1.Пояснительная записка:
Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования (профильный уровень) и авторской программы "Обществознание.10—11 классы, профильный уровень" (210 ч) под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук ("Просвещение".2011 год). Рабочая программа ориентирована на 10-11 классы, социально-экономический профиль, из расчёта 3 часа в неделю. Сроком реализации программы считать 2 года.
Содержание среднего обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.
Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
2.Общая характеристика учебного предмета:
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Использование межпредметных связей (литературой, историей, географией, МХК, английским языком) в учебном процессе обеспечивает лучшее понимание школьниками изучаемого материала и достижения более высокого уровня владения навыками.
Содержание среднего обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человека в обществе, познание, социальные отношения, политику, духовно-нравственную сферу.
В курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии.
Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе, где изучался курс «Обществознание» путём углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее.
Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.
3.Описание места учебного предмета , курса в учебном плане:
Изменения, внесенные в авторскую учебную программу для 10 класса и их обоснование:
Авторская программа рассчитана на 105 часов и предусматривает резерв времени 25 часов. Но, так как по базисному учебному плану в 10 классе отводится 34 недели, из расчёта 3 часа в неделю – 102 часа, то в рабочей программе предусмотрено сокращение резервного времени до 22 часов. В настоящей рабочей программе часы резервного времени были использованы следующим образом:
программа
рабочая
программа
1
Введение
-
1
Введение
выявления особенностей курса, организации учебных занятий требований к знаниям
2
3
4
5
1. Социально- гуманитарные знания и профессиональная деятельность
12
15
Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Древние мыслители о мире и чело
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Основные этапы развития социально- гуманитарного знания. Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Проверочная работа в виде теста по материалу темы: «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»
Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по теме.
6
7
8
9
2. Общество и человек
20
23
Сущность человека как проблема философии
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Системное строение общества
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Исторический процесс и его участники
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Проверочная работа в виде теста по материалу темы: «Общество и человек»
Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по теме.
10
11
12
3. Деятельность как способ существования людей
8
10
Политическая деятельность
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Политическое лидерство
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Проверочная работа в виде теста по материалу темы: «Деятельность как способ существования людей»
Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по теме.
13
14
4. Сознание и познание
14
16
Истина и её критерии
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Проверочная работа в виде теста по материалу темы: «Сознание и познание»
Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по теме.
15
16
17
18
19
20
5. Личность. Межличностные отношения
26
32
Общение как взаимопонимание
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Малые группы
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Межличностная совместимость
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Семья как малая группа
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Конфликт
Практическое занятие. Работа с документами по теме.
Проверочная работа в виде теста по материалу темы: «Личность. Межличностные отношения»
Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по теме.
21
-
1
Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия
Изучение вопросов пенсионного законодательства
22
-
1
Итоговое повторение материала за курс 10 класса (проверочная работа в виде теста)
Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по пройденному материалу.
23-25
Повторение материала тем №1-5
-
3
80 часов
102 часов
Резерв
25 часов
-
Итого:
105 часов
102 часов
Изменения, внесенные в авторскую учебную программу для 11 класса и их обоснование:
Авторская программа рассчитана на 105 часов и предусматривает резерв времени 25 часов. Но, так как по базисному учебному плану в 11 классе отводится 34 недели, из расчёта 3 часа в неделю – 102 часа, то в рабочей программе предусмотрено сокращение резервного времени до 22 часов. В настоящей рабочей программе часы резервного времени были использованы следующим образом:
Изменения
Обоснование
авторская программа
рабочая программа
1
Введение
-
1
Общество и человек
Выявление особенностей курса, организации учебных занятий, требований к знаниям
2
Социальное развитие современного общества
28
41
1. Входная проверочная работа
2. Современное пенсионное законодательство в России.
3. Проверочная работа по теме: «Социальное развитие современного общества»
4 -13. Увеличение количества часов на изучение материала главы: «Социальное развитие современного общества»
Проверка остаточных знаний за курс 10 класса
Изучение вопросов пенсионного законодательства
Подготовка к ЕГЭ, тестирование по теме
Сложность изучаемого материала, повторение, обобщение знаний, работа с документами по теме
3
Политическая жизнь современного общества
28
33
1. Проверочная работа по теме: «Политическая жизнь современного общества»
2-5. «Политическая жизнь современного общества».
2-5. Увеличение количества часов на изучение материала главы: «Политическая жизнь современного общества». Подготовка к ЕГЭ. Тестирование по теме.
Сложность изучаемого материала, повторение, обобщение знаний, работа с документами по теме
4
Духовная культура
16
18
1. Проверочная работа по теме: «Духовная культура»
2. Увеличение количества часов на изучение материала главы: «Духовная культура»
Подготовка к ЕГЭ, тестирование по теме
сложность изучаемого материала, повторение, обобщение знаний, работа с документами по теме
5
Современный этап мирового развития
8
8
6
Итоговое повторение материала за курс 11 класса (проверочная работа в виде теста)
-
1
Подведение итогов
Подготовка к ЕГЭ, тестирование по пройденному материалу
80 часов
102 часа
Резерв
25 часов
-
Итого:
105 часов
102 часа
4.Содержание учебного предмета:
Содержание тем учебного курса (10 класс, 102 часа)
Введение. Курс обществознания: цели, задачи, формы работы (1 ч)
Раздел 1 «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность» (15 ч) вводит учащихся в семью социальных и гуманитарных наук. Особое внимание уделяется основным этапам развития и современной характеристике тех отраслей наук, которые являются базовыми для профильного обществоведческого курса: философии, социологии, политологии и социальной психологии. Дается информация об особенностях профессиональной деятельности, требующей специальной подготовки в социально-гуманитарной области.
Раздел 2 «Общество и человек» (23 ч) охватывает вопросы, концентрирующие внимание на наиболее обобщенных характеристиках и чертах общества и человека в его социальной сущности. Выделяются и показываются во взаимосвязи два аспекта рассмотрения проблем: системно-структурный и динамический. Так, общество характеризуется как система, включающая ряд элементов и подсистем, и в то же время рассматривается как исторически изменчивая субстанция. Человек анализируется с позиций присущих ему специфических социальных качеств и как существо деятельностное, созидающее.
Раскрытие этих вопросов требует привлечения понятий, идей, выводов социальной философии, антропологии, социологии, социальной психологии. Знания, полученные в рамках данного раздела, закладывают теоретический фундамент осмысления всех последующих тем курса.
Раздел 3 «Деятельность как способ существования людей» (10 ч) с опорой на философию, социологию и политологию характеризует ее многообразие. Рассматриваются особенности деятельности трудовой, а также в сферах духовной культуры и политики. Раскрывается значение творческой активности во всех видах человеческой деятельности.
Раздел 4 «Сознание и познание» (16 ч) природа сознания, соотношение индивидуального и общественного сознания, особенности и характерные черты познавательной деятельности человека, ее формы, пути и средства, специфика социального познания — этот круг вопросов дает содержательное наполнение. Философский характер из этих сюжетов предполагает опору на наиболее авторитетные сегодня в философии концепции и идеи гносеологии, философской антропологии, философии науки.
Раздел 5 «Личность. Межличностные отношения» (32 ч) профильного курса обществоведения в основном строится на социально-психологической проблематике и включает рассмотрение структуры, процесса становления и социального поведения личности. Одна из ключевых проблем взаимодействия человека в обществе — проблема общения — раскрывается через показ его информационной, перцептивной и интерактивной функции. Определенное внимание уделено специфике общения в современном мире. Кроме того, в главе представлена проблематика малых социальных групп и их функционирования в обществе.
Виды социальной защиты и обеспечения (1 ч) Пенсии и пособия. Изучение вопросов пенсионного законодательства.
Итоговое повторение материала за курс 10 класса (1 ч).
Содержание тем учебного курса (11 класс, 102 часа)
Общество и человек (1 ч).
Раздел 6. Социальное развитие современного общества (41 ч).
Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы. Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность.
Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура.
Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида.
Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.
Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России.
Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России. Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.
Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека.
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.
Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.
Раздел 7. Политическая жизнь современного общества (33 ч).
Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и различия. Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.
Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства. Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.
Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.
Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение. Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях.
Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование). Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России.
Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии. Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры.
Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.
Раздел 8. Духовная культура (18 ч).
Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность.
Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность.
Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура.
Наука. Функции современной науки. Этика науки.
Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.
Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения.
Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства. Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества.
Раздел 9. Современный этап мирового развития (8 ч).
Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.
Итоговое повторение материала за курс 11 класса (1 час).
Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества. Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.
Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации.
5. Тематическое планирование.
10 класс.
Раздел Тема урока
Количество часов
Введение
1
I
«Социально - гуманитарные знания и профессиональная деятельность»
15
Наука и философия: Естественно-научные и социально-гуманитарные знания.
Классификация социально-гуманитарных наук Специфика философского знания
Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях Мифологическое сознание древнего человека.
Древнеиндийская философия: как спастись от страданий мира. Древнекитайская философия: как стать «человеком для общества».
Философия Древней Греции: рациональные начала постижения природы и общества.
Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время. Кризис средневековых представлений о человеке и обществе.
Политика и государство: новый взгляд
Просвещение: вера в разум и прогресс.
Становление общественных наук. Философские искания XIX века
Справедливое общество и пути к нему
Из истории русской философии
Русская философская мысль XI – XVIII века
Философские искания XIX века.Русская философская мысль начала ХХ века.
Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор.
Общественные потребности и мир профессий.
Мотивы выбора профессии
Особенности профессий социально-гуманитарного профиля.
Обобщающий урок по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»
II
Общество и человек
23
Происхождение человека и становление общества
Наука о происхождение человека.
Человечество как результат биологической и социокультурной революции.
Сущность человека как проблема философии.
Человек - биосоциальная система.
Мышление и деятельность. Мышление и язык.
Общество и общественные отношения.
Общественные отношения.
Общество как развивающаяся система.
Системный подход к обществу.
Сферы общественной жизни как подсистемы общества.
Изменчивость и стабильность.
Типология общество
Традиционное общество.
Становление индустриального общества.
Индустриальное общество как техногенная цивилизация.
Современное общество в зеркале цивилизационного опыта.
Восток и Запад в диалоге культур.
Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории.
Теория локальных цивилизаций.
Теория общественно-экономических формаций.
Теория постиндустриального общества.
Две ветви стадиального подхода к истории: общее и различия.
Исторический процесс.
Типы социальной динамики.
Факторы изменения социума.
Участники исторического процесса.
Проблема общественного прогресса.
Прогресс и регресс.
Критерии прогресса.
Многообразие путей и форм общественного развития.
Свобода в деятельности человека. Свободное общество.
Зачет по теме « общество и человек»
III
Деятельность как способ существования людей
10
Деятельность людей и ее многообразие.
Сущность и структура деятельности.
Потребности и интересы.
Виды деятельности.
Содержание и формы духовной деятельности.
Создание и освоение ценностей.
Духовная жизнь общества.
Трудовая деятельность.
Труд как вид человеческой деятельности.
Человеческий фактор производства.
Социальное партнерство.
Политическая деятельность
Политика как деятельность.
Власть и властная деятельность.
Легитимность власти.
Зачет по теме «Деятельность как способ существования людей»
IV
Сознание и познание.
16
Проблемы познаваемости мира
Бытие и познание.
Познание как деятельность.
Чувственное познание: его возможности и границы.
Сущность и формы рационального познания.
Истина и ее критерии Свойства и критерии истины
Виды истины
Многообразие путей познания мира
Миф и познание мира.
Народная мудрость и здравый смысл.
Познание средствами искусства.
Научное познание.
Особенности и уровни научного познания.
Дифференциация и интеграция научного знания.
Социальное познание
Научные познания природы и человека
Социальные науки и гуманитарное знание.
Знание и сознание.
Что такое сознание. Сознание индивидуальное и общественное.
Теоретическое и обыденное сознание.
Самопознание и развитие личности.
Развитие самопознания и формирование личности.
Обобщающий урок по теме «Сознание и познание»
Проверочный тест по теме: « сознание и познание»
V
Личность. Межличностные отношения.
32
Индивид, индивидуальность, личность.
Понятие «личность».
Индивид и индивидуальность.
Структура личности.
Периодизация развития личности
Направленность личности. Социальная установка.. Социальное повеение.
Общение как обмен информацией.
Общение как межличностное взаимодействие
Средства общения.
Особенности общения в современном мире.
Стратегия взаимодействия в процессе общения.
Общение в юношеском возрасте.
Общение как понимание
Стереотипы и «эффекты восприятия».
Малые группы. Классификация малых групп.
Референтные группы.
Интеграция в группах разного уровня развития.
Межличностная совместимость.
Групповая сплоченность.
Групповая дифференциация и лидерство.
Положение личности в группе.
Взаимоотношения в ученических коллективах.
Семья как малая группа.
Особенности семьи как малой группы.
Психология семейных отношений.
Воспитание в семье.
Гендерное поведение
Антисоциальные и криминальные группы.
Неформальные молодежные группы.
Криминализация в асоциальных группах.
Антисоциальная субкультура.
Опасность криминальных групп.
Конфликт в межличностных отношениях.
Структура и динамика межличностного конфликта.
Поведение личности в конфликте
Обобщающий урок по теме «Личность. Межличностные отношения»
Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия.
Итоговое тестирование по материалам ЕГЕ.
Повторение тем1-5
Итого:
102
11 класс
Тема урока, раздела.
Количество часов
Общество и человек.
1
VI
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
41
Социальная структура и социальные отношения.
Социальные группы, их классификация
Маргинальные группы
Социальные институты.
Социальная инфраструктура.
Входная проверочная работа
Роль экономики в жизни общества.
Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни
Экономика и политика.
Экономика и культура.
Социальные статусы и роли
Ролевое поведение
Социализация индивида
Социальные ценности и нормы.
Роль права в жизни общества. Правовая культура
Отклоняющееся поведение и социальный контроль
Формы и проявления отклоняющегося поведения
Социальные последствия отклоняющегося поведения
Социальное сотрудничество
Социальный конфликт и пути его разрешения
Этнос и нация.
Этническое многообразие современного мира
Межнациональное сотрудничество и конфликты.
Проблемы регулирования межнациональных отношений
Конституционные основы национальной политики России
Демографическая ситуация в России и мире.
Демографическая политика в России
Семья и брак как социальные институты.
Тенденции развития семьи в современном мире.
Государственная политика поддержки семьи.
Социально-бытовые интересы
Материально-вещественная среда обитания человека
Культура бытовых отношений.
Молодежь как социальная группа
Проблемы молодежи в современной России
Особенности молодёжной субкультуры
Тенденции развития социальных отношений в России
Социальные проблемы современной России
Конституционные основы социальной политики РФ
Современное пенсионное законодательство в России.
Проверочная работа по теме: «Социальное развитие современного общества»
VII
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
33
Политическая система, её структура и функции
Тоталитаризм и авторитаризм. Их общие черты и различия.
Политический режим.
Демократия, её основные ценности и признаки.
Парламентаризм
Проблемы современной демократии
Государство в политической системе
Понятие бюрократии
Современная государственная служба, её задачи
Гражданское общество и правовое государство
Основы гражданского общества
Место и роль СМИ в политической жизни
Влияние СМИ на избирателя
Политическая идеология
Политическая идеология
Политическая психология и политическое поведение
Политический терроризм. Его особенности в современных условиях
Политические партии и движения
Становление многопартийности в России.
Сетевые структуры в политике
Политическое лидерство
Понятие и типология лидерства.
Группы давления
Политические элиты
Выборы в демократическом обществе
Выборы в демократическом обществе
Человек в политической жизни
Понятие политической культуры
Политический конфликт
Политический конфликт
Политический процесс, его формы
Особенности политического процесса в современной России
Проверочная работа по теме: «Политическая жизнь современного общества»
VIII
ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА
18
Понятие «духовная культура»
Многообразие и диалог культур
Духовная жизнь людей
Мировоззрение, его виды и формы
Мораль и нравственность
Нравственные ориентиры личности
Наука
Этика науки
Социальная и личностная значимость образования
Тенденции развития образования в современном мире
Роль религии в жизни общества
Религия в современном мире
Искусство
Миф и реальность современного искусства
Массовая культура
Роль телевидения в культурной жизни общества
СМИ и культура
Проверочная работа по теме: «Духовная культура»
IX
СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП МИРОВОГО РАЗВИТИЯ
8
Многообразие современного мира
Особенности традиционного общества
Достижения и противоречия западной цивилизации
Глобализация и ее последствия
Процессы глобализации и становление единого человечества
Целостность и противоречивость современного мира
Глобальные проблемы современности
Взгляд на будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации
Итоговое повторение материала за курс 11 класса (проверочная работа в виде теста)
Итого:
102
6.Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности:
1.Обществознание: профильный уровень: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений (Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова и др.) – М.: Просвещение 2011 год
2. Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю. "Обществознание. 11 класс. Профильный уровень" учебник для 11 класса общеобразовательных. учреждений . М.: Просвещение. 2011 год.
3. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: 10—11 классы: В 2 ч. / Под. ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.
4. Авторская программа «Обществознание», 10 – 11 классы (Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Л. Ф. Иванова), Издательство «Просвещение», 2011
5. Сорокина Е.Н. .Поурочные планы по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. – М.: ВАКО,2010
6. Сорокина Е.Н. Поурочные планы по обществознанию. Профильный уровень. 11 класс. – М.: ВАКО,2010
7. Учебное электронное издание «Обществознание»
Литература для учителя
8.Дидактические материалы по курсу «Обществознание» под редакцией Л. Н. Боголюбова
9.Школьный словарь по обществознанию
10.Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. П. А, Баранов, А. В. Воронцов, С. В. Шевченко
11.Обществознание. Решение сложных заданий. «Интеллект - Центр» 2010 год
12.Проектор + экран;
13.Документ-камера;
14.Учебные диски по данному материалу;
15.Комплект презентаций к урокам по данному материалу;
Интернет-ресурсы (фильмы, документы, онлайн- тесты
7.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса:
В результате изучения обществознания на профильном уровне 10-11 класс ученик должен
Знать/понимать
- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
- основные социальные институты и процессы;
- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.
Уметь
- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
- объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
- подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,
- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
- самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
- нравственной оценки социального поведения людей;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
- ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
