МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПОЛИТОТДЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
НИКОЛАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«Рассмотрено» Руководитель ШМО гуманитарного цикла
___________/ /
Протокол №________
от «______»____________2016 г
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
___________/Е.В. Свечинская/
«______»____________2016 г
«Утверждаю»
Директор МОУ«Политотдельская СШ»
___________ /С.Н.Лысенко/
Приказ №________
от «______»____________2016 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ИЗУЧАЕМ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
5 КЛАСС
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
общеобразовательный уровень обучения
Учитель: Волкова Лина Николаевна ____________
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-ых классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, определяет содержание и организацию образовательного процесса на основной ступени и ступени среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Начальное экономическое и правовое образование является одним из факторов, оказывающих влияние на становление личности ребёнка в его отношении к материальным и духовным ценностям. Реальность нашего времени требует, чтобы школьник знал, что такое право и правовые обязанности, потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения, умел делать осознанный выбор, представлял значение правовых норм, понимал, из чего складывается бюджет семьи, умел грамотно распоряжаться своими правами и экономическими ресурсами. Поэтому очень важно именно в это время правильно преподнести детям ту правовую и экономическую информацию, с которой они сталкиваются в реальной жизни.
Элективный курс экономики и права в 5-ом классе носит пропедевтический характер и подготавливает школьников к изучению экономического и правового компонента предметов «Обществознание», «География», «Технология», «История», «Экономика» в основной школе.
Отбор содержания элективного курса подчиняется следующим принципам:
1. Учёт наглядно-образного характера мышления школьников. В содержание программы вошли те явления, с которыми учащиеся уже встречались в жизни. Это позволяет решить задачу актуализации их жизненного опыта.
2. Ориентация на потребности ребёнка и его интерес к разным сферам социальной жизни. В связи с этим одной из важных задач программы является развитие ценностных ориентаций в экономической сфере.
3. Преемственность и перспективность. В процессе изучения программы у школьников закладываются предпосылки для развития экономического и правового мышления, необходимого для ориентации в современных условиях жизни, создаются условия для приобретения ими элементарных экономико-правовых представлений, на базе которых в основной и старшей школе формируются экономико-правовые понятия.
Программой предусмотрено проведение занятий во внеурочной деятельности в 5 классе 1 ч в неделю, всего 34 ч. Используются как групповая, так и индивидуальная формы организации обучения. Каждый раздел программы предусматривает использование игровой и практической деятельности: работа с текстами и иллюстрациями, познавательными заданиями, игры ролевые, дидактические и имитационные, учебные задания.
Ценностные ориентиры содержания элективного курса.
В процессе экономического и правового образования учащиеся получают представления о значении права и экономики в жизни общества, о богатстве окружающего мира, воплощённом в природе, искусстве, труде людей. Школьники начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека, от значимости соблюдения правовых норм, от уровня образования, познают значение природных богатств для человека, проникаются бережным отношением к человеку, к семье, к труду, к природе, подходят к пониманию роли права как одного из главных принципов в жизнедеятельности человека, и роли денег как оценки результата труда людей.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы элективного курса.
При изучении курса ученики получают знания о правовой культуре, о ценности жизни, о семье как экономической единице общества, о важности взаимопомощи. Учащиеся узнают, что представляют собой такие качества личности, как честность, экономность, бережливость. Таким образом, актуализируются их представления об уважении, отзывчивости, бережливости и аккуратности.
Метапредметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия».
Предметные результаты обучения отражены в содержании программы.
Программа элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-ых классов призвана познакомить учащихся с основами правовой культуры и экономики: - право на жизнь, на семью, на заботу и уход, на материальное обеспечение;
- экономика семьи, ведение семейного хозяйства, потребности семьи и т.д.
Цели курса
Дать школьникам общее представление об основах развития права и экономики семьи для того, чтобы лучше подготовить учащихся к выполнению своих будущих социальных ролей – потребитель, производитель, гражданин.
Сформулировать и развить знания о месте права в жизни человека и общества.
Воспитать у учащихся уважение к праву и закону.
Доказать взаимообусловленность и взаимозависимость экономических, социальных и нравственных условий развития общества и личности.
Опираясь на практические знания, показать необходимость соблюдения правовых норм и соотнесения потребностей с возможностью их удовлетворения.
Задачи курса
Помочь учащимся овладеть основными навыками анализа и решения правовых и экономических проблем.
Познакомить учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми человеку чаще всего приходится сталкиваться в жизни.
Показать экономические отношения семьи с рыночными структурами, возможности семейного предпринимательства, рассмотреть взаимоотношения семьи и государства.
Способствовать освоению школьниками простейших приемов осознанного и целесообразного потребительского выбора.
Воспитывать внимательность, бережливость, аккуратность, ответственность;
Формировать понимание школьниками роли права в общественных отношениях и роль труда в жизнедеятельности семьи; оказать помощь в осознании ими своих интересов, способностей, общественных ценностей; способствовать их профессиональному самоопределению.
Развивать коммуникативные способности, прежде всего устную речь и выступление перед аудиторией.
Универсальные учебные действия: В результате изучения курса учащийся может получить представление:
Экономика:
о группах основных потребностей человека;
об основных проблемах экономики семьи;
о возможных ресурсах семьи;
о необходимых, желательных и престижных товарах и услугах;
о возможностях своего участия в семейном хозяйстве;
об общих правилах ведения домашнего хозяйства;
из чего складывается семейный бюджет;
о возможности экономии в семейном бюджете;
соотносить свои потребности с возможностями их удовлетворения;
Право:
о главном праве человека – право на жизнь, о ценности жизни;
о главных международных правовых документах по защите прав человека и детей;
о праве человека на имущество, семью, образование, медицинское обслуживание и т.д.;
о роли семьи в обществе;
о трудолюбие как одном высоко ценимом качестве человека.
Эффективным приемом преподавания являются развивающие игры, которые стимулируют активность детей, формируют способность самостоятельно ориентироваться в учебных и жизненных ситуациях, поддерживают интерес к предмету. В курсе разработаны игры различных типов:
обучающие игры, рассчитанные на закрепление знаний, полученных на уроке;
игры, рассчитанные на повторение и контроль знаний учащихся по всему пройденному материалу.
Содержание элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-го класса
Раздел I. Основы экономика
Тема 1. Потребности и ограниченность возможностей для их удовлетворения (4 часа)
Основные понятия.
Потребности. Факторы, влияющие на формирование потребностей. Ограниченность возможностей для удовлетворения потребностей. Необходимость выбора. Товары и услуги. Потребитель. Потребление.
Учащиеся должны знать: что такое потребности; почему люди не могут иметь все, что хотят, и им приходится делать выбор; почему всякий раз, когда делается выбор, от чего-то приходится отказываться; что такое товары и услуги, кто такой потребитель.
Учащиеся должны уметь: приводить примеры потребностей; объяснять, что влияет на формирование потребностей; объяснять, почему
из-за ограниченности возможностей необходимо делать выбор; описать конкретную ситуацию, в которой нужно делать выбор; правильно подбирать товары и услуги, удовлетворяющие каждую потребность в определенном списке потребностей.
Тема 2. Может ли человек обеспечить себя сам? (2 часа)
Основные понятия.
Возможность изготовления некоторых товаров и услуг своими руками. Распределение обязанностей в семье. Выгода от распределения обязанностей в семье. Отсутствие возможности все делать своими руками.
Учащиеся должны знать: распределение обязанностей в семье позволяет добиться большего и выполнить работу лучше, чем если делать ее одному; большинство товаров и услуг, которые потребляют люди в современном обществе, невозможно создать самому, и их получают, обмениваясь друг с другом.
Учащиеся должны уметь: приводить примеры, когда нужные для удовлетворения потребностей товары и услуги человек производит сам; приводить примеры распределения обязанностей в семье и объяснять вы годы, получаемые от распределения обязанностей; объяснять, почему большинство товаров и услуг, которые современный человек потребляет, нельзя сделать в одиночку; объяснять, почему нет необходимости все делать своими руками.
Тема 3. Обмен (2 часа)
Основные понятия.
Обмен как основной способ получения нужных товаров и услуг. Специализация и необходимость обмена. Выгодность добровольного обмена для его участников. Взаимозависимость людей разных профессий при создании товаров и услуг.
Учащиеся должны знать: что такое специализация и обмен; в чем выгоды специализации; о взаимосвязи специализации и обмена; люди обмениваются добровольно, поскольку ожидают, что в результате обмена им станет лучше.
Учащиеся должны уметь: объяснять преимущества специализации и обмена; приводить примеры разных профессий и указать, на производстве каких товаров или услуг специализируются люди, имеющие соответствующую профессию; объяснять взаимосвязь обмена и специализации; объяснять взаимозависимость как следствие специализации.
Тема 4. Деньги (3 часа)
Основные понятая.
Бартер как простейшая форма обмена. Свойства и функции денег. Продажа товаров и услуг. Покупка товаров и услуг. Цена. История денежной единицы России.
Учащиеся должны знать: в чем трудности бартерного обмена и почему деньги помогают разрешению этих трудностей; основные функции денег; что такое цена.
Учащиеся должны уметь: показывать на примерах трудности бартерного обмена, понимать, как деньги способствуют их разрешению; привести примеры товаров, которые использовались в качестве денег в разное время и в разных странах; объяснять, почему одни товары можно легко использовать в качестве денег, а другие — затруднительно; называть свойства денег; объяснять функции денег; иметь представление об истории развития денег в России.
Тема 5. Доходы семьи. Богатство (2 часа)
Основные понятия.
Доход семьи. Заработная плата — один из основных источников до хода семьи. Повременная и сдельная заработная плата. Другие виды доходов семьи — пенсии, пособия, стипендии. Собственность как источник дохода. Аренда. Арендатор и арендодатель. Доход семьи как источник увеличения ее богатства. Богатство. Движимое и недвижимое имущество.
Учащиеся должны знать: что такое доход; основным источником дохода большинства людей является заработная плата; существуют другие виды доходов семьи, такие, как пенсия, стипендия, пособия, арендная плата, процент по вкладам в банк; что такое богатство.
Учащиеся должны уметь: объяснять, что такое заработная плата; понимать причины различий в оплате труда; обосновывать необходимость хорошего образования, приобретения профессиональных навыков и умений; на условных примерах рассчитывать размер повременной и сдельной заработной платы; перечислять и пояснять разные виды доходов семьи; объяснять, что такое богатство.
Тема 6. Расходы. Бюджет семьи. Сбережения (3 часа+1 час повторение)
Основные понятия.
Расходы. Основные направления расходов семьи. Бюджет семьи. Сбережения. Банк. Вклад. Вкладчик. Процент по вкладу как источник дохода. Заем. Заемщик. Безналичный расчет.
Учащиеся должны знать: основные направления расходов семьи; что такое бюджет; что расходы семьи должны сопоставляться с ее дохода ми; что такое сбережения и почему люди их делают; что такое банк, вклад, заем; кто такие вкладчик и заемщик; хранение денег в банке может принести дополнительный доход; как происходит безналичный расчет.
Учащиеся должны уметь: объяснять, зачем нужен бюджет; уметь сопоставлять доходы семьи с ее расходами; планировать личный и семейный бюджеты на условных примерах; объяснять, что такое сбережения; объяснять, чем выгодно решение положить деньги в банк, а также недостатки такого решения.
ИТОГО – 17 часов
Раздел II. Основы права
Тема 7. Я – ребёнок, я – человек (10 часов)
Основные понятия
Право. Закон. Ценность жизни. Конституция РФ. Конвенция ООН о правах ребенка. Декларация о правах ребёнка.
Учащиеся должны знать: основные направления права; что такое закон и законодательство; когда и как возникла идея правовой защиты
детей; что такое Конституция РФ, Конвенция и Декларация, с какой целью они были приняты, какую правовую силу имеют эти
документы;
Учащиеся должны уметь: владеть знаниями о понятии права, источниках права.
Тема 8. Защита прав (4 часа)
Основные понятия
Справедливость. Суд. Защита интересов. Нарушение прав. Свобода.
Учащиеся должны знать: значение понятия справедливость; как действовать в случае нарушения своих прав; почему Суд является главным защитником правовых интересов; что такое нарушение и какое оно несёт последствие для человека и общества;
Учащиеся должны уметь: формировать представление о правилах применения права и умениях применять правовые знания.
Тема 9. Мои обязанности (2 часа+1 повторение)
Основные понятия
Обязанности. Ответственность. Устав школы.
Учащиеся должны знать: что ответственность и обязанность это одна из составляющих человеческой натуры, которые обязательны для полноценного существования в обществе; что такое Устав школы и какое он имеет значение – правовое и общественное.
Учащиеся должны уметь: понимать и определять свои права и обязанности как в обществе так и как учащиеся данного ОУ.
ИТОГО – 17 часов
ВСЕГО = 34 часа – 1 час в неделю.
Формы контроля знаний. Большое место в методике отводится контролю знаний учащихся. Формы контроля:
- постановка контролирующих и итоговых вопросов;
- проведение итоговых урок-игра;
- решение задач;
- проектная деятельность.
Каждый урок рекомендуется начинать с повторения материала, пройденного на предыдущем занятии, и заканчивать выполнением учащимися заданий на закрепление полученных знаний. Изучение каждой темы рекомендуется заканчивать проведением итогового урока с целью повторения, систематизации и контроля знаний учащихся по изучаемой теме.
Календарно-тематическое планирование элективного курса «Изучаем основы экономики и права».
- Раздел I. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ
Тема 1. Потребности и ограниченность возможностей
для их удовлетворения
4
1
Потребности
1
2
Ограниченность. Выбор
1
3
Товары и услуги
1
4
Потребитель. Потребление
1
Тема 2. Может ли человек обеспечить себя сам?
2
5
Распределение обязанностей в семье
1
6
Возможность изготовления некоторых товаров и услуг своими руками
1
Тема 3. Обмен
2
7
Обмен как основной способ получения нужных товаров и услуг.
1
8
Специализация и необходимость обмена
1
Тема 4. Деньги
3
9
Эволюция денег Продажа товаров и услуг.
1
10
История денежной единицы России
1
11
Свойства и функции денег. Цена
1
Тема 5. Доходы семьи. Богатство
2
12
Заработная плата — один из основных источников до хода семьи. Другие виды доходов семьи — пенсии, пособия, стипендии.
1
13
Собственность как источник дохода. Аренда. Арендная плата. Арендатор и арендодатель.
1
Тема 6. Расходы. Бюджет семьи. Сбережения
3+1
14
Рачительный хозяин.
1
15
Расходы. Бюджет семьи.
1
16
Банк. Вклад. Сбережения.
1
17
Повторение раздела «Экономика»
1
Раздел II. ОСНОВЫ ПРАВА
Тема 7. Я – ребёнок, я – человек
10
18
Большая забота о маленьких
1
19
Право на жизнь
1
20
Мой дом – моя крепость
1
21
7×Я = СЕМЬЯ
1
22
Конвенция и Декларация
1
23
Кто я такой и что мне нравится?
1
24
Не хочу учиться…?
1
25
Медицинская помощь
1
23
Труд детей
1
27
Практическое занятие по теме.
1
Тема 8. Защита прав
4
28
Страна Справедливости
1
29
Маленький, да удаленький
1
30
Мои права – моя свобода
1
31
Нарушения и последствия нарушения
Тема 9. Мои обязанности
2+1
32
Можно ли быть свободным без ответственности?
1
33
Устав школы. Обязанности школьника.
1
34
Повторение раздела «Право»
1
34
Список литература – «Основы экономики»:
Программа непрерывного социально – экономического образования и воспитания учащихся 1-8 класс (научный руководитель и редактор программы И.А.Сасова).
2 .Новожилова Н.В. Программа по экономике семьи. - М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.
3. Новожилова Н.В.Экономика (Моя семья). 5 класс: Учебн. пособие/Под ред. И.А.Сасовой.- М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.
4. Сасова И.А.,Новожилова Н.В., Землянская Е.Н., Экономика (Моя семья).5 класс: Метод. пособие/Под ред. И.А. Сасовой. - М.:ВИТА–ПРЕСС, 2010.
5. Программа общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение, Москва 2009 год , под редакцией А.И.Матвеева
6. Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К. Учебно - методический комплекс «Мой выбор». - М.:
Ижица, 2005.
7. Школьный словарь по обществознанию / под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова.- М.: Просвещение, 2001.
Литература для учителя
Всеобщая Декларация прав человека.
Декларация прав ребенка.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция РФ.
Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ” (№ 124-ФЗ от 24.07.1998).
Устав МОУ «Политотдельская СШ»
Интернет – ресурсы
− Электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР НП): Федеральный центр
ИОР www.fcior.edu.ru
− Единая коллекция ЦОР school-collection.edu.ru
− Единое окно доступа к ОР window.edu.ru
Техническое обеспечение образовательного процесса
Материально-техническое обеспечение кабинетов:
− персональный компьютер с доступом к локальной сети и сети Интернет;
− проектор;
− экран;
− акустические колонки;
− принтер.
Программное обеспечение:
− операционная система Windows7;
− интегрированный офисный пакет MSOffice 2007 / MSOffice2010;
