Тема: Вода. Значение воды. Значение воды в жизни человека, растений, животных.
Цель урока: дать понятие «вода».
ЗАДАЧИ:
Образовательная: познакомить учащихся со свойствами воды;
Развивающая: при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; развивать навык осознанного чтения, мышление, речь учащихся, умение мыслить критически;
Воспитательная: повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле, учить бережно относится к воде, объяснить ценность воды для всего живого на Земле.
ОБОРУДОВАНИЕ: схема, слайды о воде, карточки с индивидуальными заданиями для практической работы.
Ход работы.
Организационный момент.
Отгадав загадку, узнаем, о чём пойдет речь на уроке.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (вода)
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы будем говорить о воде и ее значении в жизни человека, растений и животных.
1. Ассоциативный ряд.
Что ты знаешь о воде? Какое значение она имеет в жизни растений, животных и людей? Запиши свои идеи.
2. Просмотр видеоролика.
- Кто сегодня пользовался водой? КАК? (умывались, зубы чистили)А вчера? А позавчера? Значит, каждый день мы пользуемся водой, и даже не замечаем, какую роль она играет в нашей повседневной жизни.
Сейчас предлагаю вашему вниманию видео, которое подготовили учащиеся 2 «Е» класса. Значение воды в жизни человека, растений и животных.
3. Состояния воды
Если вода застывает, во что она превращается? (лёд) Какое это будет вещество? (твёрдое).
Когда вода становится летучей? (когда превращается в пар) Какое это вещество? (газообразное).
А когда вода бежит?
Сделайте вывод: Вода имеет три состояния: твердое, газообразное, жидкое.
Задание.
Выберите правильный ответ и подчеркните его.
[pic] [pic] [pic]
____________________ _____________________ ___________________
жидкое жидкое жидкое
твердое твердое твердое
газообразное газообразное газообразное
4. Исследовательская деятельность.
Сейчас мы с вами узнаем, какими свойствами обладает вода. А для этого проведем опыты.
Свойства воды
Прозрачность
Цвет
Запах
Форма
Текучесть
Опыт 1.
Как можно проверить прозрачность воды?
в стакан с водой опустить какой-нибудь предмет, ложку. Ложка видна. Вывод: вода прозрачна. В таблицу заносят данные – ПРОЗРАЧНА.
Опыт 2.
Какого цвета вода?
Для определения цвета воды. Налейте в один стакан молоко, а в другой- воду. Сравни. Вывод: вода бесцветна. Вы увидите , что молоко белое а вода…
В таблицу заносят данные – БЕСЦВЕТНА.
Опыт 3.
Каков запах воды?
Чем пахнет чистая вода?
Понюхай чистую воду, и мандарин, и сделай вывод. Вывод: вода не имеет запаха.
В таблицу заносят данные – НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА.
Она принимает запах того вещества, которое в нее положили или налили.
Опыт 4.
Имеет ли вода форму?
Вода налита в разные сосуды: стакан, ваза.
Какую форму принимает вода? Вывод: у воды нет определенной формы.
В таблицу заносят данные – У ВОДЫ НЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЫ.
Она принимает форму того сосуда, в которого ее налили.
Опыт 5
Одно из свойств воды- текучесть.
Что произойдет с водой, если вылить её из посуды?
Можно ли воду из одного стакана перелить в другой? Вывод: вода текуча.
В таблицу заносят данные – ВОДА ТЕКУЧА.
Ученик говорит свойства воды.
6. Систематизация и углубление знаний о свойстве воды.
1) Учитель: Вода еще хороший растворитель . Но не все вещества растворяются в воде.
-Сейчас я стаканы с водой я насыплю соль.
Наблюдайте, что будет происходить.
- Какого цвета была вода в ваших стаканах сначала? (Бесцветной).
- А какого цвета стала теперь?
- О чём это говорит?
(вода растворила соль).
- А теперь я добавлю в другой стакан мел. Размешайте. Что вы заметили?
- Что твердые вещества в воде не растворяются.
(Вода - хороший растворитель).
5. Работа с учебником.
Чтение текста учащимися.
Как вы понимаете выражение? Вода- это жизнь!
Вода - одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует.
Берегите воду!
От загрязнения воды страдает всё живое. Если она грязная, то она вредна для жизни человека. Поэтому воду - наше главное богатство, надо беречь!
Итог урока
-Что нового узнали на уроке?
-Может ли человек прожить без воды?
-Что было особенно интересно?
-Назовите свойства воды.
