Выполнила: Ислямова Эльвина Ибраимовна.
1.Проектирование кодификатора теста
Глава III Школа (7 часов)
1.1.Образование в жизни человека
1.1.1. Образование, его значимость в условиях информационного общества
1.Школьное образование2. О чем рассказала бабушка.
3. Чему учит школа сегодня.
Научатся: определять важность образования в жизни человека.
Познавательные:умеют выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике
Коммуникативные: выбирают адекватные способы деятельности, умеют вести диалог
Регулятивные: Умеют сознательно организовать свою познавательную деятельность
Имеют заинтересованность не только в личном успехе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 .1.2. Система образования в Российской Федерации.
Учись учиться
Узнают: о значении образования для общества, ступенях школьного образования
Познавательные: подкрепляют изученные положения конкретными примерами
Коммуникативные: умеют объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций
Регулятивные: Соотносить то, что известно и неизвестно, применяя метод незаконченных предложений
Имеют ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма
1.2. Образование и самообразование
1.2.1. Образования. Самообразование.
1.Формы самообразования.
2. Испокон века книга растит человека.
3. Самообразование — путь
к успеху.
4. Новые возможности.
5. Самообразование и самоорганизация
Узнают: О важности самообразования в жизни каждого человека, получат возможность научиться: работать с текстом учебника;
Познавательные: характеризовать учёбу как основной труд школьника.
Коммуникативные: опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять позитивные результаты учения.
Регулятивные: Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний
Оценивают собственное умение учиться и возможности его развития
1.3. Одноклассники, сверстники, друзья.
1.3.1. Учеба - это основной труд. Взаимоотношения между школьниками.
1. Ты и другие ребята.
2. Слово не воробей.
3. Какой ты,
друг?
Научатся: давать оценку собственных достижений
Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания
1.3.2. Какой ты, друг?
Сверстник, друг, товарищ. Важные человеческие качества: отзывчивость, терпение, помощь.
Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждение.
Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
1.4. Проведение тестирования по теме « Школа»
Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования. Самообразование.
Научатся: определять свои отношения с одноклассниками.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приемы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действия.
Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.
2.Создание спецификации теста
Тема: Школа
Степень обучения: средняя
Класс: 5
Вид контроля: контрольная работа
Цели тестирования: систематизировать и закрепить знания учащихся по теме «Школа»; выявить слабые места и затруднения учащихся при изучении данной темы; проверить уровень усвоения материала.
Документ, определяющий содержание теста: «Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н, Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителей и организаций/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. – изд 2-е, доработанное.- М.: Просвещение, 2013.»).
Время тестирования: 45 минут
Количество тестовых заданий: 12
Структура теста: 6 заданий закрытого типа и 6 заданий открытого типа
Школа оценки:
-75-100%- отлично «5»
-60-74% - хорошо «4»
- 50-59% - удовлетворительно «3»
- менее 50%- неудовлетворительно «2»
Проектирование теста по вариантам.
Вариант 1
Первая ступень образования – начальная школа, занимает 4 года?
А) да
Б) нет
2. Алгоритм – это строгая последовательность действий по решению какой – нибудь задачи?
А) да
Б) нет
3. Основная школа (основное общее образование) начинается с:
А) 4 класса
Б) 5 класса
В) 6 класса
Г) 7 класса
Люди, близкие по возрасту:
А)Друзья Б) родственники В) однофамильцы Г ) сверстники
Установите соответствие между датами выпуска и названием журнала .
-
6.Соотнесите понятия:
-
-
7.Расположите в правильной последовательности:
-
-
8.Расположите правильно в столбцы предметы по их направлению:
9. Вместо многоточия впишите пропущенное слово:
Человек, который стремиться к …………….., ищет пути и способы для самостоятельного получения знаний.
10. Вместо многоточия впишите пропущенное слово:
«Дружба крепка не лестью, а……………и честью»
11. Продолжите фразу:
Дружба – это………………………………………………..
12. Закончите предложение:
Человека, с которым просто здороваетесь во дворе, вы можете назвать………….
2 Вариант
1.Сколько ступеней содержится школе?
А) три
Б)четыре
2. Первую русскую «Азбуку» напечатал И. Федоров?
А) да
Б) нет
3. Процесс приобщения к знаниям накопленным предыдущими поколениями, называется:
А) наука
Б) чтение
В) образование
Г) опыт
4. строгая последовательность действий по решению какой- нибудь задачи, называется:
А) комфорт
Б) деятельность
В) алгоритм
Г) тест
5. Установите соответствие между ступенями образования и примерным сроком получения образования
-
-
6. Соотнесите написанное в столбцах.
-
-
7. Расположите в правильной последовательности ступени образования
-
8. Расположите в правильно в столбцы предметы по их направлению:
9. Вместо многоточия впишите пропущенное слово:
«………………»- старейший научно – популярный журнал для детей и юношества.
10. Вместо многоточия вставьте понятие:
…………………..- это знания, умения, опыт приобретенные с помощью самостоятельного изучения отдельных наук и областей знаний.
11. Закончите предложение :
Уметь учиться – это……………………………………….
12. Закончите предложение:
Твои сверстники – это………………………………………
4. Ключи к выполнению теста.
