Рабочая программа по обществознанию 11 класс

МОУ «Половинская вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа»

Программа одобрена

на заседании

педагогического совета школы,

от «1 сентября 2016г.»

Утверждаю:

директор МОУ «Половинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» __________ / Гричанюк Н.М./

Рабочая программа по

курсу

«Обществознание»

(базовый уровень)

Класс 11

К УЧЕБНИКУ «Обществознание» (базовый уровень)11 класс.

Под редакцией Л.Н. Боголюбова

Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев

Составитель: Баталова А.П.

_________________________________________

_________________________________________

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по обществознанию для 11 класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая экономику и право) (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 г. (в ред. от 31.01.2012 г.)) и на основе авторской программы среднего (полного) общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и др. (Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 11 классы. М.: Просвещение, 2011).

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников «Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др./под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2011» и «Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др./под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2011», рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая программа по обществознанию рассчитана на 36 годовых часов.

Учебный материал будет изучаться на базовом уровне в соответствии с объемом времени, отведенном на изучение данного предмета по учебному плану МОУ Половинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа с.Половинное Половинского района на 2016-2017 учебный год. В течение года возможны изменения в количестве часов на изучение темы, в зависимости от усвоения темы учащимися.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

• понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету (абзац введен Приказом Мин.обр.науки России от 10.11.2011 № 2643).

Опыт познавательной и практической деятельности:

• работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

• анализ современных общественных явлений и событий;

• освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения, порядка действий в конкретных ситуациях;

• аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Формы контроля – зачетные работы с использованием тестов (всего зачетов – 3), тестирование, терминологический диктант, эссе, словарная работа, работа с документами и др.

2. Учебный план

Всего часов в год – 36

Зачеты

Дата проведения

Зачет № 1 по теме «Человек и экономика»

Зачет № 2 по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни»

Зачет № 3 по теме «Человек и закон»

3. Содержание тем учебного курса

Количество часов в 11 классе рассчитано на 36 годовых часов.

Раздел

Количество часов

1. Человек и экономика.

2. Проблемы социально-политической и духовной жизни.

3. Человек и закон.

Итого:

36 часов

4. Календарно-тематический планирование по обществознанию в 11 классе

№

п/п

Кол-во часов

Название раздела, темы урока

Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОСОО

Дата

План

Факт

Раздел I. Человек и экономика – 13 ч.

1

1

Экономика: наука и хозяйство.

Что изучает экономическая наука? Экономика и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности.

2

1

Экономический рост и развитие.

Понятие экономического роста. Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл.

3

1

Рыночные отношения.

Рынок и его роль в экономической жизни. Спрос и предложение. Рыночная структура и инфраструктура. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Конкуренция и монополия. Современный рынок. Становление рыночной экономики в России.

4

1

Фирмы в экономике.

Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки, прибыль. Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

5

1

Правовые основы предпринимательской деятельности.

Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства. Как открыть свое дело.

6

1

Слагаемые успехи в бизнесе.

Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

7

1

Экономика и государство.

Экономические функции государства. Какой инструмент регулирования экономики выбрать? Денежно-кредитная (монетарная) политика. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Нужна ли рынку помощь государства?

8

1

Финансы в экономике.

Банковская система. Финансовые институты. Инфляция: виды, причины и последствия.

9

1

Занятость и безработица.

Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости.

10

1

Мировая экономика.

Что такое мировая экономика. Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

11

1

Человек в системе экономических отношений.

Рациональное поведение потребителя. Рациональное поведение производителя.

12

2

Повторительно-обобщающий урок

Раздел II. Проблемы социально-политической и духовной жизни – 21 ч.

13

1

Свобода в деятельности человека.

Свобода и ответственность. Что такое свободное общество?

14

1

Общественное сознание.

Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание.

15

1

Политическое сознание.

Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология? Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание.

16

1

Политическое поведение.

Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения.

17

1

Политическая элита и политическое лидерство.

Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидерства. Типы лидерства.

18

1

Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.

Тенденции развития семьи в современной России. Проблема неполных семей. Современна демографическая ситуация в РФ.

19

1

Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблема поддержания межрелигиозного мира.

20

2

Повторительно-обобщающий урок

Раздел III. Человек и закон – 14 ч.

21

1

Современные подходы к пониманию права.

Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ.

22

1

Гражданин Российской Федерации.

Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

23

1

Экологическое право.

Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

24

1

Гражданское право.

Гражданские правоотношения. Имущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав.

25

1

Семейное право.

Правовая связь членов семьи. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

26

1

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование.

27

1

Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.

Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде. Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений.

28

1

Процессуальное право: уголовный процесс.

Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Суд присяжных заседателей.

29

1

Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

Административная юрисдикция. Конституционное судопроизводство. Основные стадии конституционного судопроизводства.

30

1

Международная защита прав человека.

Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда.

31

2

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и закон».

32

2

Повторительно-обобщающий урок по всему изученному материалу.

Итого:

36 часов

6. Список литературы

Литература основная и дополнительная для учителя

1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание: полный справочник/ под ред. П.А. Баранова. – М.: Астрель, 2013. – 478 с.

2. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс. - М.: ВАКО, 2008. – 288 с. – (В помощь школьному учителю).

3. Боголюбов Л.Н., Козленко С.И., Лазебникова А.Ю. и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание 11 класс. М.: «Интеллект-Центр», 2001. 41 с.

4. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 кл.: пособие для учителя/Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.Ю. Басик и др./под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2007.

5. Конституция Российской Федерации: по состоянию на 2013 г. – М.: Эксмо, 2013. - 32 с. – (Законы и кодексы).

6. Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. Обществознание: Задания с выбором ответа: Часть А: Темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право».- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012.-158 с.- (АВС – Азбука ЕГЭ).

7. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 10 класс. – М.: Экзамен, 2009. – 158 с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

8. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 11 класс. – М.: Экзамен, 2009. – 159 с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

9. Лашов Б.В., Соколов О.В. Краткий экономический словарь школьника. - М.: Просвещение, 1993. – 80 с.

10. Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемахи таблицах. – М.: Эксмо, 2012. - 368 с. – (Наглядно и доступно).

11. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Л.Н. Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И. Городецкая и др./под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2011.

12. Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др./под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2011.

13. Обществознание. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе Л.Н. Боголюбова/Авт.-сост. С.Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2010.

14. Обществознание. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Человек и общество» Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Л.Ф. Ивановой/авт.-сост. С.Н. Степанько. – Волгоград: Учитель, 2007. – 183 с.

15. Обществознание/под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Дрофа, 2011.- 235 с. – (Готовимся к ЕГЭ).

16. Половникова А.В. Обществознание: Задания с кратким ответом: Часть В: Темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право».- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.-96 с.- (АВС – Азбука ЕГЭ).

17. Половникова А.В., Маслова Н.Н. Обществознание: Задания с кратким ответом: Часть В: Темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право».- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.-191 с.- (АВС – Азбука ЕГЭ).

18. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6 – 11 классы. - М.: Просвещение, 2009. – 48 с.

Литература для учащихся

1.Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 кл.: пособие для учителя/Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.Ю. Басик и др./под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2007.

2. Конституция Российской Федерации: по состоянию на 2013 г. – М.: Эксмо, 2013. - 32 с. – (Законы и кодексы).

3. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 10 класс. – М.: Экзамен, 2009. – 158 с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

4. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 11 класс. – М.: Экзамен, 2009. – 159 с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

5. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Л.Н. Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И. Городецкая и др./под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2011.

6. Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др./под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2011.

Интернет-ресурсы

1. Современная электронная универсальная энциклопедия. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. ООО: Кирилл и Мефодий, 2008. CD.

2. [link] (Бесплатный школьный сайт).

3. http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

4. www.pedsovet.su (Сайт взаимопомощи учителей).

5. http://www.prodlenka.org/metodicheskaia-biblioteka/112/listcats/240/stranitca-240.html

7. Контрольно-измерительные материалы

Тест № 1 по теме «Человек и экономика»

1. Выделение денег из государственного бюджета на предупреждение и ликвидацию последствий стихийных бедствий характеризует экономическую деятельность государства в сфере:

1. производства

2. распределения

3. обмена

4. потребления

2. Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных на территории страны за год, отражает следующий экономический показатель:

1. национальный доход

2. валовой национальный продукт

3. валовой внутренний продукт

4. стремление повышать квалификацию

3. К какому типу экономического роста относится вовлечение в сельскохозяйственный оборот новых земель?

1. экстенсивному

2. интенсивному

3. прогрессивному

4. традиционному

4) Производительность труда на заводе увеличилась в 2 раза за счет нового оборудования. Какой фактор интенсивного роста демонстрирует этот пример?

1. повышение квалификации работников

2. научно-технический прогресс

3. рациональное распределение ресурсов

4. экономия на зарплате работников

5) К фазам экономического цикла относится:

1. дефляция

2. девальвация

3. дефолт

4. депрессия

6) Если спрос выше предложения, то цена на товар:

1. не изменится

2. вырастет

3. упадет

4. будет колебаться

7) Признаком рыночной экономики является:

1. свобода предпринимательской деятельности

2. господство государственной формы собственности

3. централизованное распределение ресурсов

4. директивное планирование хозяйственной деятельности

8) Что такое человеческий капитал?

1. количество работников

2. ВВП на душу населения

3. знания и умения людей

4. малопроизводительный труд

9) Доход от продажи товаров за вычетом издержек производства:

1. капитал

2. прибыль

3. выручка

4. субсидия

10) Установленный государством налог в виде надбавки к цене на определенные товары – это:

1. прямой налог

2. косвенный налог

3. государственная пошлина (сбор)

4. натуральный налог

11) Государственный бюджет Российской Федерации принимается:

1. Президентом

2. Правительством

3. Парламентом

4. Министром финансов

12. Превышение доходов государства над его расходами называют бюджетным:

1. профицитом

2. дефицитом

3. кредитом

4. ассигнованием

12. Одним из последствий инфляции является:

1. создание новых рабочих мест

2. повышение цен на потребительские товары

3. рост реальных доходов граждан

4. укрепление курса национальной валюты

14) К обязательным расходам потребителя относится:

1. оплата лекарственных препаратов

2. покупка антиквариата

3. приобретение спортивных тренажеров в кредит

4. оплата курсов иностранного языка

Ключ к тесту № 1:

п/п

Ответ

Балл

1

2

1

2

3

1

3

3

1

4

2

1

5

4

1

6

2

1

7

1

1

8

3

1

9

2

1

10

2

1

11

3

1

12

1

1

13

2

1

14

1

1

Итого:

14

Критерии оценки:

13-14 баллов – оценка «5»

10-12 баллов – оценка «4»

8-9 баллов – оценка «3»

8. Зачеты

Зачет № 1 по теме «Человек и экономика»

Вопрос 1. Что такое Экономика? Каких видов она бывает?

Вопрос 2. Установите соответствие между терминами и определениями (соотнесите цифру и букву):

Определение

1. Капитал

А) Форма материального вознаграждения наемных работников за их труд.

2. Предпринимательство

Б) Денежная помощь государства лицам, находящимся в тяжелом экономическом положении.

3. Инфляция

В) Уровень дохода, необходимый для удовлетворения основных жизненных потребностей человека.

4. Заработная плата

Г) Имущество, способное приносить доход.

5. Прожиточный минимум

Д) Самостоятельная инициативная экономическая деятельность, направленная на получение прибыли.

6. Пособие

Е) Процесс обесценивания денег, который проявляется в виде долговременного повышения цен на товары и услуги.

Зачет № 2 по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни»

Вопрос 1. Свобода и ответственность.

Вопрос 2. Сущность и особенности общественного сознания.

Вопрос 3. Структура общественного сознания.

Вопрос 4. Общественная психология и идеология.

Вопрос 5. Индивидуальное и общественное сознание.

Вопрос 6. Обыденное и теоретическое сознание.

Вопрос 7. Что такое идеология? Современные политические идеологии.

Вопрос 8. Роль идеологии в политической жизни.

Вопрос 9. Средства массовой информации и политическое сознание.

Вопрос 10. Многообразие форм политического поведения.

Вопрос 11. Политический терроризм. Регулирование политического поведения.

Вопрос 12.Политическая элита.

Вопрос 13. Политическое лидерство. Роль политического лидерства.

Вопрос 14. Типы лидерства.

Вопрос 15. Тенденции развития семьи в современной России.

Вопрос 16. Проблема неполных семей.

Вопрос 17. Современна демографическая ситуация в РФ.

Вопрос 18. Религиозные объединения.

Вопрос 19. Проблема поддержания межрелигиозного мира.

Вопрос 20. Что такое свободное общество?

Зачет № 3 по теме «Человек и закон»

Вопрос 1. Нормативный подход к праву.

Вопрос 2. Естественное право: от идеи к юридической реальности.

Вопрос 3. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ.

Вопрос 4. Гражданство РФ.

Вопрос 5. Права и обязанности гражданина РФ.

Вопрос 6. Воинская обязанность.

Вопрос 7. Альтернативная гражданская служба.

Вопрос 8. Права и обязанности налогоплательщика.

Вопрос 9. Общая характеристика экологического права.

Вопрос 10. Право человека на благоприятную окружающую среду.

Вопрос 11. Способы защиты экологических прав.

Вопрос 12. Экологические правонарушения.

Вопрос 13. Гражданские правоотношения.

Вопрос 14. Имущественные права.

Вопрос 15. Личные неимущественные права.

Вопрос 16. Право на интеллектуальную собственность.

Вопрос 17. Наследование.

Вопрос 18. Защита гражданских прав.

Вопрос 19. Общая характеристика экологического права.

Вопрос 20. Право человека на благоприятную окружающую среду.

Вопрос 21. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Вопрос 22. Трудовые правоотношения.

Вопрос 23. Порядок приема на работу.

Вопрос 24. Социальная защита и социальное обеспечение.

Вопрос 25. Вступление в брак и расторжение брака.

Вопрос 26. Права и обязанности супругов.

Вопрос 27. Права и обязанности детей и родителей.

Вопрос 28. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

Вопрос 29. Основные принципы гражданского процесса.

Вопрос 30. Участники гражданского процесса.

Вопрос 31. Прохождение дела в суде.

Вопрос 32. Арбитражный процесс.

Вопрос 33. Исполнение судебных решений.

Вопрос 34. Основные принципы и участники процесса.

Вопрос 35. Меры процессуального принуждения.

Вопрос 36. Досудебное производство.

Вопрос 37. Судебное производство (прохождение дела в суде).

Вопрос 38. Суд присяжных заседателей.

Вопрос 39. Административная юрисдикция.

Вопрос 40. Конституционное судопроизводство.

Вопрос 41. Основные стадии конституционного судопроизводства.

Вопрос 42. Защита прав и свобод человека средствами ООН.

Вопрос 43. Европейская система защиты прав человека.

Вопрос 44. Проблема отмены смертной казни.

Вопрос 45. Международные преступления и правонарушения.

Вопрос 46. Полномочия международного уголовного суда.