Администрация Панкрушихинского района Алтайского края
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Урываевская основная общеобразовательная школа»
Панкрушихинского района Алтайского края
РАССМОТРЕНО методическим объединением учителей
Протокол № __ от “___” ___________ 2016 г.
________
Согласовано
заместитель директора по УВР
_________/Гулау О.И./
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Урываевская оош»
________/Мурашкина Н.Н./
Рабочая программа
по учебному предмету «Обществознание»
7 класс
основное общее образование
на 2016– 2017 учебный год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы общеобразовательных учреждений «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова, 6-9 классы, Москва, «Просвещение», 2009
Составитель: учитель Бондаренко Виталий Витальевич
Урываево 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа соответствует примерной программе для основного общего образования по обществознанию (базовый уровень) 2004г. и авторской программы Л. Н. Боголюбова курса «Обществознания» для 7класса, изд. «Просвещение» .
Примерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Примерная программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.
Цели.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Для реализации данной программы используются уроки новых знаний, обобщения, закрепления, контроля, лекции. Методы обучения: словесный, наглядный, практический. Такие средства обучения как: наглядные, электронные образовательные ресурсы, наглядные демонстрационные. Педагогические технологии: технология сотрудничества, дифференцированного обучения, групповые, личностно- ориентированная.
Резервные часы распределены следующим образом: 1 час на Вводный урок; 1 час на тему «Экономика современной семьи»; 2 часа на итоговое повторение; 1 час резервный.
Календарно - тематический поурочный план учебного предмета «Обществознание» 7 класс ( 1 час в неделю; 34 учебные недели)
№ урока Тема урока
Виды деятельности обучающихся
Планируемые образовательные результаты изучаемой тем
Ведущие формы, средства, методы обучения на уроке
Дата проведения планируемая
Дата проведения
фактическая
1
Вводный урок
Работа с учебником коллективная
Знать , как устроен учебник
Беседа
Раздел 2
Основы обществознания
Тема 1. Человек и другие люди (5 часов)
2
Межличностные отношения
Участие в ролевой игре, работа с текстом учебника
Знать, что такое межличностные отношения.
Уметь общаться с людьми в разных жизненных ситуациях
Беседа , рассказ, работа с учебником
3
Роль чувств в отношениях между людьми
Составить памятку: «качества моих товарищей», работа с текстом учебника
Знать понятия « лидер», «санкция», «товарищ», свойства и качества личности.
Уметь определять качества человека, давать ему характеристику
беседа, рассказ, работа с учебником
4
Социальные группы (большие и малые)
Выполнение проблемных заданий, ответы на вопросы
Знать значение общения в жизни ребенка, человека, что такое социальные группы.
Уметь решать проблемные ситуации, обобщать и систематизировать материал
беседа, рассказ, работа с учебником
5
Общение - форма отношения человека к окружающему
Выполнение проблемных заданий, ответы на вопросы
Знать значение общения в жизни ребенка, человека, что такое социальные группы.
Уметь решать проблемные ситуации, обобщать и систематизировать материал
беседа, рассказ, работа с учебником
6
Человек среди других людей
Записать в словарик основные понятия по данной теме, работа с текстом учебника
Знать основные правила толерантности
Уметь применять правила этикета при общении с другими людьми
беседа, рассказ, работа с учебником
Тема 2. Человек и закон (11 часов)
7
Социальные нормы
Работа в группах по заданию. Составления и защита правил и норм в предложенных ситуациях
Знать понятие «социальная норма», назначение правил и их виды.
Уметь определяя социальные нормы.
беседа, рассказ, работа с учебником
8
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии
Составить таблицу «Гражданские и политические права»
Знать понятие «права», «обязанности», взаимосвязи прав и обязанностей.
Уметь различать права и обязанности.
беседа, рассказ, работа с учебником
9
Понятие правоотношений
Работа в группах по карточкам, работа с материалом учебника
Знать понятие «правоотношение», значимость законов в регулировании отношений между людьми в разных социальных сферах общества.
Уметь определять правоотношения, ясно их представлять.
беседа, рассказ, работа с учебником
10
Защита Отечества.
Долг и обязанность
Работа и анализ документов, работа с текстом учебника
Знать обязанности граждан РФ.
Уметь анализировать документ.
беседа, рассказ, работа с учебником
11
Военная служба
Составить словарик темы. Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их.
Знать понятие«дисциплина» и ее назначение в жизни человека
Уметь решать проблемные ситуации, выбирать основное в тексте.
беседа, рассказ, работа с учебником
12
Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека
Работа с нормативно-правовыми документами
Знать понятие «дисциплины» как необходимого условия существования в обществе, правило :«виновен отвечай по совести».
Уметь определять правомерность наших поступков.
беседа, рассказ, работа с учебником
13
Дисциплина, воля, самовоспитание
Составить схему , работа с текстом учебника, ответы на вопросы
Знать понятия «дисциплина», «воля», «самовоспитание», их сущность.
Уметь работать с материалом учебника, выделять основное, составлять схемы.
беседа, рассказ, работа с учебником
14
Ответственность за нарушение законов
Поэтапная игра «Человек и закон», работа с текстом учебника
Знать основные права человека, ответственность за нарушение законов.
Уметь владеть материалом и применять его в игре.
беседа, рассказ, работа с учебником
15
Знать закон смолоду
Работа с учебником, составление таблицы, выписывание основных понятий
Знать основные права человека, ответственность за нарушение законов.
беседа, рассказ, работа с учебником
16
Защита правопорядка.Правоохранительные органы на страже закона
Работа с учебником, составление таблицы, выписывание основных понятий
Знать понятие «правоохранительных органов», их подразделения , особенности, функции.
Уметь отличать правоохранительные органы от других структур.
беседа, рассказ, работа с учебником
17
Правоохранительные органы на страже закона
Работа с учебником, составление таблицы, выписывание основных понятий
Знать понятие «правоохранительных органов», их подразделения , особенности, функции.
Уметь отличать правоохранительные органы от других структур.
беседа, рассказ, работа с учебником
Тема 3. Человек и экономика (10 часов)+1ч.
18
Экономика и ее роль в жизни общества
Составить схему «Сферы экономики», ответы на вопросы, выписывание основных понятий
Знать понятия «экономика», ее основное назначение.
Уметь определять роль и значение экономики в жизни общества и человека.
беседа, рассказ, работа с учебником
19
Мастерство работника
Работа с проблемными заданиями, работа с текстом учебника, ответы на вопросы
Знать отечественных мастеров своего дела, иметь общее представление о них и их деле.
Уметь приводить примеры.
беседа, рассказ, работа с учебником
20
Заработная плата и стимулирование труда
Составить словарик по данной теме, работа с текстом учебника
Знать понятия: «затрата», «выручка», «прибыль», «стимулирование труда».
Уметь определять каждое понятие.
беседа, рассказ, работа с учебником
21-22
Производство, производительность труда
Работа с презентацией , ответы на вопросы
Знать виды и формы бизнеса, его особенности.
Уметь различать виды бизнеса, давать им общую характеристику.
беседа, рассказ, работа с учебником
23
Виды бизнеса
Составить проект «Реклама» и представить его, работа с текстом учебника
Знать понятия «обмен», «торговля», «реклама», роль рекламы в продаже товаров.
Уметь различать данные понятия.
беседа, рассказ, работа с учебником
24-25
Обмен. Товар , стоимость, цена товара
Работа с материалом учебника, ответы на вопросы
Знать понятия «товар», «стоимость», «цена товара», суть этих понятий, роль в экономике.
Уметь давать определение данным понятиям.
беседа, рассказ, работа с учебником
26
Деньги . Функции денег
Составить схему «Функции денег», словарик темы. Работа с презентацией
Дать понятие денег, их функций
беседа, рассказ, работа с учебником
27 -28
Экономика современной семьи
Работа с учебником, решение проблемных задач
Знать как рационально распределять ресурсы семьи в зависимости от доходов.
Уметь применять полученные знания при решении проблемных задач.
беседа, рассказ, работа с учебником
Тема 4
Человек и природа(4 часа)
29
Человек – часть природы
Выполнение проблемных заданий, ответы на вопросы
Знать понятие «человек-часть природы», ее суть.
Уметь определять роль человека в природе.
беседа, рассказ, работа с учебником
30
Охранять природу- значит охранять жизнь
Подготовка проекта, работа с текстом учебника
Знать понятие«глобальные проблемы мира», пути их решения.
Уметь приводить примеры.
беседа, рассказ, работа с учебником
31
Значение земли и других природных ресурсов как основа жизни и деятельности человечества
Выполнение проблемных заданий, ответы на вопросы
Знать оптимальные методы защиты природы от человека.
Уметь решать проблемные задачи на основе полученных знаний.
беседа, рассказ, работа с учебником
32
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды
Знакомства с законами Конституции Р.Ф по охране окружающей среды, работа с текстом учебника.
Знать понятие «закон выше власти».
Уметь находить в Конституции РФ законы по охране природы.
беседа, рассказ, работа с учебником
33-34
Итоговое повторение
Выполнение заданий на закрепление и повторение пройденного материала
Знать круг понятий, изученных в 7 классе.
Уметь применять полученные знания при выполнении заданий.
беседа, рассказ, работа с учебником
35
Резервный урок
знать основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;
называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;
сравнивать изученные социальные объекты, т.е. выявлять их отличия от всех и сходства определённого объекта с родственными;
характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;
объяснять (интерпритировать) изученные социальные явления и процессы, т.е. раскрывать их устойчивые существенные связи как внутренние, так и внешние, а так же взаимодействие общества и природы, человека и общества;
приводить собственные примеры, т.е. пояснять (иллюстрировать, аргументированно раскрывать) изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;
давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявлении, доверенностей и.д.).
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Формы и средства контроля
Критерии выставления отметок за устные работы
Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:
последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии;
показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;
самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов; свободно устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи;
уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении новых, ранее не встречавшихся задач;
излагает учебный материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу;
допускает в ответе недочеты, которые легко исправляет по требованию учителя.
Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся:
показывает знание всего изученного учебного материала;
дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии учебного предмета, которые можем исправить самостоятельно при помощи учителя;
анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов с помощью учителя;
соблюдает основные правила культуры устной речи; применяем упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;
Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, сели обучающийся:
демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала;
применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу;
допускает ошибки в использовании терминологии учебного предмета;
показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает и них ошибки;
затрудняется при анализе и обобщении учебного материала, результатов проведенных наблюдений и опытов;
дает неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание ранее прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом;
использует неупорядоченную систему условных обозначении при ведении записей, сопровождающих ответ.
Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:
не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов;
не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу;
допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Отметка «плохо» (1 балл) выставляется, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Перечень учебно-методических средств обучения
Основная литература:
1. Стандарт основного общего образования по обществоведению.
2.Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов,Н.И.Городецкая,Л.Ф.Иванова и др.],- М.: Просвещение, 2010.
3.Авторская программа по обществознанию. 6-11 классы Л.Н. Боголюбов. – М.: Просвещение, 2009.
Дидактические материалы:
1.Конституция Российской Федерации. Государственные символы России. – Новосибирск: Норматика, 2013.
2. Трудовой кодекс Российской Федерации. – Новосибирск: Норматика, 2013.
3.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – Новосибирск: Норматика, 2013.
4. Комплект «Государственные символы Российской Федерации»
Технические средства обучения (средства ИКТ):
1.Экран навесной
2.Проекто
3.Ноутбук
