Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рабочих программ по обществознанию для 5 – 9 классов под руководством Л. Н. Боголюбова, рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5 – 9 классы». Данная линия учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень. Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которые существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению.
Межпредметные связи
История, 5-й класс: формирование единой с историей системы понятий, структуры общественных связей.
Литература, 5-й класс: общая с обществознанием ориентация целей на формирование у учеников образа мира через достижения человеческой культуры.
География, 5-й класс: закономерности взаимодействия общества и природы, номенклатура географических названий.
Биология, 5-й класс: представление о науке как об особом и самостоятельном способе познания мира человеческим обществом.
Общие цели учебного курса «Обществознание» 5-9 класс
• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
• формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
• овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
• формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Общая характеристика учебного курса «Обществознание» 5-9 класс
«Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.
Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности.
Курс «Обществознание» даёт возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. Подросток приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.
Изучение обществознания в основной школе опирается на курсы начальной школы «Окружающий мир» и «Основы религиозных культур и светской этики». Курс обществознания продолжается в старшей школе и раскрывается в элективных курсах, факультативах, курсах по выбору, предпрофильной и профильной подготовке учащихся. При изучении курса обществознания «Обществознание» в основной школе необходимо использовать метапредметную основу и учитывать возрастные особенности учащихся.
Последовательность материала курса «Обществознание» в данной рабочей программе определена не только общими принципами отбора содержания и логики его изложения, но и особенностями построения и изучения учебного содержания курса для учащихся 5 – 9 классов. Учитывая возрастные особенности школьников, в рабочей программе выделены два самостоятельных этапа изучения курса: первый этап – 5 – 7 классы; второй этап – 8 – 9 классы.
Курс «Обществознание» для 5 – 7 классов является пропедевтикой курса «обществознание» для 8 – 9 классов и далее для 10 – 11 классов. Общая логика распределения в нём учебного материала – линейно-концентрическая. Принцип, объединяющий большинство разделов курса, - антропоценрический. Одни темы служат введением к раскрытию родственных тем в последующих классах, другие являются оригинальными. Изучая курс «Обществознание», школьники получают образовательную информацию, которая помогает им логично изучать содержание последующих курсов и имеет выраженное воспитательное значение.
Описание места учебного курса «Обществознание» 5-9 класс в учебном плане
Обществознание в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет обучения составляет 170 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса «Обществознание» 5-9 класс
Личностными результатами изучения курса обществознания в 5 классе являются:
- мотивированность и направленность ученика на активное и созидательное участие в общественной и государственной жизни, заинтересованность не только в личном успехе, но и развитии различных сторон жизни общества;
- наличие ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма. Любви и уважении к отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметными результатами изучения курса обществознания в 5 классе являются:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
- составлять ( индивидуально или в группе ) план решения проблемы;
- работая по плану, сверять свои действия с целью.
Познавательные УУД:
- проводить наблюдения под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации;
- анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;
- в дискуссии уметь выдвинуть аргументы, контраргументы;
- уметь оценивать свои учебные достижения, поведение,черты характера с учётом мнения других людей;
- формулировать свою точку зрения.
Предметными результатами изучения курса обществознания в 5 классе являются:
- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: философии, социологии, экономики;
- знание основных нравственных и правовых понятий;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- понимание значения коммуникации в межличностном общении;
- знакомство с отдельными приёмами преодоления конфликтов;
- уметь характеризовать основные социальные объекты, их место и значение в жизни
общества;
- формулировать на основе приобретённых знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам.
Личностными результатами изучения курса обществознания в 6 классе являются:
- добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях
личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики.
- систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.)
информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.
- понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми. Анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.
Метапредметными результатами изучения курса обществознания в 6 классе являются:
Регулятивные УУД:
- определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к
правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического
устройства общества.
Познавательные УУД:
- ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят
сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского
характера;
- выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и
оценивают процесс и результат деятельности;
- самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем
различного характера
Коммуникативные УУД:
- определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к
правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического
устройства общества.
- делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению
разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных
отношений в социальной сфере, экономике и политике.
- договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных
моделях жизненных ситуаций).
Предметными результатами изучения курса обществознания в 6 классе являются:
- совокупность целостных представлений об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни.
Личностными результатами изучения курса обществознания в 7 классе являются:
Добывать и критически оценивать информацию:
- о способах познания мира; об особенностях разных мировоззрений; о проблеме поиска смысла жизни; об этических понятиях «долг», «совесть» и др.; о структуре и правилах социальных отношений;
- о структуре общества (различать деление по возрасту, профессиональной принадлежности, национальному признаку, принадлежности к различным социальным
институтам и др.); о правилах социальных отношений внутри и между частями общества;
- о разных типах экономических систем; о значении денег, банков; о роли мировой
экономики; о нормах, регулирующих гражданские экономические правоотношения;
- об элементах политической системы и её устройстве в Российской Федерации; о структуре прав человека и о защите их с помощью законов, о правах и ответственности несовершеннолетних; о способах изменения политической системы.
- систематизировать всю получаемую информацию (выделять главное, обобщать,
группировать, сравнивать) и представлять её в виде устного и письменного текста, схемы,
таблицы и т.д.
Метапредметными результатами изучения курса обществознания в 7 классе являются:
Регулятивные УУД:
- занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных взглядов и ценностей;
- определять и корректно формулировать своё отношение к различным типам мировоззрения, иным способам доказательства истины, общепринятым нравственным нормам и ценностям, выражаемым в понятиях «долг», «совесть», «милосердие»;
- отстаивать свою точку зрения при обсуждении проблем свободы совести, нравственного
выбора между долгом и эгоизмом и т.д.
Коммуникативные УУД:
- определять и выражать своё отношение к делению общества на группы и слои, к
сложившимся правилам социальных взаимоотношений, к справедливости устройства
разных экономических систем;
- формулировать и обосновывать свою точку зрения при обсуждении проблем поиска смысла жизни, отношений между поколениями;
- определять и выражать своё отношение к идее прав человека, в возможности граждан влиять на власть, к революциям и реформам как способам изменения общества;
- отстаивать свою точку зрения при обсуждении экономических прав подростков;
- формулировать и обосновывать свою точку зрения о возможности защиты прав ребёнка и прав человека в условиях существующей политической системы.
Познавательные УУД:
- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности;
Предметными результатами изучения курса обществознания в 7 классе являются:
- действовать в пределах норм нравственности и права;
- определять свою линию поведения в ситуациях, моделирующих нравственный выбор между желаемым и необходимым (должным);
- договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты, в основе которых столкновение различных типов мировоззрения.
Выстраивать линию своего поведения в ситуациях:
моделирующих межличностные отношения в различных общественных группах и слоях;
договариваться с людьми, предотвращать или преодолевать конфликты, связанных с межличностными, межнациональными, классовыми и другими взаимоотношениями;
моделирующих экономические отношения между подростками и взрослыми.
нарушения прав человека, отношения граждан и органов власти.
Личностными результатами изучения курса обществознания в 8 классе являются:
Добывать и критически оценивать информацию:
- о разных типах мировоззрений; об общечеловеческих ценностях, об отличительных
особенностях научного познания, научных критериях истинности, о значении
самопознания в становлении личности (выделять главное, обобщать, группировать,
сравнивать);
- о самореализации личности, средствах и функциях общения, особенностях семьи и
брака, стилях разрешения личностных, социальных и межнациональных конфликтов,
толерантности, стратовом и гендерном делении общества (выделять главное, обобщать,
группировать, сравнивать).
- о видах семейного бюджета, рыночных законах спроса и предложения, задачах
Гражданского, Трудового и Налогового кодексов РФ, предпринимательстве, трудовом
договоре, прожиточном минимуме, безработице, профсоюзах, функциях государства в
рыночной экономике (выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать);
- о правовом государстве, гражданском обществе, демократии, партийных системах,
правоохранительной системе, механизмах защиты прав человека, гражданской, административной и уголовной ответственности (выделять главное, обобщать,
группировать, сравнивать).
Представлять информацию в виде устного и письменного текста, схемы, таблицы и т.д.
Метапредметными результатами изучения курса обществознания в 8 классе являются:
Регулятивные УУД:
- владеть диалогической формой речи;
- умение работать в парах, группах, допускать существование различных точек зрения;
- определять уровень усвоения изучаемого материала;
Коммуникативные УУД:
- принимать другое мнение и позицию. Допускать существование различных
точек зрения;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска.
Познавательные УУД:
- самостоятельно выделять и формулировать цели;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы;
- уметь структурировать изучаемый материал;
- строить логическую цепь рассуждений.
Предметными результатами изучения курса обществознания в 8 классе являются:
- умение описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;
- умение различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
- овладение навыками находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Личностными результатами изучения курса обществознания в 9 классе являются:
Добывать и критически оценивать информацию:
- о правилах рационального спора, СМИ, глобализации и глобальных проблемах,
теории исторического развития: формационной, цивилизационной, модернизационной
(выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать);
- о типах, стадиях и способах разрешения конфликтов, опасностях национальных
конфликтов, особенностях юношеского возраста, принципах социального государства
(выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать);
- о смешанной экономике, валютном курсе, международном разделении труда, ВВП,
фазах экономического цикла, инфляции, фондовом рынке, рынке труда, прибыли,
затратах, формах частного предпринимательства, структуре государственного бюджета
(выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать);
- о стадиях политического процесса, тоталитаризме, суверенитете, легитимности,
структуре публичной власти в Российской Федерации, политических идеологиях,
партийных и избирательных системах, политических конфликтах и экстремизме
(выделять главное, обобщать, группировать, сравнивать).
Представлять информацию в виде устного и письменного текста, схемы, таблицы.
Метапредметными результатами изучения курса обществознания в 9 классе являются:
Регулятивные УУД:
- осуществлять самостоятельный контроль;
- анализировать эмоцициональное состояние, полученное от успешной (неуспешной
деятельности) на уроке;
- прогнозировать уровни усвоения изучаемого материала;
- формулировать цель, составлять план последовательности действий;
- определять и объяснять своё отношение к проблемам;
- формулировать и обосновывать свою точку зрения на проблему существования
общечеловеческих ценностей, критерии истинности знания, самосовершенствования
личности.
Коммуникативные УУД:
- применять правила делового сотрудничества;
- сравнивать различные точки зрения;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем, обмениваться мнениями, понимать позицию партнёра, согласовывать действия с партнёром;
- применять правила трудового сотрудничества, сравнивать разные точки зрения.
Познавательные УУД:
- устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами;
- уметь определять познавательные цели;
- структурировать знания;
- моделировать социальные ситуации;
- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной
задачи;
- осуществлять поиск необходимой информации из дополнительных источников
для выполнения заданий;
- владеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога
Предметными результатами изучения курса обществознания в 9 классе являются:
- относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук;
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной
- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
- знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
- понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
- понимание значения коммуникации в межличностном общении;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Содержание курса «Обществознание»
5 класс (34 ч)
Введение. Знакомство с курсом «Обществознание». Что нам предстоит узнать. Чему мы должны научиться. Как работать с учебником в классе и дома.
Тема 1. Человек. Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека т животного. Наследственность. Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.
Тема 2. Семья. Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства. Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Тема 3. Школа. Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться. Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.
Тема 4. Труд. Труд – основа жизни. Содержание и сложности труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство. Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.
Тема 5. Родина. Наша Родина – Россия. РФ. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России. Гражданин Отечества – достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения. Россия – многонациональное государство.национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения..
[link] — Образовательные ресурсы Интернета — обществознание.
Материально- техническое обеспечение
Электронные приложения:
Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 6 класс.
Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 7 класс.
Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 8 класс.
Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 9 класс.
