МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы: ______________ /Серова Н.М./
«____»_________________________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
(включая экономику и право)
(базовый уровень)
6 КЛАСС
Составитель : Мозгунова Ирина Сергеевна
Учитель истории II квалификационной категории
2015 г.
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 6 класса соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и разработана на основе:
Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;
Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;
основе авторской программы «Обществознание» автор – составитель Т. В. Ковригина Волгоград «Учитель» 2011 г.
По учебному плану на изучение предмета отводится 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.
В 6 классе общеобразовательной школы предмет «Обществознание» ставит цели:
- воспитанию патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
Задачи: развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
- формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
- овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Основное содержание программы.
Человек в обществе – 12 часов.
Зачем изучать общественные науки? Парадокс Сократа. Человек, его поведение — научная загадка. Необходимость знания истории, особенностей жизни общества, государства.
Что такое человек? Мнения о происхождении человека. Сильные и слабые стороны человека. Человек как существо общественное и биологическое.
Два человеческих «Я»: первое — то, что видят люди, второе — что человек сам о себе думает. Человек как «дробь»: первое «Я» — в числителе, второе «Я» — в знаменателе.
Культура общения. Стремление понять друг друга. Доброжелательность. Эмоциональные состояния при общении. Почему в благополучных цивилизованных странах все друг другу улыбаются?
Чем можно обидеть ближнего? Равнодушие к чужим бедам. Поглощенность своими интересами. Бестактность, грубость. Ложное покровительство. Как помочь ближнему?
Он и Она. Женщина и мужчина — две половинки «единого» человека. Почему мужчина заботится о женщине? Почему женщина заботится о мужчине?
Разнообразие народов и культур. Межнациональное общение. «Свои» и «чужие». Взаимное обогащение народов в процессе общения. Россия — многонациональная страна. Что мешает людям разных национальностей быть добрыми соседями и друзьями?
Малая и большая Родина. Наша малая родина — город, поселок, село, деревня, в которых живет человек. Что человеку нравится в том месте, где он родился? Большая Родина — вся страна с ее лесами и горами, реками и озерами, городами и поселками, памятниками культуры, с ее историей, великими писателями, учеными, полководцами. Наша родная страна — Россия, колыбель многих народов. Трудная судьба России. За что мы любим нашу Родину?
Национальные традиции. Особенности характера народа и его традиции. Традиции почтительного отношения к старшим, забота о детях, женщинах, слабых и больных. Почему надо беречь национальные традиции и национальную культуру?
Что такое физическое совершенство? Забота о здоровье и физическом развитии. Культ физического совершенства в Древней Греции и Древнем Риме. Олимпийские игры. Богатыри на Руси. Роль физкультуры и спорта в совершенствовании человека.
Гражданин и закон – 13 часов.
Человек и гражданин. Чем гражданин отличается от просто человека? Гражданин и государство. Участие в управлении страной.
Гражданин мира. Космополит. Ностальгия.
Что такое гражданство? Граждане и подданные. Должно ли гражданство разделять людей? Гражданство и права человека.
Мораль и право. Моральные и правовые оценки. Моральные и правовые нормы. Соотношение моральных и правовых норм. Сферы действия морали и права. Сходство и различия между правовыми и моральными нормами.
Что такое закон? Обычай — предшественник закона. Первые законы в истории человечества. Суть регулирования законами различных отношений между людьми. Закон и право.
Правовая культура, ее структура. Правосознание. Политическая культура.
Право на каждый день. Гражданское право в повседневной жизни. Договорная дисциплина.
Как закон регулирует отношения в семье? Семейное право. Семейный кодекс РФ. Брак. Заключение брака. Условия вступления в брак. Права и обязанности супругов.
Правила поведения в общественном месте. Правовые акты, устанавливающие такие правила. Административное право. Административные проступки и взыскания за них.
Права потребителей. Закон о защите прав потребителей. Как этот закон действует? Комитет по защите прав потребителей.
Почему законы нарушают? Внешние причины преступного поведения. Внутренние причины преступного поведения.
Государство и власть – 9 часов.
Мы живем в России. История нашей страны.
Наше государство — Российская Федерация (Россия) — демократическое федеративное государство с республиканской формой правления.
История становления государственного строя в России. Население России. Природные богатства. Место России в современном мире.
Президент Российской Федерации. Его полномочия и обязанности. Как выбирают Президента России?
Государственная власть: три ветви власти. Законодательная власть — Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума. Как избираются депутаты Государственной Думы? Как принимаются законы России? Исполнительная власть. Правительство РФ. Судебная власть. Состав Правительства России. Кто его возглавляет?
Местная власть. Местные традиции. Различные формы местной власти. Как формируется местная власть?
Наши символы: герб и флаг. Российский государственный герб, его составные части, их смысл. Происхождение герба. Российский государственный флаг, смысл его цветов. Красное знамя победителей в Великой Отечественной войне.
Наши символы: гимн. Что такое гимн? История гимна России. Новый гимн Российской Федерации.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Обучающиеся должны знать:
Полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
-первичного анализа и использования социальной информации;
-сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Обучающиеся должны уметь:
добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики;
систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике;
понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми. Анализировать простые системы фактов, явлений, понятий;
определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества;
Делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных отношений;
договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
Календарно – тематическое планирование.
урока
Наименование разделов и тем
Плановые сроки прохождения темы
Фактические сроки (и/или коррекция)
Человек в обществе – 12ч
1
Введение
2
Зачем нужно изучать науки об обществе и человеке?
3
Что такое человек?
4
Два человеческих «Я»
5
Почему люди улыбаются друг другу?
6
Что такое равнодушие и как помочь ближнему?
7
Практикум 1 по теме «Что такое равнодушие и как помочь ближнему»
8
Почему мужчина заботится о женщине и почему женщина заботится о мужчине?
9
Разве это плохо, что мы разные?
10
Обычаи и традиции
11
Нужно ли нам физическое совершенство?
12
Практикум 2 по теме «обычаи и традиции»
Гражданин и закон- 13ч
13
Что такое гражданин?
14
Гражданин мира
15
Что такое гражданство?
16
Мораль и право
17
Что такое закон?
18
Практикум 3 по теме «Что такое гражданство»
19
Что такое правовая культура правосознание?
20
Право на каждый день
21
Как закон регулирует отношения в семье?
22
Поведение в общественном месте
23
Права потребителей
24
Почему законы нарушают?
25
Практикум 4 по теме «Поведение в общественном месте»
Государство и власть -9ч
26
Наше государство – Российская федерация (Россия)
27
Наше государство – Российская федерация (Россия). Виды государств
28
Какие бывают государства? Монархия
29
Какие бывают государства? Республика
30
Президент Российской Федерации
31
Президент Российской Федерации. Процедура выборов
32
Кто принимает законы и кто воплощает их в жизнь?
33
Местная власть
34
Практикум 5 по теме «Наше государство – Российская федерация»
часов
часов
Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение
Программа общеобразовательных учреждений «Обществознание» автор – составитель Т. В. Ковригина 6-11 классы, Волгоград «Учитель» 2011г.
Учебник «Обществознание» 6 класс. А.Ф. Никитин, Т. И. Никитина М: «Дрофа» 2013г.
Конституция РФ
Электронные образовательные ресурсы
Мультимедийный проектор
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО учителей гуманитарного цикла
От «___»______________2015 г. № _______________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР:_____________ /Калныня С. В. /
«____» _____________ 2015 г.
