Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Верхнетойденская средняя общеобразовательная школа
Разработка урока по обществознанию в 9 классе:
«Основы трудового права»
Выполнила: Мещерякова Нина Николаевна
учитель истории и обществознания
МКОУ Верхнетойденской СОШ
Верхняя Тойда, 2016
Цели урока:
Образовательная:
сформировать начальные знания о трудовом праве;
познакомить учащихся с основами трудовых правоотношений несовершеннолетних и работодателя;
Развивающая:
развивать логическое мышление и речь учащихся;
формировать умение работать с нормативно-правовыми документами;
Воспитательная:
повышение уровня правовой грамотности несовершеннолетних;
воспитание уважения к праву.
Оборудование: компьютер, мультимедийная система, рабочие листы учащихся, Конституция РФ.
ПЛАН (на доске):
1. Понятие трудового права.
2. Источники трудового права.
3. Субъекты трудового права. Права и обязанности работника и работодателя.
4. Трудовые правоотношения несовершеннолетних.
Ход урока:
I . Организационная часть. Вступительное слово учителя.
Давайте поговорим о трудовой деятельности человека. Вы знаете, что человечество на протяжении тысячелетий шло по пути развития и совершенствования орудий труда, чтобы с их помощью создавать для людей какие-то блага. Именно трудом, т.е. целенаправленной осознанной деятельностью по производству материальных благ, создается экономическая основа общества.
Труд позволяет каждому человеку реализовать себя, найти свое место в жизни и признание со стороны людей. Труд вырабатывает такие качества, как дисциплинированность, умение сотрудничать с другими людьми.
Если человек трудится, например, на своем садовом участке, то правом его труд не регулируется. Если же он выполняет какую-либо работу в пользу другого лица, например, ремонтирует ему автомобиль или шьет костюм, то его труд регулируется нормами права.
Обычно люди трудятся сообща (на заводах, в учреждениях) и в процессе совместного труда распределяют между собой трудовые функции, операции, совместно используют различные средства труда.
II. Изучение новой темы по плану урока.
1. Для регулирования трудовой деятельности, затрагивающей интересы многих и многих людей, в системе права существует специальная отрасль – трудовое право.
«Трудовое право» - отрасль российского права, регулирующая правоотношения между работником и работодателем и другие непосредственно с ними связанные, производные от трудовых отношения. Трудовое право - устанавливает права и обязанности субъектов трудового права и ответственность за их нарушение.
2. Источники трудового права.
1. Всеобщая Декларация прав человека.
2. Конвенция Международной организации труда.
3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.
4. Конституция РБ.
5. Трудовой кодекс РБ.
6. Указы Президента, Постановления Правительства.
Статья 37 Конституции РФ определяет основные принципы использования труда.
На экране схема:
ТРУД
Свободен
Безопасен
Доброволен
Оплачиваем
Защита от безработицы
Право на отдых
Право на разрешение споров
Итак, Главным источником трудового права в нашей стране является Конституция РФ. Но есть еще один очень важный источник. Это Трудовой кодекс РФ. Новый Трудовой кодекс вступил в действие с 01.02.2002г. До этого действовал старый Кодекс законов о труде (КЗоТ). Он действовал еще со времен СССР.
Вопрос: Как вы думаете, почему понадобился новый кодекс, регулирующий отношения работодателя и работника?
Ответ: Т.к. изменились условия труда, работодатели. Появились новые формы собственности.
О собственности, ее видах подготовили презентацию учащиеся с использованием мультимедийной системы.
1. Физкультминутки (ФМ) для улучшения мозгового кровообращения
1). Исходное положение - сидя на стуле.
1-голову наклонить вправо;
2-исходное положение;
3-голову наклонить влево;
4-исходное положение.
Повторить 4-6 раз. Темп медленный,
2). Исходное положение - стоя, руки на поясе.
1-поворот головы направо;
2-исходное положение;
3-поворот головы налево;
4-исходное положение.
Повторить 4-5 раз. Темп медленный.
3) «Ленивые восьмёрки» - активизируют структуры, обеспечивающие запоминание, повышают устойчивость внимания. Нарисовать в воздухе в горизонтальной поверхности цифру восемь по три раза сначала одной рукой, потом другой рукой. Затем сразу обеими руками.
Итак, продолжим. Мы видим, что новые различные виды и формы собственности дали возможность появления новых видов работодателей.
3. Учитель: Каждая отрасль права имеет субъектов права. В трудовом праве это работник и работодатель. Это физические и юридические лица. И соответственно субъекты права будут иметь определенные права и обязанности.
Работа с извлечениями из «Трудового кодекса».
2. Физкультминутки (ФМ) для снятия утомления с плечевого пояса и рук.
1) Исходное положение - стоя, руки на поясе.
1-правую руку вперёд, левую вверх;
2-переменить положение рук.
Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперёд. Темп средний.
2) Исходное положение - сидя или стоя, кисти тыльной стороной на поясе.
1 -2 - свести локти вперёд, голову наклонить вперёд;
3-4-локти назад, прогнуться.
Повторить 5-6 раз. Затем руки вниз и потрясти ими расслабленно. Темп медленный.
3) Исходное положение - сидя, руки вверх.
1-сжать кисти в кулак;
2-разжать кисти.
Повторить 6-8 раз.
Затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.
4. Трудовые правоотношения несовершеннолетних.
Вопрос: Имеет ли право поступить на работу гражданин 12 лет? И почему?
Ответ: Нет, т.к. ему нет 18 лет, он недееспособен. Человек в 12 лет имеет трудовую правоспособность, но трудовой дееспособностью еще не обладает.
Вопрос: Что такое трудовая дееспособность, когда она наступает?
Презентация о правах несовершеннолетних.
Ответ: Полная дееспособность наступает в 18 лет. Однако, на практике молодые люди поступают на работу, чаще всего, позже, потому что современное производство достаточно сложное и требует от работника знаний, умений и навыков, которые можно приобрести только в специальных учебных заведениях, в том числе и в учреждениях начального профессионального образования – профессиональных училищах.
Для успешной конкуренции на рынке труда важен не только уровень квалификации, но и общая образовательная подготовка работника. Узкопрактические знания и умения на современном этапе развития производства становятся недостаточными.
В России среди занятого населения, удельный вес работников, имеющих среднее, среднее – специальное и высшее образование повысился до 86 %. Пятьдесят лет назад таких было всего 8%.
Таким образом, общее образование становится одним из основных профессиональных требований.
Закрепление: в рабочих листах ответьте на вопросы № 1-5.
Домашнее задание: написать эссе по эпиграфу к нашему уроку.
Вольтер «Труд избавляет человека от трех главных зол – скуки, порока и нужды».
Приложение
РАБОЧИЙ ЛИСТ
Ф.И.О. класс
Какая глава Конституции РФ посвящена правам и обязанностям гражданина и человека? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
К какому виду прав относится право на труд? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие виды собственности вы знаете? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите виды государственной собственности. К какому виду собственности относится наше училище? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Что такое трудовая дееспособность? Когда она наступает? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самоанализ урока
Мною был проведён урок по обществознанию в 9 классе по теме «Основы трудового права». Целью урока было формирование начальных знаний о трудовом праве, знакомство учащихся с основами трудовых правоотношений несовершеннолетних и работодателя, развитие логического мышления и речи учащихся, формирование умения работать с нормативно-правовыми документами, воспитание уважения к праву.
Тип урока – изучение нового материала с использованием ИКТ, нормативно-правовых документов, рабочих листов. В ходе урока были использованы физкультминутки для снятия напряжения с плечевого пояса и для улучшения мозгового кровообращения.
Вступительное слово учителя было направлено на актуализацию знаний учащихся по одной из важнейших отраслей права. Работа на уроке проводилась в соответствии с пунктами плана, который был написан на доске. Активизировать внимание учащихся помогало заполнение ими рабочих листов. Полученные знания по правам несовершеннолетних имели практическую направленность, т.к. с 16 лет наступает частичная дееспособность, и часть девятиклассников воспользуются правом на трудоустройство. После изучения новой темы было дано домашнее задание в форме написания эссе.
План урока считаю выполненным, так как всё, что было запланировано – рассмотрели. Особенно хочется отметить положительное значение использования физкультминуток, которые снимали напряжение и усталость, активизировали внимание учащихся.
