей малой Родины. Забота о красоте родного поселка.
Работа с
документацие
й (газеты,
фотографии).
Экскурсия в
школьный
музей.
2
10-
11.
Я и мой район
(область).
Знакомство с историей,
современной жизнью района, области.
Работа с
документацие
й (газеты,
районный
сайт).
Экскурсия в районный
музей.
2
II.
Я и природа
3
12-13.
Я и природа
Формирование
экологической
грамотности.
Воспитание любви к
природе. Знакомство с
природой родного края.
Вводное
занятие.
Беседа.
Экскурсия.
Фотоэтюды.
Рисунки с
натуры
2
14.
Я и природа.
Знакомство окружающих с
природой родного края.
Выставка
рисунков.
Фотовыставка
Презентация.
1
III.
Я и труд
7
15.
Я и труд.
Формировать интерес к
труду и людям труда.
Дать представления о
трудовой деятельности.
Вводное
занятие.
Беседа.
Презентация.
1
16-
20.
Я и труд.
Знакомство с трудовой
деятельностью односельчан.
Работа с
документами
(газеты,
фотографии,
сайт)
Экскурсии на
предприятия.
Встречи с
лучшими
тружениками
села.
Интервью.
5
21.
Я и труд.
Ознакомление окружающих
с трудом односельчан.
Выпуск
газеты.
Презентация.
Фильм.
1
IV.
Я и культура
4
22.
Я и культура.
Формировать эстетическое
отношение к
действительности.
Расширить представления оразных видах культуры.
Беседа.
Презентация.
1
23-
24.
Я и культура.
Познакомить учащихся с
исторической культурой
села.
Экскурсия к памятникам
села.
2
25.
Я и культура.
Познакомить учащихся с
культурой района и области
Беседа.
Презентация.
1
V.
Я и политика
5
26.
Я и политика.
Развитие гражданского
самосознания учащихся,
политического мышления и культуры, интереса к
политике. Знакомство с символами России.
Беседа.
Презентация.
1
27.
Я и политика.
Углубление знаний о правах гражданина.
Эвристическа
я беседа,
работа с
текстом
Конституции
РФ.
1
28.
Я и политика.
Знакомство с устройством
власти в нашей стране,
деятельностью президента.
Беседа,
работа с
текстом
Конституции
РФ, с
материалами
сайта
www/usnaj
presidenta/ ru
1
29-
30.
Я - гражданин
России
Подведение итогов
деятельности кружка.
Итоговое
занятие.
2
Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса
Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения
Количество
Библиотечный фонд
1
И. Кондратьева, Города России. Энциклопедия — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1994. – 148 с.
1
2
Пчелов Е.В., Государственные символы России – Герб, Флаг, Гимн. – Москва:«Русское слово», 2002. – 94 с.
1
3
Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные
программы начального общего образования
1
4
Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию
школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.
1
5
Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. - М.:Глобус, 2007. – 140 с.
1
6
Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с
1
7
Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.:Айрис - пресс, 2005. – 95
1
Технические средства обучения
1
Компьютер
1
2
Интерактивная доска
1
3
Фотоаппарат
1
Экранно - звуковые пособия
Презентации
10
Оборудование класса
Мебель:
столы,
стулья,
шкафы
доска аудиторная
