Календарно-тематическое поурочное планирование
п/п
Тема урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты
Учебные действия
Плановые сроки прохождения
Фактические сроки прохождения
Глава I. Человек в социальном измерении (13 часов)
1
Введение
Знать значение, использование термина
«обществознание»
Иметь представление о связи обществознания
с другими науками
Предметные: Получить первичные представления об исторической науке
Метапредметные. понимать побудительной роли мотивов в деятельности человека
Личностные: Воспитание гражданственности и интереса к предмету «обществознание»
Познавательные: давать определения понятиям.
Коммуникативные: участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознания
1 неделя
2-3
Человек – личность
Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность».
Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности
Предметные: научиться понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.
понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах
Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности
Познавательные: выявляют особенности
и признаки объектов; приводят примеры
в качестве доказательства выдвигаемых
положений.
Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
2-3 неделя
4-5
Познай самого себя
Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя.
Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.
Сравнивать себя и свои качества с другими людьми.
Приводить примеры проявления различных способностей людей
Предметные результаты: понять относительно целостное представление о человеке
Метапредметные результаты: умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность.
Личностные результаты: осознать мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни
. Познавательные: устанавливать при чинно-следственные связи и зависимости
между объектами.
Коммуникативные: планировать цели и способы взаимодействия; обмениваться мнениями, слушають друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с партнером
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия
4-5 неделя
6-7
Человек и его деятельность
Характеризовать деятельность человека, её отдельные виды.
Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности.
Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности.
Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности
Предметные результаты: знать ключевые понятия, понимать побудительную роль мотивов в деятельности человека, понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества
Метапредметные результаты: готовиться к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Личностные: выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели; анализировать вопросы, формулировать ответы. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно выделять и формулировать цель; составлять план и последовательность действий
6-7 неделя
8-9
Потребности человека
Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека, показывать их индивидуальный характер.
Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями.
Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств
Предметные результаты: способность применять понятийный аппарат обществоведческого знания, расширение опыта оценочной деятельности на основе деяний исторических личности.
Личностные результаты: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений. Понимание культурного многообразия мира.
Метапредметные результаты: владение умениями работать с учебной информацией.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
8-9 неделя
10-11
На пути
к жизнен
ному успеху
Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни.
Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха.
Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.
Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших своё призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа
Предметные результаты: способность применять понятийный аппарат обществоведческого знания. Поиск необходимой информации в нескольких источниках, в т. ч. и на электронных носителях.
Личностные результаты: развитие познавательной(когнитивной), информационно- технологической и коммуникативной компетентности. Освоение гуманистических традиций и ценностей.
Метапредметные результаты: умения спорить и отстаивать свои взгляды.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве
с учителем.
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)
10-11 неделя
12-13
Практикум по теме
«Человек
в социальном измерении»
Личностные результаты: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Метапредметные результаты: способность решать творческие задачи. Показать готовность к сотрудничеству, к коллективной работе
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
12-13 неделя
Глава II. Человек среди людей (10 часов)
14-15
Межличностные отношения
Описывать межличностные отношения и их отдельные виды.
Показывать проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах.
Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.
Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.
Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание
Личностные результаты: ценностные ориентиры по отношению к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты: развитие способностей анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей.
Предметные результаты: знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил.
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
14-15 неделя
16-17
Человек в группе
Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводить примеры таких групп.
Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы.
Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.
Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.
Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.
Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлением лидерства
Предметные результаты: понимание места ценностей в мотивационной структуре личности.
Метапредметные результаты: оценка своих достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм.
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
16-17 неделя
18-19
Общение
Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей.
Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения.
Сравнивать и сопоставлять различные стили общения.
Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться
Предметные результаты: понимание значения коммуникации в межличностном общении, приверженность гуманистическим ценностям
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
18-19 неделя
20-21
Конфликты в межличностных отношениях
Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов.
Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объяснять, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами.
Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации
Личностные результаты: осознание необходимости мира и согласия в отношениях между людьми.
Метапредметные результаты: развивать способности анализировать реальные социальные ситуации.
Предметные результаты: знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
20-21 неделя
22-23
Практикум по теме «Человек среди людей»
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения
22-23 неделя
Глава III. Нравственные основы жизни (8 часов)
24-25
Человек славен добрыми делами
Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра.
Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали.
Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали
Предметные результаты: знание основных нравственных понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни.
Метапредметные результаты: объяснение изученных положений на конкретных примерах, выполнение в повседневной жизни этических норм.
Личностные результаты: умение оценивать своё поведение, черты своей личности с учётом мнения других людей.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения.
Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий
24-25 неделя
26-27
Будь смелым
На конкретных примерах дать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях.
Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла
Личностные результаты: формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к людям, обществу, Отечеству.
Метапредметные результаты: формирование способностей анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей.
Предметные результаты: формирование понимания побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности человека.
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
26-27 неделя
28-29
Человек и человечность
Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность».
Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках.
На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания к нуждающимся в нём
Личностные результаты: Формирование ценностных ориентиров на отношение к человеку, его правам, свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты: умение выполнять в повседневной жизни этические нормы.
Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
28-29 неделя
30-31
Практикум по теме «Нравственные основы жизни»
Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей. Учиться выражать свои чувства и быть внимательным к чувствам других людей
Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
30-31 неделя
Итоговое повторение (4 часа)
32
Практикум по теме «Человек и общество»
Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Метапредметные результаты: формирование способностей анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей.
Личностные результаты: формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к людям, обществу, Отечеству.
Предметные результаты: формирование понимания побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности человека
Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
32 неделя
33-35
Человек и общество
Научатся: определять все термины за курс 6 класса.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
Личностные результаты: формировать заинтересованность в личном успехе и мотивированность на активное и созидательное участие в будущей жизни. Формирование ценностных ориентиров в отношениях между людьми.
Метапредметные результаты: формировать умение сознательно организовать свою познавательную деятельность и выбирать адекватные модели поведения.
Предметные результаты: умения применять основные обществоведческие термины и понятия, давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам. Ценностно-мотивационное понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, знание основных нравственных понятий, норм и правил и применение их в собственной повседневной жизни. Быть приверженным гуманистическим ценностям. Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, участвовать в дискуссиях, аргументировать собственную точку зрения. Быть знакомым с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия
33-35 неделя
