Государственное бюджетное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Луганский гуманитарно-экономический лицей-интернат»
«Утверждаю»
Директор
ГБОУ ЛНР «Луганский
гуманитарно-экономический
лицей-интернат»
____________Е.А. Кононова
«____»______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО «ПРАВУ»
10-А (профильный уровень)
Составитель рабочей программы:
Плешечников Ю. В.,
учитель права
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по праву составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по праву (профильный уровень) для обучающихся 10 - 11 классов и учебника Никитина А.Ф. «Право» (профильный уровень) 10-11 кл. -М.: «Дрофа», 2011. А также учебника, Боголюбова Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеева А.И. «Право», для обучающихся 10 – 11 классов (профильный уровень) - М.: «Просвещение», 2011.
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Луганской Народной Республики отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета Право на этапе среднего (полного) общего образования, а именно в 10 – А классе (профильный уровень) , из расчета 2 часа в неделю.
Преподавание предмета «Право» на профильном уровне в 10 – А классе обеспечивается в социально-гуманитарном профиле в общем объеме 68 часов в год, по 2 часа в неделю.
Примерная программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Примерная программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии правового обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения праву, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Структура документа.
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
«Право» как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности.
Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса.
Правовая информация, представленная в содержании примерной программы, расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
«Право» как учебный предмет на профильном уровне обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет «Право» на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.
Курс «Право» адресован учащимся 10-х классов. Цель его — сообщить старшеклассникам систему знаний о роли права в условиях рыночной экономики. Этот курс предназначен для тех учащихся, которые готовы серьезно изучать право как полноценный предмет, на достаточно высоком содержательно-методическом уровне, точно так же, как в школе принято изучать математику, физику, биологию, родной язык и др. Это прежде всего учащиеся профильных средних учебных заведений гуманитарного направления (право, экономика, политология, экология и т. д.) и учащиеся средних специальных учебных заведений. Однако работа по данному курсу вполне доступна и старшеклассникам общеобразовательных школ, особенно если они уже получили первоначальные базовые знания права (в пределах программ основной школы).
Основные содержательные линии примерной образовательной программы курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования школьников. К ним относятся:
проблемы взаимоотношений права и государства;
система и структура права;
правотворчество и правоприменение;
правоотношения;
правонарушения и юридическая ответственность;
право и личность;
основные правовые системы современности;
конституционное право;
гражданское право;
семейное право;
трудовое право;
административное право;
уголовное право;
экологическое право;
международное право;
правосудие;
юридическое образование.
В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). «Право» как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.
Цели
Изучение права в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;
формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Профильное обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права на профильном уровне в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права.
Школьники приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее юридическое обучение в вузе.
Условием решения образовательных задач правового обучения и воспитания, является образовательная среда, обеспечивающая участие обучающихся в выработке и реализации правил и норм, регулирующих отношения в конкретной школе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…». В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права;
- извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений. В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности;
- объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни;
- умение отстаивать свою гражданскую позицию;
- формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование в старшей школе ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России и строящейся республике, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм, различать виды судопроизводства, полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры, порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.
Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации.
Виды контроля:
Итоговый
Тестирование.
Устный опрос.
Тестирование по теме.
Словарный диктант.
Итоговый тест.
Контрольная работа.
При проведении промежуточного и итогового контроля оцениваются все учащиеся, при проведении текущего контроля оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно отвечают на вопросы.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, проверочных работ, защиты творческих работ. Итоговая аттестация – в форме проверочной контрольной работы, защиты проекта.
Данная рабочая программа состоит из 3-х разделов:
пояснительная записка с определением целей и задач основного общего образования с учётом специфики предмета «Обществознание» (8, 9 класс).
календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности учащихся и описанием планируемых результатов по каждой теме;
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Сдержание программы
поПРАВУ Класс: 10-А (профильный уровень)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (10-А класс – 2 часа в неделю)
Раздел I. Право и государство. 13
13
-
Раздел II.Форма и структура права.
11
11
-
РазделIII.Правотворчество и правореализация.
17
17
-
Раздел IV. Право и личность.
10
10
-
Раздел V. Основы конституционного права РФ.
16
16
-
Итоговое обобщение.
1
1
-
Итого.
68
68
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения права ученик должен:
Знать / понимать:
- права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента);
- механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в мире, России и ЛНР, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России и ЛНР.
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
- правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
- характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг;
- порядок призыва на военную службу;
- объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;
- различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры;
- организационно-правовые формы предпринимательства; порядок
рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;
- анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
Критерии оценивания и ожидаемые результаты:
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Ожидаемые результаты:
Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.
Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.
Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.
Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
Виды деятельности:
• работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;
• анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
• выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности ;
• изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;
• решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 - А класс (2 часа в неделю)
урока в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание дом.зад.
по плану
по факту
Раздел I. Право и государство (13 часов).
1.
1.
Право и государство. Происхождение права.
08.09
1 семестр
§1,5.С.6-11, 28-35
2.
2.
Происхождение права и государства.
08.09
§8.С.52-56
3.
3.
Сущность права.
15.09
§9.С.56-62
4.
4.
Сущность права и государства.
15.09
5.
5.
Характеристика права.
22.09
6.
6.
Право, как элемент культуры общества.
22.09
7.
7.
Формы государства.
29.09
§10
8.
8.
Формы государственного устройства.
29.09
§10
9.
9.
Функции государства. Формы государственных режимов.
06.10
10.
10.
Функции государства.
06.10
11.
11.
Гражданское общество.
13.10
12.
12.
Гражданское право и государство.
13.10
13.
13.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Право и государство».
20.10
Практическ. работа (промежут. контроль)
Раздел II.Форма и структура права (11 часов).
14.
1.
Право в системе социального регулирования.
20.10
15.
2.
Нормы права.
03.11
§11
16.
3.
Нормы права и их характеристики.
03.11
§11
17.
4.
Источники права.
10.11
§11
18.
5.
Источники права. Нормативно-правовой акт.
10.11
§12
19.
6.
Система права.
17.11
§13
20.
7.
Отрасли права.
17.11
§13
21.
8.
Правовые системы современности.
24.11
§14
22.
9.
Правовые системы современности.
24.11
§14
23.
10.
Правовые отношения в РФ и ЛНР.
01.12
§15
24.
11.
Конституция РФ – основной закон страны. Временный Основной закон (Конституция) ЛНР.
01.12
Практическ. работа (Промежут. контроль) §17
Раздел III. Правотворчество и правореализация (17 часов).
25.
1.
Правотворчество.
08.12
26.
2.
Правотворчество и правореализация.
08.12
27.
3.
Реализация права.
15.12
§20
28.
4.
Правовые отношения.
15.12
Контрольн. работа
29.
5.
Правовые отношения. Виды и структура правоотношений.
22.12
30.
6.
Законность и правопорядок.
22.12
§24
31.
7.
Поведение людей в мире права.
2 семестр
32.
8.
Механизм правового регулирования.
§25
33.
9.
Правосознание и правовая культура.
§26
34.
10.
Правовые системы общества.
35.
11.
Романо-германская правовая семья. Англо-саксонская правовая семья.
36.
12.
Религиозно-правовая семья. Социалистическая правовая семья.
37.
13.
Особенности правовой системы России.
§23
38.
14.
Правонарушение, его состав, признаки. Юридическая ответственность.
§45
39.
15.
Преступление и наказание.
§63
40.
16.
Виды правонарушений.
§64
41.
17.
Виды юридической ответственности.
§65
Раздел IV. Право и личность (10 часов).
42.
1.
Права человека: понятие, сущность, структура. Право на образвание.
§27
43.
2.
Правовой статус человека и гражданина. Обязанность защиты Отечества.
§29
44.
3.
Судебная система РФ и ЛНР.
Практическ. работа 16.02 §68
45.
4.
Правоохранительные органы РФ и ЛНР. Система органов внутренних дел. МВД ЛНР.
§67
46.
5.
Прокуратура и ее деятельность. Органы ФСБ РФ и МГБ ЛНР.
47.
6.
Международная защита прав человека.
§28
48.
7.
Всеобщая декларация прав человека.
49.
8.
Принципы семейного права.
§51-52
50.
9.
Источники семейного права.
§53
51.
10.
Родители и дети правовые основы взаимоотношений.
§54
Раздел V. Основы конституционного права РФ (16часов).
52.
1.
Конституционное право РФ. Временный Основной закон (Конституция) ЛНР.
§16
53.
2.
Основы конституционного строя РФ.
§17
54.
3.
Система органов государства.
§18
55.
4.
Система конституционных прав, свобод и обязанностей в РФ.
§19
56.
5.
Гражданство РФ.
§20
57.
6.
Порядок приобретения и прекращения российского гражданства.
58.
7.
Избирательное право.
§37
59.
8.
Избирательные системы и их виды.
Практическ. работа 27.04
60.
9.
Избирательный процесс.
§38
61.
10.
Референдум. Выборы Президента РФ.
§22
62
11.
Правозащитные организации и развитие системы прав человека.
§29§33
63.
12.
Права и обязанности беженцев на территории РФ.
§30
64.
13.
Международное гуманитарное право.
§35
65.
14.
ООН. Миротворцы и «Вежливые люди».
Контрольн. Работа 18.05 §36
66.
15.
Экологические права граждан.
§32
67.
16
Юридические профессии: судьи, адвокаты, прокуроры, нотариусы, следователи.
§70
68.
Итоговое обобщение.
Итого: 68 часов.
Учебник для X-XI классов. Профильный Никитин, А. Ф. Право. 10-11 кл. Профильный уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / А. Ф. Никитин. - М.: Дрофа, 2011
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Учебно-методическое обеспечение
Название, автор, издательство, год издания
Программы
Примерная программа для среднего (полного) общего образования по праву (базовый уровень) для обучающихся 10 - 11 классов и учебника Никитина А.Ф. «Право». 10-11 кл. -М.: «Просвещение», 2011. А также учебника, Боголюбова Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеева А.И. «Право», для обучающихся 10 – 11 классов (профильный уровень) - М.: «Просвещение», 2011.
Учебная литература
Перечень учебников по праву, рекомендуемых к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях
Луганской Народной Республики на 2016-2017 учебный год
X-XI Базовый /углубленный
Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Право. 10-11 класс. - М.:Изд-во «ДРОФА», 2013 - http://nashol.com/knigi-urisprudenciya-i-
pravo/#po_klassam_10
X Базовый /углубленный
Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры. 2-х частях.
Базовый уровень. 10 класс. Изд-во «Русское слово»
X-XI Профильный Никитин, А. Ф. Право. 10-11 кл. Профильный уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / А. Ф. Никитин. - М.: Дрофа, 2011
http://nashol.com/knigi-urisprudenciya-i- pravo /#po_klassam_10
XI Базовый /профильный
Право: основы правовой культуры: учебник для 11
классов общеобразовательных учреждений. Базовый и
профильный уровни: в 2-х частях/Е.А.Певцова _М.:
ООО» Русское слово- 2012 - http://nashol.com/knigi-
urisprudenciya-i-pravo/#po_klassam_11
Интернет-ресурсы:
https://nslnr.su/- официальный сайт Народного Совета Луганской Народной Республики
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://ed.gov.ru/ - Федеральное агентство по образованию
http://standart.edu.ru/ - Федеральный государственный образовательный стандарт
http://fgos.isiorao.ru/ -Федеральные образовательные стандарты.
http://school.apkpro.ru -Сетевая школа управленческих кадров общего образования
http://www.openclass.ru/ - Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс» - http://pedsovet.org/ -Всероссийский августовский интернет-педсовет
http://fcior.edu.ru/about.page -Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
-http://school-collection.edu.ru/-Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.valeo.edu.ru - Здоровье и образование
http://window.edu.ru -Единое окно доступа к образовательным ресурсам - /
http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал «Вестник образования»
http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.prosv.-ipk.ru – институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет образования, сетевое объединение методистов
http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты
второго поколения. Дополнительные Интернет-ресурсы
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг по истории и другим общественным наукам
Перечень нормативно-правовых документов Луганской Народной
Республики, рекомендованный для использования в
образовательном процессе общеобразовательных учреждениях
Луганской Народной Республики
на 2016-2017 учебный год
1. Закон от 18.05.2014 г. № 1-I «Временный Основной Закон (Конституция) Луганской Народной Республики с изменениями);
2. Закон от 25.06.2014 г. № 14-I «О системе исполнительных органов государственной власти;
3. Закон от 25.06.2014 г. № 13- I «О комитете государственной безопасности Луганской Народной Республики»;
4. Закон от 08.05.2015 г. № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
5. Закон от 30.06.2014 г. № 15- I «Об общественных
объединениях»;
6. Закон от 30.06.2014 г. № 16- I «О профессиональных
союзах»;
7. Закон от 30.06.2014 г. № 17- I «О прокуратуре » »;
8. Закон от 24.09.2014 г. № 25- I «О Государственном флаге Луганской Народной Республике»;
9. Закон от 24.09.2014 г. № 24- I «О выборах Главы Луганской Народной Республики»;
10. Закон от 24.09.2014 г. № 23- I «О выборах депутатов Народного Совета Луганской Народной Республики»;
11. Закон от 10.10.2014 г. № 30- I «О статусе депутата Народного Совета Луганской Народной Республики (с изменениями)»;
12. Закон от 21.10.2014 г. № 32- I «Об обращении граждан»;
13. Закон от 28.10.2014 г. № 33- I «О Государственном гербе Луганской Народной Республики»;
14. Закон от 04.11.2014 г. № 36- I «Об управлении и распоряжении собственностью Луганской Народной Республики»;
15. Закон от 07.11.2014 г. № 37- I «О средствах массовой информации»;
16. Закон от 10.11.2014 г. № 38- I «О полиции»;
17. Закон от 03.12.2014 г. № 2- II «О местных выборах»;
18. Закон от 30.12.2014 г. № 4- II «О системе налогообложения Луганской Народной Республики»;
19. Закон от 27.03.2015 г. № 14- II «О назначении и выплате пенсий на территории Луганской Народной Республике»;
20. Закон от 24.04.2015 г. № 17- II «О военном положении»;
21. Закон от 30.04.2015 г. № 18- II «О судебной системе»;
22. Закон от 30.04.2015 г. № 23- II «Трудовой кодекс Луганской Народной Республики»;
23. Закон от 22.05.2015 г. № 29- II «О статусе судей»;
24. Закон от 22.05.2015 г. № 30- II «Об обороне»;
25. Закон от 29.05.2015 г. № 35- II «О Верховном Суде Луганской Народной Республики»;
26. Закон от 30.06. 2015 г. № 51-II « О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики»;
27. Закон от 14.08.2015 г. № 58-II «Уголовный кодекс Луганской Народной Республики»;
28. Закон от 21.08.2015 г. № 60-II «Уголовно-процессуальный кодекс Луганской Народной Республики»;
29. Закон от 11.09.2016 г. № 49-II «О культуре»;
30. Закон от 28.12.2015 г. № 79-II « О налоговой системе»;
31. Закон от 29.04.2016 г. № 90-II « О государственном гимне Луганской Народной Республики»;
32. Закон от 29.01.2016 г. № 81-II « Об оперативно-розыскной деятельности»;
33. Закон от 17.06.2016 г. № 100-II « Об охране окружающей среды»;
34. Закон от 24.06.2016 г. № 102-II «Кодекс гражданской защиты Луганской Народной Республики;
35. Закон от 15.07.2016 г. №109-II «Кодекс Луганской Народной Республики об административных правонарушениях»;
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания кафедры от «___» __________ 2016 г. №_____.
_________________________________________________________
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР _____________________________________
«___» __________________ 2016 г
