Управление образования
Администрации Чеховского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов
города Чехова Московской области
г.Чехов, ул. Гагарина, д. 18, Чеховский муниципальный район, Московская область, 142300, тел. 8(496) 723-91-23, факс: 723-91-23.
http://chekhovschool9.edumsko.ru, [link] - сайт содержит актуальные материалы по истории и анализу общественного развития.
Дополнительная литература:
Кашанина Т.В. Право и экономика. 10-11. – М., 2000.
Казаков Л.П., Минаева Н.В. Экономика: Курс лекций, упражнения, тесты итренинги. – М., 1996.
Китов А.И. Экономическая психология. – М., 1987.
Крутик А.Б., Пименова А.Л. Введение в предпринимательство. – СПб., 1995.
Липсиц И.В. Экономика. – М., 1999.
Любимов Л.Л. Основы экономических знаний. – М., 1999.
Райсберг Б.А. Экономика вокруг нас. – М., 2000
Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. – М., 1997.
Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф. и др. Политика и право: Учебное пособие для старшеклассников. - М., 2000.
Планируемые результаты изучения предмета.
Классификация и содержание умений и навыков:
Организационные;
Информационные;
Интеллектуальные;
Коммуникативные.
1. Организационные умения и навыки обеспечивают планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности обучающихся. К ним относятся:
выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи;
сравнение полученных результатов с учебной задачей;
владение различными формами самоконтроля;
оценивание своей учебной деятельности;
постановка целей самообразовательной деятельности.
2. Информационные умения и навыки обеспечивают школьнику нахождение, переработку и использование информации для решения учебных задач. К ним относятся:
работа с основными компонентами учебника;
использование справочной и дополнительной литературы;
различение и правильное использование разных литературных стилей;
подбор и группировка материалов по определенной теме;
составление планов различных видов;
владение разными формами изложения учебного текста;
составление на основе текста таблицы, схемы, графика;
составление тезисов, конспектирование;
подготовка рецензии;
подготовка доклада, реферата;
использование различных видов информации;
качественное и количественное описание изучаемого объекта;
проведение эксперимента;
использование разных видов моделирования.
3. Мыслительные умении и навыки обеспечивают четкую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач. К ним относятся:
определение объектов анализа и синтеза и их компонентов;
выявление существенных признаков объекта;
определение соотношения компонентов объекта;
проведение разных видов сравнения;
установление причинно-следственных связей;
оперирование понятиями, суждениями;
классификация информации;
владение компонентами доказательства;
формулирование проблемы и определение способов ее решения.
4. Коммуникативные умения и навыки позволяют школьнику организовать сотрудничество с учителями и другими обучающимися, достигать с ними взаимопонимания, организовывать совместную деятельность. К таким навыкам относятся:
выслушивание мнения других;
владение различными формами устных публичных выступлений;
оценка разных точек зрения;
владение приемами риторики;
организация совместной деятельности;
владение культурой речи;
ведение дискуссии.
Результаты обучения:
Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.
Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики.
Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Согласовано.
Протокол заседания методического объединения
учителей истории и общественных дисциплин от_27 августа_2014 года №__1__
Руководитель кафедры _______________________ Л.В. Никитенко
Согласовано.
Зам. Директора по УР________________(Пыхтина Е.Ю.)
28. 08. 2014 учебного года.
28
