Синяева Евгения Юрьевна
Предмет: обществознание
Класс: 7
Время: 45 минут.
Тема урока: «Подросток и его права».
Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Формы работы на уроке: фронтальная, групповая , индивидуальная.
Используемые педагогические технологии: наглядный, частично – поисковый, практический, контроля.
Цель урока. Способствовать формированию правового сознания.
Личностно значимая проблема: «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными». (Цицерон)
Основные понятия. Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь, на неприкосновенность личной жизни. Социально-экономические и культурные права ребенка, ответственность, паспорт, гражданство, гражданин, гражданские права и свободы; политические права граждан, обязанности граждан
Планируемые результаты.
- познавательные: умение проводить анализ источника; - регулятивные: постановка цели, задач, планирование работы;
- коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать одноклассников
учащиеся должны понять какими правами и обязанностями они обладают; как можно защитить свои права; узнают о способах участия гражданина в политической жизни страны, будут готовы к реализации прав подростка; узнают, чем чревато противоправное поведение несовершеннолетних
Организационная структура урока.
Обучающие и развивающие
компоненты
задания и упражнения.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организа-
ции со-
взаимо-
действия
на уроке.
УУД
Формы
контроля
1.Мотивация и актуализация
знаний. Постановка учебных задач.
5
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Объяснение учителя.
Создает потребность включения в уч. деятельность, уточняет рамки темы, определяет задачи урока;
-выполнение задания в группах;
«Сказочная викторина»
Физкультминутка
Составление синквейнов
Кроссворд
Тест
Формулируют тему и цели урока: «Подросток и его права».
Включаются в формирование задач урока.
фронтальная
Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно – познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения и задачи урока.
2. Работа в группе выступает 1 учащийся.
5
Первичный контроль за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству верно названных терминов.
Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.
Работа в группах.
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: слушают друг друга.
Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
3. «Сказочная викторина»
6
за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству верно названных терминов
Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.
.
Работа в группах.
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: слушают друг друга.
Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
4. Физкультминутка
2
принятие правильного решения на основе группового анализа ситуации.
Включает учащихся в комментирование верного решения, поиск ошибок. Оценивает решение.
Фронтальная
работа
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: слушают друг друга.
Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
5. Кроссворд
5
Поиск решения учебной задачи.
Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи .
Фронтальная
работа
Личностные: оценивают жизненные ситуации.
Регулятивные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки, строят рассуждения и обобщают полученную информацию.
Устные ответы.
7. Тестирование.
12
2 варианта теста
( прилагается) на проверку понимания и усвоения планируемых результатов.
Организует дифференцированную коррекционную работу, контрольно – оценочную деятельность.
Организуют взаимопроверку.
Индивидуальная
работа
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист
Итоги урока.
Рефлексия.
4
Обобщение полученных на уроке сведений.
Соотнесение цели урока с результатом.
Заполнение рабочего листа – самоанализ деятельности. Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.
фронтальная работа
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Оценивание учащихся за работу на уроке.
Домашнее задание.
2
§ 18, выполнить практикум, составить кроссворд по итогам пройденной темы
Конкретизирует домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
индивидуальная работа
